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ENSAYO CORRIENTES PSICOLÓGICAS NOMBRE: OLIVARES MARTÍNEZ BRENDA FÁTIMA

GRUPO: 1PM1 FECHA DE ENTREGA: 30/ OCTUBRE/ 2018

INDÍCE

ÍNDICE…………………………………………………………………1 INTRODUCCIÓN………………………………………………………2 GESTALT………………………………………………………………3 COGNITIVISMO……………………………………………………….4 FUNCIONALISMO……………………………….............................5 CONDUCTISMO………………………………………………………6-7 HUMANISMO………………………………………………………….8 EMPIRISMO ………………………………………………………….9 RACIONALISMO………..............................................................10 PSICOANÁLISIS……………………………………………………11 ESTRUCTURALISMO……………………………………………..12-13 REFERENCIAS……………………………………………………..14 CONCLUSIÓN…………………………………………………….15

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INTRODUCCIÓN

La presente investigación se llevó acabo a través de un ensayo, el cual abarca los temas tratados en las primeras tres unidades de la antología. A continuación explicaremos las diferentes corrientes teóricas que surgieron en la psicología, las cuales son el estructuralismo, el psicoanálisis, funcionalismo, cognitivismo, humanismo, conductismo, la Gestalt, empirismo y

racionalismo. De estas corrientes

trataremos su surgimiento, autores más importantes, su objetivo y su finalidad en la psicología. Con la finalidad de que estos temas que se abarcaron a lo largo de la unidad se expliquen de manera detallada y concreta.

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CORRIENTES SURGIDAS EN ALEMANIA

LA GESTALT La corriente de los gestaltistas se originó en Alemania, a principios del siglo XX, con un objetivo, el cual fue acercarse a una concepción del ser humano donde se caracterizaba por su papel que formaba a la hora de percibir la realidad y de tomar sus propias decisiones. Según los gestaltistas “Todos creamos en nuestra mente imágenes más o menos coherentes sobre nosotros y lo que nos rodea” que quiere decir, que las imágenes que percibimos no son simplemente una secuencia de información que entra en nuestros sentidos, sino que son algo más. A la hora de observar y de que nos damos una primera impresión, las experiencias previas son las que van a influir en el modo de cómo vamos a percibir las cosas. En la corriente Gestalt existieron ciertos principios que explican cómo percibimos en la mente algunos objetos ya conocidos, estos se van a refieren a que cuando miramos alguna figura la vamos a observar de una manera simple, pero vamos a destacar de ella lo que realmente nos importa, pero que también nuestra mente lo que va a hacer es completar la información de una figura, la cual no se encuentra completa. Max Wertheimer: Psicólogo alemán y fundador de la corriente Gestalt, crea las leyes, ya antes mencionadas que explican los principios por los que dependiendo del contexto en el que nos encontremos percibimos ciertas cosas y no otras. Brentano: Menciona que cada individuo tiene una conciencia con la cual va a interpretar al mundo y a lo que lo rodea. El individuo le va a dar un sentido propio a lo que entra del exterior y va a crear sentidos propios. “El todo es mayor que la suma de sus partes” Como lo dice la teoría, se refiere a que el ser humano no es únicamente la suma de sus experiencias, su pasado, su presente, sus circunstancias, sino algo más que la suma de todo eso, es una suma con un sentido o estructura.

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COGNITIVISMO

Surgió en los años 50, como una crítica al conductismo, esta teoría no niega otras formas de aprendizaje, sin embargo, las minimiza. La psicología Cognitiva, se dedica al estudio del comportamiento humano que se centra en los aspectos no observables mentales. Incluyendo la percepción, el pensamiento, la memoria, la atención, el lenguaje, resolución de problemas y el aprendizaje. Es una teoría que es representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vygotski, entre otros. Esta corriente se sitúa en el centro de su problemática, la significación de los estímulos de los procesos mentales para comprender como interpreta procesa y almacena la información en la memoria, es decir, el objeto principal del cognitivismo es descubrir como la mente humana es capaz de pensar y aprender. Para el Cognitivismo el aprendizaje consiste en la adquisición y categorización de nueva información, se puede obtener interactuando con la realidad y se adquiere por medio de los sentidos, una vez adquirida la información se organiza creando nuevos conceptos o modificando los pre-existentes, por lo tanto, el aprendizaje se considera como un proceso activo de asociación y construcción. El medio ambiente (realidad), lo vamos a captar atreves de los receptores sensoriales, como ya no había mencionado anteriormente (los sentimos) todo esto se llevará a un registro sensorial, donde la información dura muy poco (segundos), lo que se capta en este registro sensorial va a pasar a la memoria de corto plazo (percepción), que es la memoria de trabajo, una vez esto se tiene que codificar en la memoria de largo plazo, estos proceso sirven para el almacenamiento de la información y luego la recuperación de la misma en el momento que sea necesario o que se desee. El pensamiento también juega un papel fundamental dentro del proceso cognitivo. En su caso, lo que hace es procesar toda la información y luego establecer relaciones entre los datos que la componen. El lenguaje es que es la herramienta que usa el ser humano para poder acumular experiencias, el pensamiento no puede existir si no hay lenguaje y viceversa. CORRIENTESCORRIENTES SURGIDAS EN ESTADOS UNIDOS

