Domande aperte filologia romanza PDF

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Domande aperte...

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aperte filologia romanza Filologia romanza Università telematica e-Campus 12 pag.

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Da# quali# fa)ori# dipendeva# nelle# lingue# romanze# medievali# la# posizione# dei# cli6ci# (la# cosidde)a# Legge# Tobler-Mussafia)?# Bisogna(preme-ere(che(tu-e(le(lingue(romanze(possiedono(una(doppia(serie(di(pronomi(personali(obliqui,( ovvero( con( funzione( di( complemento;( una( tonica( o( libera,( e( una( atona( o( cli;ca.( Un( pronome( libero( è,( ad( esempio,(“me”( nella(frase(“guarda(me”;( un( pronome(cli;co( è,(per( esempio,(“mi”( nella( frase(“mi( guardi”.(I( pronomi(liberi( si( servono( spesso(di( preposizioni;(in( italiano( abbiamo(all’accusa;vo(“me”( come(in( la;no,(al( geni;vo(“di(me”,(mentre(il(la;no(aveva(“mihi”(ecc.(I(pronomi(cli;ci(invece(ha(conservato(i(casi;(ad(esempio( “gli”( da( ILLI,( per( es.( “gli( parlo”( e( “lo”( da( “ILLUM”,( per( es.( “lo( guardo”.( In( italiano( moderno( si( può( dire( sia “spero(di(trovare(Mario(presto”(che(“spero(di(trovare(presto(Mario”;(stessa(cosa(se(sos;tuiamo(Mario(con(il( pronome(libero(“lui”;(ma(se(a(Mario(sos;tuiamo(il(pronome(cli;co(“lo”(no;amo(che(possiamo(dire(“spero(di( trovarlo( presto”( ma( non( “spero( di( trovare(prestolo”.( Ne( deduciamo( che( mentre( il( pronome( libero( gode( di( una( certa( possibilità( di( spostamento,( quello( cli;co( ha( un( posto( fisso,( e( si( parla( pertanto( di( adiacenza( al( verbo.(Ad(eccezione(dell’impera;vo,(che(richiede(enclisi((“trovalo!”),(si(ha(enclisi((posizione(post-verbale(del( pronome)( con( le( forme( infinite( dei( verbi( (es.( “trovarlo”),( mentre( si( ha( proclisi( (posizione( pre-verbale( del pronome)( con( le( forme( finite( (es.( “lo( trovo”).( Premesso( questo,( possiamo( parlare( della( legge( ToblerMussafia.( In( qualsiasi( testo( an;co( romanzo( (prendiamo( ad( es.( sempre( l’italiano),( possiamo( leggere( espressioni(come(“apprendis;(cercansi”,(ma(anche,(al(posto(di(“cercansi”,(“si(cercano”.(L’alternarsi(delle(due( forme(presenta( una( regolarità,( spiegata( appunto( dalla( sopracitata( legge:( si( ha( enclisi( quando( il( verbo( è(in( posizione(iniziale( di(frase((“Mandolli(per( li(deQ(ambasciatori(due( pietre( nobilissime”);(e( quando(il(verbo( è( preceduto(dalle(congiunzioni(“e,(ma,(o”.(Si(ha(proclisi,(invece,(quando(il(verbo(non(è(in(posizione(iniziale,(ad( es.(“il(lapidario(si(rallegrò”.( Da# un# punto# di# vista# 6pologico,# quale# differenza# sussiste# tra# il# la6no# e# le# lingue# romanze# per# ciò# che# concerne#la#posizione#del#verbo#nella#frase?# Nel( sintagma,( che( è( un( gruppo( di( parole( dotato( di( coesione( sintaQca,( o( l’elemento( testa( precede( il( modificatore( o( viceversa.( Per( quanto( riguarda( il( sintagma( verbale,( che( può( essere( considerato( la( cellula( della(frase,(esso( comprende(Verbo( (V)(e( Ogge-o((O);( il(primo( è(la( testa( mentre( il( secondo(il( modificatore.( Mentre(il(la;no(presentava(l’ordine(Modificatore-Testa((“matrem(amat”),(in(tu-e(le(lingue(romanze(l’ordine( è(Testa-Modificatore,(ad(es.(l’italiano(“ama(la(madre”.(L’ordine(OV(e(VO(cos;tuisce(l’elemento(fondamentale( dal(quale(si(può(ricavare(il(;po(di(una(lingua;(;po(VO(come(le(lingue(romanze,(e(;po(OV(come(il(la;no.(( Si#illustri#l’evoluzione#dei#fonemi#vocalici#del#la6no#classico#al#sistema#vocalico#del#la6no#volgare#che#è#alla# base#di#portoghese,#spagnolo,#francese,#occitano,#italiano#e#di#gran#parte#delle#lingue#romanze.## Il(la;no(aveva(una(doppia(serie(di(vocali(e(consonan;,(lunghe(e(brevi,(ed(erano(possibili(tu-e(le( combinazioni(di(vocali(lunghe(e(brevi(con(consonan;(lunghe(e(brevi.(In(italiano(la(lunghezza(consonan;ca( ha(valore(fonologico,(quella(vocalica(solamente(allofonico.(Vi(è(stata,(in(la;no,(una(riorganizzazione(del( sistema(vocalico:(in(una(piccola(parte(della(Romània(tu-e(le(coppie(vocaliche(qualita;vamente(uguali( confluiscono(nello(stesso(suono((si(parla(di(defonologizzazione);(l’area(interessata(è(quella(della(Sardegna(e( della(Corsica(meridionale,(e(una(piccola(parte(dell’Italia(meridionale,(al(confine(tra(Calabria(e(Lucania,(de-a( zona(Lausberg.(Ma(nella(gran(parte(della(Romània(“i(breve”(è(passata(ad(“e”(venendo(a(concidere(con(“e( lunga”,(e(“u(breve”(ha(dato(origine(a(“o”,(venendo(a(coincidere(con(“o(lunga”.(Ciò(è(avvenuto(perché(le( vocali(lunghe(per(loro(natura(tendono(ad(innalzarsi(e(quindi(a(chiudersi,(al(contrario(le(vocali(brevi(ad( abbassarsi,(e(quindi(ad(essere(aperte.(Nel(la;no(tardo,(essendosi(persa(l’opposizione(della(lunghezza,(le( vocali(si(sono(differenziate(per(la(loro(apertura.(La(“e(breve”(è(diventata(Ɛ,(la(“o(breve”(è(diventata(“o(aperta( ((()”;(“i(breve”(però(è(diventata(una(“e(chiusa”,(e(“u(breve”(una(“o(chiusa”.(Perciò(abbiamo(ad(esempio(in( italiano(N(i(breve)grum(>(nero,(m(e(lunga)nsem(>(mese(ecc.(Nasce(in(italiano(l’opposizione(tra(le(vocali( aperte(e(le(vocali(chiuse:(le(aperte(derivano(da“e”(ed(“o”(brevi(,(le(chiuse(rappresentano(l’esito(del( conguaglio(di(“i(breve”(ed(“e(lunga”,(e(di(“u(breve”(ed(“o(lunga”.(

