APSA sports collectifs Tactique et stratégie PDF

Preview

Summary

APSA sports collectifs : Stratégie et tactiqueINTRODUCTION :-La stratégie et la tactique est un facteur de performance important dans les sports collectifs. -À très haut-niveau , c’est les aspects stratégiques et tactiques qui vont faire la différence Confusion fréquente entre stratégie, tactique, s...

Description

APSA sports collectifs : Stratégie et tactique INTRODUCTION : -La stratégie et la tactique est un facteur de performance important dans les sports collectifs. -À très haut-niveau, c’est les aspects stratégiques et tactiques qui vont faire la différence -Confusion fréquente entre stratégie, tactique, système. -Stratégie et tactique : des notions présentes dans différentes APSA, également hors des sports collectifs. On pense aux APSA qui concernent les sports de combats, de raquette… parce que ce sont des activités en rapport direct avec un adversaire, il faut donc créer un rapport de force. Mais peut-être présent dans d’autres sports sans affrontements direct (activités de courses), il y aussi des dimensions stratégiques et tactiques -Une spécificité propre aux sports collectifs : Il faut à la fois décider seul et à plusieurs.

I)Stratégie -Un terme issu du langage militaire -Le mot stratégie dérive du grec (stratos signifie « armée », ageîn « conduire ») - « ensemble d’actions coordonnées, d’opérations habiles, de manœuvres en vue d’atteindre un but précis » (LAROUSSE) - « La stratégie peut soit concerner les grandes options de jeu, soit spécifier l’intervention des joueurs pour différentes classes de situation de jeu » -Gréhaigne, J.F, & Godbout, P (1999). La prise de décision de l’élève en sport collectif. Communication orale au Colloque AIESEP, qu’apprennent les élèves en faisant des activités physiques et sportives ? Besançon, France.out -2 grandes catégories de stratégies :  En initiative=volonté de maîtriser l’affrontement  En contre-initiative=adaptation à l’initiative de l’adversaire -La stratégie=plan, orientation décidée en amont du match, tenant compte :  Des points forts et des points faibles de son équipe  Des points forts et des points faibles de l’équipe adverse  Synthèse réalisée avant le match et analyse théorique du rapport de force pour opérer les choix qui semblent être plus pertinents (si mes joueurs courent, manipulent bien le ballon, je vais jouer vite… faire en fonction des qualités de mes joueurs et de leurs défauts)

II)Tactique -Ensemble des moyens coordonnés que l’on emploie pour parvenir à un résultat - « On peut la définir comme la méthode d’action propre au sujet en situation de jeu où, pour remplir son rôle, le joueur s’efforce de subir au minimum les contraintes, les incertitudes et les hasards du jeu et d’utiliser au maximum les capacités, potentiels et

compétences dont il dispose. Les décisions prises et les actions motrices produites en fonction des configurations du jeu permettent d’évaluer la pertinence des réponses du point de vue tactique. » -Jean-François Gréhaigne : « Tactique, stratégie, combinaison, schéma et intelligence tactique »  La tactique est en résumé et en quelque sorte la mise en œuvre, au niveau individuel, interindividuel et collectif de la stratégie. Stratégie = plan de jeu décidé en amont Tactique = décisions individuelles et collectives pendant le jeu Technique = mise en œuvre de la décision tactique -La technique est au service de la tactique et pas l’inverse (je ne vais pas prendre la même option tactique si j’ai beaucoup de technique ou pas et si mon joueur a beaucoup de technique ou pas)

III)Sports collectifs -Une multiplicité de sports collectifs, différents mais qui ont des invariants, des transversalités.  Un rapport d’opposition/association à gérer : quand on est joueur de sports co, on doit s’opposer à une équipe adverse en s’associant. On doit s’opposer à une équipe adverse qui s’associe.  Un rapport de force à gérer : gestion de la nature du rapport de force, et gestion numérique du rapport de force (quand on est moins sur le terrain hand par exemple)  Des cibles à atteindre  Des rôles spécifiques : porteur de balle, non-porteur de balle, défenseur  Un environnement complexe à gérer o Partenaires o Adversaires o Cible o Ballon o Espace o Règles -Il y a des spécificités  Football et volley : pas de préhension possible du ballon  Basket et Hand : contraintes temporelles réglementaires (24sec pour attaquer)  Volley et Ultimate : contraintes évènementielles réglementaires (on ne peut pas faire progresser le ballon individuellement vers l’avant, doit faire des passes)  Hand et rugby : contraintes spatiales (zone interdite (6m))  VB : pas d’interpénétration Impacts particuliers sur la tactique individuelle et collective… mais plutôt à la marge Stratégie et tactique : une « arme » parmi tant d’autres pour gérer et faire basculer le rapport de force en sa faveur (technique, physique, tactique, mental).

