Descriptif du test PM38 PDF

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descriptif d'un des tests de psychologie differentielle 2...

Description

PM38 (Matrices Progressives de Raven) Edition Le PM38/ SPM a été créé par Raven en 1938 Objectif Mesurer la capacité du sujet  développer un système de raisonnement abstrait. Mesurer la capacité  appréhender des figures sans signification,  saisir les relations qui existent entre elles. Modèle théorique (1 facteur général et 1 facteur spécifique) Approche Bi-Factorielle de l’intelligence théorisée par Spearman, Burt et Vernon. Test de raisonnement inductif sur des contenus figuratifs sans signification particulière. Selon les tests, le poids du facteur g est plus ou moins important, car il intervient aussi un facteur propre  la situation, un facteur spécifique. Public - Tout public - Progressive Matrices Couleur (CPM) pour enfants de moins de 11 ans, personnes âgées et avec troubles cognitifs. - Progressive Matrices Advanced (APM) pour cadres et étudiants. Description Le test est composé de 5 séries de 12 problèmes. Le sujet doit retrouver le bon morceau manquant de la matrice. Les problèmes sont de difficulté croissante. Et le temps est limité  20 minutes. Cotation Le test n’est pas valide s’il y a 2 points de déviation par rapport  la note probable. Types d’erreurs Les différents types d’erreurs permettent d’étudier les difficultés particulières du sujet. -

Erreurs de différence : Le distracteur a une apparence différente des autres choix

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Erreur de corrélat incomplet ou approximatif : le distracteur choisi est souvent correct mais pas la texture.

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Erreur de mauvais principe ou individualisation inadéquate : le distracteur est une copie des éléments de la matrice

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Erreur de répétition du pattern : le distracteur est une copie des entrées de la matrice, et le sujet peut rester bloqué sur ces entrées sans les transposer  la partie manquante.

Qualité, psychométrique -

Sensibilité, : bon pouvoir discriminant pour la plupart des items, sauf les premiers, trop simples.

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Fidélité, test/re-test : r=.85 une semaine de délai, r=.55 après un an de délai

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Validité, convergente : entre r=.54 et r=.86 pour les échelles de Binet et Wechsler, entre r=.75 et r=.88 pour la WAIS.

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Validité, prédictives : r=.70 pour réussite scolaire  long terme, entre r=.20 et r=60 pour réussite scolaire  moyen terme.

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Validité, factorielle : saturation en g de .83  .86, poids important du facteur spatial. Avantage

- Bonnes qualités psychométriques et très standardisé - Teste le raisonnement indépendamment du verbal et du culturel

Inconvénients

- Une seule modalité sensorielle, mesure uniquement le raisonnement via le visuo-spatial - Temps limité. - Protocole trop strict.

- Rapide, cotation simple et tout public - Les types d’erreurs du sujet renseignent sur le type de stratégie adoptée (globale vs. Analytique)

- Peut être facilement invalidé

- Évalue la capacité d’apprentissage...