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FUNCIONALISMO Principalmente podemos definir al funcionalismo

como una corriente filosófica y

Psicológica esta “considera la vida mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por parte de la persona”. Esto quiere decir que el funcionalismo estudia nuestra interacción con el medio y nuestras conductas que tenemos, los efectos que causan en nuestro entorno y también se encarga de la conciencia del organismo. Se platean dos preguntas frecuentes ¿Qué hace el hombre? Y ¿por qué lo hace? Tras la muerte del estructuralismo surgieron dos corrientes en la cual se encuentra el funcionalismo. Fue el primer sistema psicológico nacido íntegramente en América, Su intención era llevar la psicología a la vida diaria quería ser más práctico y más científico que el estructuralismo. Se centraron en ver cómo aplicarlo en las personas Surgió a finales del siglo XIX principalmente en estados unidos vivió su máximo esplendor entre 1890 y 1910 nació como respuesta al estructuralismo, dada su poca utilidad. Finalmente derivó en el conductismo y en la psicología aplicada. El funcionalismo nace en contraposición del estructuralismo puesto que se consideró que había un error en el enfoque de Wundt y de Titchener, en donde decía que las sensaciones puras sin asociaciones simplemente no existían. El funcionalismo sostenía que es mucho más interesante estudiar los distintos recursos que utiliza el ser humano para afrontar su medio que limitarse a analizar la estructura básica de la mente. Esto quiere dar a entender el cómo la conciencia y otros procesos mentales ayudan a los seres humanos a adaptarse a sus experiencias. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL FUNCIONALISMO SON: La actitud funcionalista fue consecuencia de la propagación del darwinismo y su doctrina de la “supervivencia de los más aptos”. Se busca demostrar la influencia de los factores fisiológicos en los procesos mentales El funcionalismo psicológico insistía en la importancia de técnicas como los test de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas.

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Sus principales impulsores fueron JOHN DEWEY y WILLIAM JAMES ellos lograron hacer de la psicología algo más científico y más comprobable en el laboratorio diseñaron los primeros cuestionarios, diseñaron las primeras pruebas mentales y la observación objetiva del comportamiento su idea era llevar la psicología hasta las aulas (escuelas). Fueron los fundadores de la psicología educativa trabajaban con niños con personas con retraso mental y con animales actualmente el funcionalismo es la principal corriente psicológica utilizada en las consultas de estados unidos PIRNCIPALES REPRESENTANTES DEL FUNCIONALISMO WILLIAM JAMES: Inició la escuela de psicología funcionalista que subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano.

James

comenzó a estudiar los hábitos creía que gran parte de la conducta estaba regida por el instituto, además creía que la conducta se podría modificar por la experiencia. JOHN DEWEY: Llegó a afirmar que el estructuralismo no servía porque no tenía aplicaciones prácticas y fue por esa razón que decidieron formar la psicología escolar. CONDUCTISMO.

El conductismo llega como una corriente que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. Se basan en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través de la interacción del individuo con el medio ambiente. Se centran en la conducta que puede ser observada. De esta teoría se plantearon dos variantes, el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico describe una asociación entre un estímulo y una respuesta, de forma que, si sabemos plantear los estímulos adecuados, vamos a obtener una respuesta deseada. Mientras que el condicionamiento operante busca la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para plantear esta relación que se llevará en el individuo. Los conductistas creen que nuestras respuestas a los estímulos ambientales van a dar forma a nuestras acciones. toda persona puede ser entrenada para realizar cualquier