IV)Fondamentaux tactiques

-Fondamentaux tactique individuelle =quels sont les principes à appliquer en fonction des différents rôles sur le terrain (il y a des familles de principes, qui ont des spécificités particulières par rapport à l’APSA qui est considérée.) -3 rôles différents :  Offensif : o Porteur de balle o Non porteur de balle  Défensif o Défenseur

1)Rôle du porteur de balle -3 intentions tactiques qui sont transversales  Progression individuelle (sauf volley et ultimate) : intention tactique quand on veut conserver le ballon et/ou progresser vers le but adverse : situations de défense placée ou d’infériorité numérique (je vais dribbler le temps qu’une solution arrive, je vais essayer de ne pas perdre le ballon) Passer le ballon : Lorsque les NPB sont mieux placés : espace de temps disponibles, offrir le ballon : « une passe est un message ». Proposer immédiatement une solution. (Il faut exécuter correctement l’action pour exécuter l’intention tactique le mieux possible)  Marquer : Lorsque le PB est en situation favorable de marque (quand on a du temps, de l’espace disponible dans une zone proche de la cible à atteindre)

2)Rôle de non porteur de balle -Se démarquer, effectuer des appels de balle  Recevoir l’engin : Effectuer une accélération dans la direction où le NPB désire recevoir l’engin (appels de balle corporels signifiants)  Structurer l’espace : Pour conserver une structure permettant de déséquilibrer l’adversaire sans se déséquilibrer soi-même (si on ne garde pas des joueurs au-dessus des 3points, déséquilibre, plus facile pour l’adversaire de marquer en contre-attaque)  Ouvrir l’espace : Pour effectuer « une fausse piste » et permettre d’ouvrir un autre espace dans la défense adverse pour un coéquipier (démarquage pour les autres)

3)Relation PB/NPB -Jouer à l’endroit pour le PB : Les NPB proposent des solutions et le PB choisit celle la plus appropriée (Plus il y aura de solutions, plus il sera difficile à la défense de défendre, parce qu’on ne sait pas ce que le PB va décider, cela permet de créer de l’incertitude) -Jouer à l’envers = Le PB impose les appels au NPB (Pas bien) -Intelligence du PB = qualité des choix -Intelligence du NPB= variété et pertinence des appels

4)Rôle de défenseur -Intentions tactiques  Protéger la cible : en se positionnant dans l’axe « engin-cible »  S’opposer à la progression (excepté ultimate et volley) : En limitant les possibilités d’action du PB avec une motricité adaptée à l’APSA



Récupérer l’engin (sauf volley) : En anticipant les intentions tactiques du PB et NPB et en lisant la trajectoire du ballon

5)Fondamentaux de la tactique collective -Principes à appliquer collectivement en fonction de la situation de jeu -Débat attaque/défense  Dialectique du jeu : l’attaque va opérer en fonction d’une défense qui est en place, et la défense va se mettre en place en fonction d’une défense.  Rapport opposition/association à gérer  Dynamique du jeu

-Dialectique des 4 intentions fondamentales :  Conserver l’engin  Progresser vers la cible  Déséquilibrer l’équipe adverse  Finir C’est parce qu’une équipe va essayer de faire ce qui est au-dessus, que l’autre équipe va faire ce qui est en dessous :  Récupérer l’engin  S’opposer à la progression  S’opposer au déséquilibre  Protéger la cible -Dialectique des 3 choix de jeu pour gérer le rapport d’opposition/association : NB : des phases plus ou moins « rapides ou stables selon l’APSA (VB vs FB ou RY) -+ une équipe maîtrise une attaque en 3 phases, plus elle sera forte.

-Dialectique tactique des sports collectifs 

Matchs de sports collectifs

 

o Un débat permanent entre attaque et défense o Impulsion et/ou adaptation d’une dynamique de jeu o Complexité = s’adapter individuellement et collectivement Contraintes spatio-temporelles fortes Prises de décisions rapides et pertinentes en fonction de la situation de jeu

V)Sport collectif et complexité - « Quand je parle de complexité, je me réfère au sens latin élémentaire du mot ‘’complexus’’, ‘’ce qui est tissé ensemble’’. Les constituants sont différents, mais il faut voir comme dans une tapisserie la figure d’ensemble » -Edgar Morin : « La stratégie de reliance pour l’intelligence de la complexité » -Les équipes sont des systèmes dynamiques (JC RIBOT, « football, l’intelligence collective »)  « Le tout est supérieur à la somme des parties » : ce n’est pas une addition d’individu, mais une multitude d’interactions entre individus.  Les équipes de sports collectifs ne sont pas des additions d’individus, mais une multitude d’interactions entre individus -Envisagée sous l’angle de la complexité  Attaque et défense sont liées :  « Attaquer et défendre c’est la même chose » o C’est-à-dire, le choix tactiques et stratégiques d’une équipe en situation d’attaque impacte directement le choix d’animation défensive et inversement o EX : FB : une longue phase de conservation/progression du ballon dans le camp adverse induit une possibilité de récupération haute de celui-ci FB : Une défense placée en bloc bas induit une favorisation du jeu en transition défensive-offensive BB : Un jeu en « fer à cheval » (4joueurs extérieurs + 1 joueur intérieur), induit une transition offensive-défensive très rapide -la relation entre les individus et le système  « Le tout est supérieur à la somme des parties… »  « …mais il peut être également inférieur à la somme des parties » o Trouver un équilibre entre organisation collective et liberté individuelle o FB et intelligence collective : l’exemple des bancs de poisson  Simulation mathématique d’un band de poisson : 3 paramètres  Paramètre 1 : se placer au centre du banc  Paramètre 2 : ne pas rentrer dans un « collègue »  Paramètre 3 : ajustement des vitesses  Résultat : dynamique très semblable à un banc de poisson réel Obtenir un comportement complexe organisé = principes de jeu Conciliation possible entre organisation collective et interprétation individuelle...