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Si#spieghi#perché#la#funzione#che#la#lunghezza#vocalica#aveva#nel#la6no#volgare#era#diversa#da#quella#che# aveva#nel#la6no#classico.# Il( la;no( aveva( una( doppia( serie( di( vocali( e( consonan;,( lunghe( e( brevi,( ed( erano( possibili( tu-e( le( combinazioni( di(vocali( lunghe(e( brevi(con( consonan;(lunghe( e( brevi.(In( italiano(la( lunghezza(consonan;ca( ha( valore( fonologico,( quella( vocalica( solamente( allofonico.( Vi( è( stata,( in( la;no,( una( riorganizzazione( del( sistema( vocalico:( in( una( piccola( parte( della( Romània( tu-e( le( coppie( vocaliche( qualita;vamente( uguali( confluiscono(nello(stesso(suono((si(parla(di(defonologizzazione);(l’area(interessata(è(quella(della(Sardegna(e( della(Corsica(meridionale,(e(una(piccola(parte(dell’Italia(meridionale,(al(confine(tra(Calabria(e(Lucania,(de-a( zona(Lausberg.( Ma( nella( gran( parte( della( Romània( “i( breve”(è( passata( ad(“e”(venendo( a( concidere( con( “e( lunga”,( e( “u( breve”( ha( dato( origine( a( “o”,( venendo( a( coincidere( con( “o( lunga”.( Ciò( è( avvenuto( perché( le( vocali( lunghe( per( loro( natura( tendono( ad( innalzarsi( e( quindi( a( chiudersi,( al( contrario( le( vocali( brevi( ad( abbassarsi,( e( quindi( ad( essere( aperte.( Nel( la;no( tardo,( essendosi( persa( l’opposizione( della( lunghezza,( le( vocali(si(sono(differenziate(per(la(loro(apertura.(La(“e(breve”(è(diventata(Ɛ,(la(“o(breve”(è(diventata(“o(aperta( (( ()”;( “i( breve”( però( è(diventata( una(“e(chiusa”,( e(“u(breve”(una( “o( chiusa”.( Perciò(abbiamo( ad(esempio( in( italiano( N(i( breve)grum( >( nero,( m(e( lunga)nsem( >( mese( ecc.( Nasce( in( italiano( l’opposizione( tra( le( vocali( aperte( e( le( vocali( chiuse:( le( aperte( derivano( da“e”( ed( “o”( brevi( ,( le( chiuse( rappresentano( l’esito( del( conguaglio( di( “i( breve”( ed( “e( lunga”,( e( di( “u( breve”( ed( “o( lunga”.( Alcune( iscrizioni( mostrano( che( già( nel( I secolo(d.C.(il(sistema(fonologico(del(la;no(volgare(si(era(semplificato;(l’opposizione(tra(vocali(lunghe(e(breve( non( era( più( dis;n;va( ma( era( diventata( decifrabile( in( base( al( contesto( sillabico.( Se( la( vocale( è( lunga( la( consonante(è(breve(e(viceversa,(così(nel(la;no(volgare(e(nell’italiano(moderno.(( Si# spieghi# perché# la# cosidde)a# “anafonesi”# rappresenta# un# esempio# di# legge# fone6ca# condizionata# dal# contesto#e#si#fornisca#un#esempio#di#tale#fenomeno.# Esiste(una(regola(generale(secondo(cui(“i(breve”(ed(“e(lunga”(dànno(come(esito(“e(chiusa”,(e(“u(breve”(e(“o( lunga”(dànno(“o(chiusa”;(c’è(però(un’altra(regola(condizionata(dal(contesto,(de-a(appunto(“anafonesi”,(che( fa(sì(che(davan;(a(determina;(gruppi(consonan;ci,(“i(breve”(ed(“e(lunga”(dànno(“i”(e(“u(breve”(e(“o(lunga”( dànno(“u”.((

