Aprendizajes Esperados Priorizados Segundo Grado PDF

Preview

Summary

Este es un trabajo donde se hizo la búsqueda de los aprendizajes imprescindibles de la educación primaria especificamente de segundo grado, es tan importante en estos tiempos donde debemos saber seleccionarlos para no hacer mayor la carga de trabajo...

Description

APRENDIZAJES ESPERADOS PRIORIZADOS SEGUNDO GRADO CAMPO/ASIGNATURA APRENDIZAJES FUNDAMENTALES CON MAYOR NIVEL DE DOMINIO DEL GRADO ANTERIOR (2°)  Selecciona diversos textos LENGUAJEY informativos para conocer más sobre COMUNICACIÓN/ESPAÑO un tema. L  Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.  Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes texto.  Aprende y reinventa rimas y coplas.  Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto. PENSAMIENTO MATEMÁTICO/MATEMÁTIC AS

   

Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000. Resuelve problemas de sumas y restas con números naturales hasta el 1000. Usa el algoritmo convencional para sumar. Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100

EJEMPLO EDUCACIÓN PRIMARIA Actividades por nivel de Aprendizaje Propósitos/intenci Propuesta de dificultad organización de seleccionad ón equipos con o de alumnos y alumnas en: Profundicen sus Dominio Esperado y Escribir un cuento a partir de conocimientos Escribe Suficiente o en los conocimientos previos de sobre algunos textos desarrollo. estructura y contenido de los narrativos elementos de mismos. sencillos a contenido, y Implementar el proceso de partir de su estructura de los escritura: elaboración de un imaginación, cuentos: trama, borrador, realizar la con personajes, coevaluación del texto y imágenes relaciones causales escribir la versión final texto. y temporales. atendiendo correcciones y recomendaciones. Identifiquen los Dominio Suficiente Escribir ideas para construir elementos de apoyados por un cuento. contenido y estudiantes en  ¿Cómo inicia? estructura de los Dominio Esperado  ¿Qué sigue? cuentos: trama y  ¿Cómo termina? personajes.  Personajes  Contexto (lugar donde se desarrolla) Unir las partes elaboradas para conjuntar el cuento. Escuchen la En riesgo, Dar lectura a un cuento narración de apoyados por (estudiantes en dominio diversos cuentos estudiantes en suficiente o en desarrollo). para identificar el Dominio Suficiente Realizar pequeñas contenido y la o en desarrollo descripciones de los estructura: trama y personajes del cuento a partir personajes para de imágenes (estudiantes en realizar la riesgo) descripción de Describir de manera oral la personajes. trama del cuento  ¿Cómo inicia?  ¿Qué sigue?  ¿Cómo termina?  Personajes  Contexto (lugar donde se desarrolla) Escuchen la En riesgo con Dar lectura a un cuento

narración de diversos cuentos para identificar el contenido y la estructura: trama y personajes para modificar el final de un cuento.

apoyo de estudiantes en Dominio Esperado (como monitores)

(estudiantes en dominio esperado). Identificar de manera oral la trama del cuento:  ¿Cómo inicia?  ¿Qué sigue?  ¿Cómo termina?  Personajes  Contexto (lugar donde se desarrolla) Dar énfasis en el final para su modificación (estudiantes en riesgo) Narrar el final modificado del cuento de manera oral o escrita....