Corrientes Didácticas PDF

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Ensayo que recupera las principales corrientes Didácticas apegándose a las ideas de Karina Trejo (2012)...

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Corrientes

Papel del

Papel del

Concepto de

Método de

maestro Permanece

alumno Asume una

aprendizaje Se basa en la

enseñanza basado

pasivo durante el

actitud

memorización de

en el rigor y la

curso, inhibición

autoritaria,

los

disciplina.

de una actitud

basada en un

conocimientos,

crítica.

dialogo

que resulta ser

unilateral.

una verdad

Definición

Didácticas

Tradicional

Nueva

Propone una

El maestro tendrá

El alumno tiene

universal. Se propone un

actitud pedagógica

el papel de guía,

el papel central

Aprendizaje

que responda a las

es decir orientara,

en el proceso

activo, autónomo,

necesidades e

incentivara al

de enseñanza-

significativo, en

interés de los

alumno durante

aprendizaje. El

donde se

alumnos,

su educación y

alumno

integrarán

conducidos por una

en su

realizará sus

conocimientos

metodología activa,

aprendizaje.

propias

previos con

proporcionándole

Aclarara las

conclusiones,

nuevos. Así como

desarrollar un

dudas y ayudará

por iniciativa

un Aprendizaje

espíritu crítico y de

en las dificultades

propia

experimental.

cooperación. Se

que se le

estudiará.

desplaza la

presenten al

Participación del

atención hacia el

alumno. El

alumno, tanto

alumno y no al

maestro y el

en la

maestro como

alumno deben

preparación de

anteriormente se

formar un equipo

la clase, como

hacía.

en la tarea

el desarrollo de

docente; así, la

esta (formar

relación entre

equipo con el

ambos será más

profesor).

personal. Será

Tendrá una

facilitador del

actitud crítica.

aprendizaje. Es administrador

El estudiante

Se fundamenta en

Considera que el

la tecnología para

de los estímulos,

tiene un rol

aprendizaje es un

lograr resolver

las respuestas y

activo y

proceso

problemas de la

reforzamientos

participativo ya

individual. Los

educación. Es de

para asegurar la

que se pondera

alumnos no

igual forma, un

aparición de

la participación

tienen

De

campo del

conductas

del alumno.

responsabilidad

la tecnología

conocimiento y uso

deseables. El

en el aprendizaje,

Educativa.

de los medios y

maestro recurre

ya que esta recae

tecnologías en el

al uso de medios

en diseñadores,

proceso educativo.

auditivos y/o

facilitadores o

Esta corriente

visuales para

maestros.

didáctica busca el

reforzar el

cambio de

aprendizaje.

conducta del alumno. Modelo que se

Desarrolla su

Respeta la

Se da prioridad a

centra en la

pensamiento

capacidad y los

los aprendizajes

orientación,

creativo, crítico y

tiempos del

de largo plazo.

De la no

comprensión y

auto reflexivo.

estudiante,

directividad

apoyo para

resulta ser un

incentivar el

facilitador y

aprendizaje. Su principal

El docente tiene

permisivo. Debe de

El aprendizaje

postulado es la

igualdad con el

adquirir una

dentro de esta

reflexión colectiva

educando por lo

solidaridad

corriente se da al

entre maestros y

que se origina

social para

estar en contra

alumnos sobre

una buena

mantener

de la

diversos

relación. El

contacto

reproducción de

problemas. Esta

profesor junto con

estrecho con la

conocimientos.

pedagogía

el alumno

realidad social.

Se privilegia la

concientiza y

cuestiona el

Debe de ser un

comprensión de

estimula el espíritu

sistema social

ser crítico,

los contenidos.

crítico y creador.

para

actuante y

Esta corriente

transformarlo y

comprometido

analiza la práctica

lograr un

con la

Crítica

educativa en su

progreso.

transformación

contexto histórico.

El docente es

de su entorno.

parte de la formación critica dentro del alumno logrando así desarrollar una capacidad para juzgar y proponer

Constructivista

Propone que el

soluciones. El papel del

El alumno

El aprendizaje

estudiante es el

maestro es como

posee

será activo, no

principal

un guía, el cual

referentes de

solo se aprenderá

constructor de sus

va a generar

conocimientos

dentro de la

propios

cuestionamientos

previos. A partir

escuela sino

aprendizajes y lo

al alumno.

de estos

también fuera de-

hace a partir de

Promotor del

referentes va a

ella. El

procesos

pensamiento y

construir nuevos

aprendizaje se

cognitivos, su

aprendizaje.

conocimientos.

determinará por

experiencia previa y

el desarrollo del

la ayuda de la

alumno. Es decir,

enseñanza del

por experiencias

docente. En esta

y conocimientos

corriente didáctica

previos.

la enseñanza está basada en el descubrimiento. Parte de la idea de

Este va a ser la

El papel del

El aprendizaje va

que no existe una

enseñanza

alumno va ser el

ser de

sola inteligencia,

considerando los

de comprender.

comprensión.

esto es decir que

tipos de

existen diferentes

aprendizaje de

tipos de

los alumnos.

inteligencias.

Todos tenemos diferente manera de aprender, todos poseemos todas las Inteligencias

inteligencias, pero

múltiples

solo desarrollamos más una. Inteligencia Matemáticas, Inteligencia Lingüística, Inteligencia corporal kinetica, Inteligencia musical, Inteligencia interpersonal e Inteligencia activa Intrapersonal. Una competencia

Es activo y

Es activo y varia

Va a ser visto

es la capacidad de

consiste en

su actividad al

como el

Por

hacer una

proporcionar el

desarrollo de las

desarrollo de

competencias

determinada tarea.

desarrollo de

competencias.

competencias.

Se es competente

competencias en

en realizar una

el alumno.

tarea. Va a estudiar el

El papel del

El alumno es

Se define como el

proceso de

docente se va a

pasivo, sólo es

cambio de

enseñanza-

identificar como

reproductor de

conducta

aprendizaje. La

un conductual, va

un

observable, va a

De la tecnología

fundamentación

a administrar,

conocimiento.

ser objetivos

educativa

teórica lo va a

reforzar más el

(TIC’S)

tomar de la

conocimiento.

psicología conductista. Se

conductuales.

propone el uso de máquinas de enseñanza....