Si#indichino#sinte6camente#quali#leggi#fone6che#presiedono#all’evoluzione#di#A#tonica#la6na#in#francese.# -

Se(la(“a”(si(trova(in(sillaba(chiusa(resta(tale.(Es.((PAR-TEM(>(part;(

In(sillaba(aperta(si(hanno(i(seguen;(casi:( -

Se(“a”(è(seguita(da(nasale((“m”,(“n”)(abbiamo(“ai”.(Es.(FAMEM(>(faim(

-

Se(“a”(è(preceduta(da(“c”(palatale(diventa(“e(aperta(((()”.(Es.(CAPRA(>(Chèvre(

Che#cosa#sono#i#cul6smi#e#i#pres66?#Perché#cos6tuiscono#delle#“eccezioni”#alle#leggi#fone6che?# I(cul;smi( sono(parole( che(non( sono(state( trasmesse(per( via(popolare,( ma(che( sono(state(ripescate(per(via( colta( dai( doQ,( dagli( ecclesias;ci( e( da( chiunque( detenesse( la( cultura( dire-amente( dal( la;no.( Ad( esempio( l’aggeQvo(“oculare”(è(un(cul;smo,(e(si(capisce(dal(fa-o(che(non(presenta(i(normali(svolgimen;(fone;ci(che( ha(avuto(invece(il(termine(“occhio”,(la(cui(base(di(partenza(è(comunque(“oc(u(breve)lum”.(La(forma(“vizio”(è( un( cul;smo( che( deriva( dal( la;no( “v(i( breve);um”,( che( per( via( popolare( ha( dato( origine( a( “vezzo”:( due(