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tarea, sólo se requiere un condicionamiento correcto, los principales autores de esta corriente fueron Watson, Skinner y Pavlov. John Broadus Watson (1878-1958) Pensaba que los humanos ya traían desde su nacimiento algunos reflejos y reacciones y que todo lo demás se adquiría mediante una asociación de estímulo, respuesta. Dada una respuesta, debe existir un grupo de antecedentes o de invariantes que sirven como causa a ese efecto. El enfoque conductista le llevó a Watson a formular una teoría psicológica en términos de estímulo respuesta. Según esta teoría, todas las formas complejas de comportamiento, las emociones, los hábitos, e incluso el pensamiento y el lenguaje se analizan como cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que pueden ser observadas y medidas La psicología se convierte en el estudio de lo que los hombres hacen desde su nacimiento hasta su muerte, que se convierte en el estudio de sus conductas, donde también deja a un lado la fisiología. Watson tomó varios estudios de Pavlov, pero claramente eliminó el aspecto neurofisiológico que aportaba. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990): Sus estudios se referían a un condicionamiento operante, donde trataba de reforzar o eliminar la respuesta deseada, Describió diferentes modelos del condicionamiento operante, los reforzamientos positivos, que es el hecho de premiar una conducta, estas van a tener una alta probabilidad de que se repitan, y refuerzo negativo (extinción). Skinner considera como un reflejo a la relación entre un estímulo u una respuesta. Skinner inventó “la caja negra” para estudiar todas estas conductas, decía que todo el comportamiento es resultado de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas. Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936): Pavlov comenzó a trabajar con el condicionamiento clásico, hizo experimentos como “el perro y la campana”, con este experimento, Pavlov pudo observar varias cosas sobre el perro y el cómo asociaba y daba una respuesta de modo natural, a lo que le llamó estímulo incondicionado y respuesta incondicionada. A partir de este estudio describió el condicionamiento clásico, que fue un concepto fundamental para el conductismo. Pavlov conceptualizaba las respuestas como reflejos involuntarios, que daban lugar a una conducta automática. HUMANISMO

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Es una de las corrientes más modernas, que surge en 1961. Surge como un reduccionismo del conductismo y del psicoanálisis de Freud. Principalmente se enfoca en la salud integral, la calidad de vida y los atributos positivos del ser humano, lo que resalta es la dignidad del individuo y se preocupa por entender a la persona. Para esta corriente del humanismo los conocimientos relevantes del ser humano van a surgir de los fenómenos de los humanos, tales como la creatividad o la angustia. El hombre va a ser la esencia en un contexto humano, donde vive de una manera consciente de lo que hace, va a elegir qué hacer y va a querer llegar a una meta. Se puede considerar a Abraham Maslow y Carl Rogers como los principales precursores de la psicología humanista., Maslow es conocido por la pirámide de necesidades humanas, donde establece una jerarquía con distintos niveles de las necesidades y motivaciones, considera que cuando el ser humano ya ha satisfecho todas sus necesidades es cuando llega a un estado de desarrollo de su impulso vital a lo que se refiere es a que existe un gran crecimiento personal en cada individuo. Mientras que Carl Rogers va a considerar que el individuo es capaz de hallar en su interior todos los recursos necesarios para mantener un equilibrio en su vida.

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CORRIENTES SURGIDAS EN LONDRES

EMPIRISMO El empirismo se opone al racionalismo, surge en Inglaterra entre los siglos XVII Y XVIII, va a tener como principales representantes Leibniz, John Locke, David Hume. El empirismo considera que la experiencia es el origen de nuestros conocimientos, es decir, la experiencia es la única fuente valida de conocimientos, a diferencia del racionalismo que es el “razonamiento.” Una de las características del empirismo es: 1.-No existen las ideas innatas. La mente humana es una hoja en blanco, “tabula rosa” que se va llenando de experiencias. 2.- El conocimiento del hombre es limitado por la experiencia sobre algunas cuestiones, solo tenemos un conocimiento relativo o probable. 3.- Se basa en el método inductivo (de las ciencias fácticas). El método inductivo es aquel que obtiene conclusiones generales a partir de datos particulares. 4.- Verificar empíricamente. El empirismo suele distinguir la experiencia en dos sentidos: lo 

Experiencia externa: Consiste en la percepción de los sentidos.



Experiencias internas: Consiste en la percepción de sí misma.

