Corrientes filosóficas PDF

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Qué son Corrientes filosóficas: Las corrientes filosóficas son las distintas agrupaciones de filósofos que se reúnen y definen según las características comunes y opiniones compartidas, sobre filosofía, que tienen sus integrantes. Las corrientes filosóficas se han formado con la finalidad de compartir y discutir diversos razonamientos lógicos y métodos sobre conceptos abstractos relacionados con la humanidad y el contexto que nos rodea. Por ello, cada una de las corrientes filosóficas que existe responde a una época, un hecho histórico o surge de la necesidad de expresar contrariedad u oposición a una lógica en particular.

INTRODUCCIÓN • Una corriente filosófica, es el seguimiento de un modo de pensar son las distintas disciplinas que se aplican según la cultura en la que se vive, a lo largo de la historia 1. El idealismo se presenta como un sistema de carácter filosófico que concibe las ideas como el principio del ser y del conocer. Sostiene que las ideas existen por si mismas y que solo podemos aprenderlas o descubrirlas mediante la experiencia. IDEALISMO

2. Realismo • El realismo es la doctrina que manifiesta los objetos comunes percibidos por los sentidos. Estos tienen una existencia independiente del propio ser percibido. El realismo sostiene que el hombre es capaz de alcanzar el conocimiento de la realidad con sus facultades cognoscitivas 3. EL ESCEPTICISMO • El escepticismo es la facultad de oponer, de todas las maneras posibles los fenómenos posibles y los noúmenos; y de ahí llegamos, por el equilibrio de las cosas y de las razones opuestas, primero a la suspensión del juicio y después a la indiferencias • Noúmenos: Intangible fuera de nuestro alcance. 4. EL DOGMATISMO • Considera la razón humana como capaz de conocer la verdad, siempre que se sujete a métodos y orden en la investigación, dando por supuestas la posibilidad y la realidad del contacto entre el sujeto y el objeto 5. SUBJETIVISMO • Toda teoría del conocimiento donde el carácter de verdad se hace dependiente en una forma o, en otra, de la constitución del sujeto que conoce. Toda teoría que pueda afirmar que lo que es verdad para un sujeto puede no serlo para otro.

6. EL EMPIRISMO • Para esta doctrina, el origen de nuestros conocimientos no está en la razón, sino en la experiencia, ya que todo el contenido del pensamiento, primera ha tenido que pasar por los sentidos 7. EL RACIONALISMO • Sostiene que el hombre es capaz de llegar a verdad exclusivamente por medio de la razón ya que los sentidos nos engañan a cada paso. Esta corriente se caracteriza por lo real, por los conceptos o sistemas mentales y a la explicación de la ciencia en términos lógicos. 8. PRAGMATISMO • Consiste en reducir lo verdadero a lo útil, negando el conocimiento teórico en diversos grados, para algunos solo es verdadero aquello que es verificado con hechos 9. EL CRITICISMO • Kant, que sostiene la superioridad de la investigación del conocer sobre la investigación del ser. Esta corriente está convencida de que es posible el conocimiento para el hombre, acepta que puede llegar a poseer la verdad, puede tener conocimientos que dan certeza, pero que hace indispensable justificar racionalmente la forma cómo llegamos al conocimiento, 10. MATERIALISMO • El Materialismo es una doctrina según la cual todo lo que existe no está determinado y se explica por algo superior y previo a lo experimentable y aprehensible empíricamente (Dios, espíritu, inteligencia del mundo, ideas), sino que está determinado en su ser sólo por algo material y en su comportamiento sólo por la causalidad eficiente 11. POSITIVISMO • Es una corriente que afirma que el único conocimiento autentico es el conocimiento científico y que solo puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico 12. EL ESTRUCTURALISMO • Pretende elaborar teorías objetivas y verificables, a través del control científico a las ciencias del espíritu. En el estructuralismo el hombre pasa de ser sujeto de la historia y de la cultura, a ser objeto que se conoce por la objetividad y la neutralidad científica. 13. CONCLUSIONES • Las corrientes filosóficas son el conjunto de disciplinas que definen tanto el conocimiento como la cultura, la religión y la política de los pueblos, siendo estas influyentes en la vida tanto de las personas como de las naciones en sí. • RIVAS 2010 14. FUENTES http://shiatsu76.blogspot.com/2008/10/introduccin-mientras-losanimales.html http://es.scribd.com/doc/33723689/Corrientes-Filosoficas http://filosofia11siriusmmxiii.blogspot.com/2013/05/corrientes- filosoficas.html

HUMANISMO Cada persona posee dignidad y valor. Ubica al ser humano como el centro del quehacer. Valía de los hombres y las mujeres y su derecho al libre desarrollo. Cooperación de las relaciones humanas. Respeto al derecho de cada humano. De los grupos sociales y de toda la sociedad humana. El ser humano es el centro. RACIONALISMO Ve en el espíritu, la mente y el entendimiento el fundamento de toda relación del hombre. La filosofía se ocupa de la búsqueda de la verdad.

El Idealismo: su punto de partida es la idea Considera que la educación debe motivar al educando a dirigir su vida a la luz de la moral racional. Señala que el maestro debe ser un modelo de vida para sus alumnos; con gran carácter moral, que busque la verdad,que sea justo, correcto y virtuoso. Pensadores idealistas: Platón, Descartes, Kan y Hegel Considera que la única realidad del mundo de las cosas y de las personas es la que se percibe a través de los sentidos. El realismo El fin de la educación es el logro de la felicidad del ser humano. Se alcanza con la sabiduría y la prudencia. Máximo representante es Juan Jacobo Rousseau El naturalismo Es ser humano es por naturaleza bueno, inocente, autosuficiente y auténtico pero el ambiente lo corrompe. El maestro debe ser facilitador , una guía para el niño. Este debe seguir un aprendizaje en un proceso natural. Las actividades del niño deben desarrollarse en contacto con la naturaleza para que desarrolle sus sentidos y despierte la curiosidad. El pragmatismo El fin de la educación es la socialización del individuo La escuela tiene que ser un laboratorio en el que los niños se preparen para la vida y sus problemas. El fin central de la educación es el crecimiento de los alumnos en conocimientos, destrezas y valores. Dentro de la Política Educativa Costarricense el Humanismo responde al qué se aprende Lo académico debe ser considerador como el espacio para la reflexión y la construcción sistemática y rigurosa del conocimiento mediante la investigación, la experimentación y el diálogo productivo. El constructivismo Responde al cómo se aprende El alumno es el constructor de su propio conocimiento...