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parole( riconducibili( allo( stesso( e;mo( ma( che( si( presentano( formalmente( diverse( sono( de-e( allotropi.( I( pres;;(sono(parole(che(una(lingua(accoglie(da(un’altra(lingua.(( Che#cos’è#la#metafonesi?#In#che#cosa#differisce#la#metafonesi#del#napoletano#da#quella#veneta?# La( metafonesi( è( il( processo( di( assimilazione( per( il( quale,( in( una( parola,( la( vocale( tonica( subisce( un( cambiamento( regolare( per(effe-o( della(vocale(finale.( La(metafonesi(veneta(è( provocata(da(–i( finale(che( fa( passare(/o/(tonica(a(“u”(e(/e/(tonica(ad(“i”;(es.(la(prima(persona(singolare(di(“correre”(è(“coro”,(la(seconda(è( “te(curi”.(La(metafonesi(del(napoletano(non(è(soltanto(provocata(da(–i(finale,(ma(anche(da(–u(finale.( Che#cos’è#l’inserzione?#Quan6#e#quali#6pi#di#processi#di#inserzione#esistono?# Si( tra-a( dell’aggiunta( di( una( vocale( o( di( una( consonante( con( lo( scopo( di( facilitare( la( pronuncia( di( una( sequenza(di( suoni.(Se( l’inserzione( avviene( all’inizio(della( parola(abbiamo( prostasi:( lat.SCHOLA,(fr.(École;(se( avviene( alla( fine( abbiamo( epitesi,( come( nel( toscano( an;co( dopo( parola( ossitona:( “portòe”( (portò);( se( avviene(all’interno(della(parola(abbiamo(epentesi,(che(mira(ad( eliminare( l’incontro( tra( due(suoni(affini:(es.( l’inserzione(di(–v-(nell’italiano(“manovale”(( it.mod.( ci-à;( se( si( trovano( infine( all’interno( della( parola( abbiamo( sincope:( già( nel( la;no( volgare,( e( poi( nelle( lingue( romanze,( la( vocale( postonica(tende(a(cadere(in(forme(proparossitone:(lat.class.(solĭdus(>(lat.volg.(soldus.( Che# cosa# si# intende# per# “defonologizzazione”?# Quando# si# verifica?# Si# fornisca# un# esempio# dal# dominio# romanzo.## Per( rispondere( a( questa( domanda( bisogna( preme-ere( che( esiste( una( differenza( importante( tra( fonemi( e( foni:( mentre( i( fonemi( sono( le( rappresentazioni( mentali( dei( suoni,( i( foni( sono( la( manifestazione( fisica( mediante( la( quale( i( fonemi( si( realizzano( concretamente.( I( fonemi( vengono( rappresenta;( tra( sbarre-e( oblique((/k/,(/p/),(mentre(i(foni(tra(parentesi(quadre(([k],([p]).(Se( esaminiamo(le(parole(“cane”(e(“vane”,(le( cui(trascrizioni(fonologiche(sono(/rane/(e(/vane/,(ci(accorgiamo(che(esse(differiscono(solo(per(un(fonema:(le( due( parole( cos;tuiscono( una( coppia( minima,( in( quanto( /r/( e( /v/( hanno( cara-ere( dis;n;vo.( ( Roman( Jakobson( per( primo( ha( dis;nto( tra( cambiamento( fone;co( e( cambiamento( fonologico.( Non( sempre,( ad( un( cambiamento( fone;co(corrisponde(necessariamente(un(cambiamento(fonologico.( Il(fenomeno(della(gorgia( toscana,(ad( esempio,(per( cui( /p,(t,( k/( intervocalici(si( spiran;zzano,( ha(introdo-o(nella( lingua( degli(allofoni( dei( fonemi(/p,( t,( k/,( non( dei( nuovi( fonemi( (infaQ( i( significa;( delle( parole( non( cambiano).( Il( cambiamento( fonologico( si( ha( solo( quando( le( modificazioni( fone;che( che( intervengono( tra( due( sta;( di( lingua,( portano( all’acquisizione,( alla( perdita,( o( alla( ridefinizione( di( un’opposizione( dis;n;va.( La( defonologizzazione( è( la( perdita.(Esempio:( nel(la;no(classico(era(presente(un’opposizione( tra( vocali(lunghe( e(brevi(che( perme-eva,( ad( esempio,( di( dis;nguere( tra( ă( e( ā,( per( esempio( in( cănis( ‘il( cane’( e( cānis,( dat.( e( abl.( pl.( di( canus( ‘bianchiccio,( canuto’.( Già( nel( la;no( volgare( della( prima( età( imperiale,( tu-avia,( la( quan;tà( vocalica( aveva( perso(il(valore(dis;n;vo(ed(era(divenuta(predicibile(in(base(al(contesto(sillabico:(la(vocale(era(sempre(lunga( in(sillaba(tonica(aperta,(breve(in(sillaba(tonica(chiusa.(Nel(sistema(fonologico(del(la;no(tardo(che(è(alla(base( di(tu-e(le(varietà(romanze,(le(vocali(ă(e(ā(erano(divenute(così(due(allofoni(del(fonema(/a/.( Si#spieghi#che#cos’è#il#livellamento#analogico#e#se#ne#illustri#il#funzionamento#a)raverso#uno#o#più#esempi.#