John Locke, decía que el espíritu se encuentra vacío por naturaleza, que no es necesario establecer desde la razón pues la experiencia ofrece la única vía para establecer nuestras representaciones de los hechos y acontecimientos. David Humen sus ideas eran: No existen los conocimientos innatos, los seres humanos llegamos a la vida sin saber, sin tener conocimientos, de esta manera, David Humen negaba el dogma racionalista. Leibniz; en el orden del conocimiento, afirmara un tipo de innatismo. Todas las ideas sin exclusión proceden de la actividad interna que les es propio a cada mónada. El empirismo dará prioridad a la experiencia y método de experimentar: observación, introducción y análisis. Los empiristas mantienen que el gran conocimiento posible que

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podemos tener sobre la realidad es por medio de nuestros sentidos que nos conectan con dicha realidad. CORRIENTES SURGIDAS EN FRANCIA RACIONALISMO El racionalismo surgió en Francia en el siglo XVII sus principales autores: Descartes, Spinoza y Leibnitz. El racionalismo entiende a la razón como un elemento que legitima nuestros conocimientos. En el racionalismo hay una plena confianza de la razón, decían que hay que desconfiar de aquel conocimiento que nos viene por medio de los sentidos, creen en las ideas innatas que poseen desde el nacimiento, ideas independientes de la experiencia. Los racionalistas se van a basar en el método aplicado por las matemáticas para ellos este método no tiene errores, siempre se llegan a verdades claras y métodos universales. Por otra parte, también utilizan el mecanismo respecto del mundo físico, en estos dos sentidos: 

Consideró que hay propiedades que atribuimos a las cosas pero que en realidad son una mera consecuencia de la constitución física de nuestros sentidos (las cualidades secundarias)



En el mundo físico todo es consecuencia de los cambios dados con anterioridad (causalidad eficiente) y no de una supuesta causalidad final inscrita en las cosas.

Descartes nos dice que los dos actos de nuestra inteligencia o razón gracias a los cuales podemos llegar al conocimiento cierto son dos, la intuición y la deducción. La intuición es un acto simple, ofrece evidencia presente, mientras que la deducción, es un cierto movimiento o sucesión de la mente, parece exigir la presencia de la memoria, el recuerdo de haber vivido ciertas evidencias, pero no exige la evidencia actual, pues incluso podemos decir que la deducción no es otra cosa que intuiciones sucesivas.

PSICOANALISIS

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Es una corriente de psicológica la cual dice que todo está en el subconsciente, el psicoanálisis no pretendía encajar con los funcionalistas ni pretendía ser científico solo quería ser útil. Su máximo exponente fue

SIGMUND FREUD, el cual defendía el tratamiento de las

personas de una manera rápida y efectiva. Freud no apoyaba al funcionalismo se basa en los conceptos del estructuralismo e ideo el concepto de psicología del inconsciente que es en lo que se basaba para sus terapias la investigación se realizaba a través de observaciones clínicas nada de laboratorio. Esto significa que el psicoanalista a la persona que estaba atendiendo se ponía con el observaba los rasgos y tomaba notas de las cosas que averiguaba después buscaba patrones. Los diagnósticos de psicoanálisis se basaban en impulsos de tipo sexual, impulsos biológicos esos impulsos causaban muchos conflictos en su entorno. El psicoanálisis estaba muy influido por la cultura de su época y el efecto que eso tenía era que las mujeres solían quedare en un rango mucho más bajo a la hora de tratarlas y la mayoría de los problemas se justificaba con deseos de tipo inconsciente. Una persona no se psicoanaliza es una corriente psicológica corriente de pensamientos como una forma de comprender la mente lo que la gente considera psicoanalizar es en realidad un proceso largo en el que hay una entrevista con unas persona se le pasan una serie de pruebas se establecen una series de hipótesis se establece un tipo de diagnóstico una vez que se comprueban y se descartan las hipótesis y después se genera un tratamiento para esa persona. Es algo de lo que la persona es consciente y es algo que no tiene nada que ver con el psicoanálisis. Porque el psicoanálisis es una forma de comprender la mente no es un conjunto de acciones.

ESTRUCTURALISMO

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Para el estructuralismo la mente era un conjunto abstracto formado de varios elementos esos elementos se combinaban y entonces le daban lugar a un pensamiento. Su intención era estudiar la estructura de la mente humana y para eso utilizaron las primeras técnicas psicológicas de la historia esas técnicas eran la Introspección analítica y la auto observación estaban controladas por el método científico. EL MÉTODO INTROSPECTIVO La psicología estructuralista de Titchener se basaba en la utilización del método introspectivo, por el cual un sujeto entrenado ejerce el rol de observador y descriptor de sus propios procesos psicológicos. Para provocarlos se utilizaban distintos tipos de estímulos, que variaban en función de la tarea a realizar y del tipo de contenido mental estudiado. AUTO OBSERVACIÓN Desde el punto de vista psicológico, consiste en tomar conciencia de las actitudes y respuestas automatizadas que todos tenemos ante las circunstancias cotidianas de la vida. La auto-observación es entonces la capacidad de descubrir nuestra verdadera naturaleza y comenzar a tomar conciencia de nosotros mismos es la clave de la superación personal. El hombre que creo esta corriente humana fue WILHEM WUNDT

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