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Bisogna(preme-ere(che(vi(sono(tre(principali(processi(alla(base(del(cambiamento(morfologico:(l’analogia,(la( rianalisi( e( la( gramma;calizzazione.( L’analogia,( a( sua( volta,( opera( a-raverso( altri( due( processi:( il( quarto( proporzionale( e( il( livellamento.( Il( livellamento( analogico( consiste( nella( soppressione( degli( allomorfi,( cioè( delle( differen;( realizzazioni( del( medesimo( morfema.( In( italiano( e( in( molte( varietà( romanze,( la( radice( del( presente( indica;vo( di( alcuni( verbi( presenta( un’alternanza( tra( forme( con( accento( sulla( radice( (rizotoniche)( di-ongate,( e( forme( prive( di( accento( sulla( radice( (arizotoniche)( non-di-ongate.( Così( abbiamo( it.( siede/ sediamo,(;ene/teniamo;(sostanzialmente(la(radice(verbale(ha(cioè(due(allomorfi,(uno(di-ongato(e(uno(nondi-ongato.( Tale( alternanza( è( fonte( di( irregolarità( nel( paradigma,( e( in( alcuni( verbi( è( intervenuto( il( livellamento( analogico,(tramite(introduzione(del(di-ongo(anche( nelle(forme(arizotoniche,(ad(es.( sono(sta;( crea;(“chiediamo”(su(“chiede”,(“muoviamo”(su(“muove”(ecc.( Che#cos’è#la#gramma6calizzazione?#Se#ne#fornisca#un#esempio#dal#dominio#romanzo.# Bisogna(preme-ere(che(vi(sono(tre(principali(processi(alla(base(del(cambiamento(morfologico:(l’analogia,(la( rianalisi( e( la( gramma;calizzazione.( La( gramma;calizzazione( è( quel( processo( per( cui( un( elemento( seman;camente( pieno( e( morfologicamente( autonomo(si( svuota(del( suo( significato(lessicale( originario( per( diventare(un(morfema(gramma;cale(legato(ad(un’altra(parola.(È(il(caso(dello(sviluppo(nel(la;no(volgare(del( suffisso( -mente( per( la( formazione( degli( avverbi.( In( la;no,( sin( dall’età( classica,( l’avverbio( di( modo( poteva( essere( sos;tuito( da( un’espressione( perifras;ca( formata( dall’abla;vo( di( mens( “animo”,( “intenzione”,( “a-eggiamento”,( e( da( un( aggeQvo( ad( esso( accordato:( il( sintagma( turbata( mente,( ad( esempio,( aveva( il( significato( avverbiale( di( “con( animo( turbato”.( La( forma( “mente”( ha( così( perso( il( significato( lessicale( originario( ed( è( stata( reinterpretata( come( un( morfema( gramma;cale.( Tale( processo( morfologico( di( derivazione(avverbiale(è(stato(ereditato(poi(da(gran(parte(delle(lingue(romanze:(es.(in(italiano(“lentamente”,( “velocemente”(ecc.(( Che#cos’è#la#rianalisi?#Se#ne#fornisca#un#esempio#dal#dominio#romanzo.## Bisogna(preme-ere(che(vi(sono(tre(principali(processi(alla(base(del(cambiamento(morfologico:(l’analogia,(la( rianalisi(e(la( gramma;calizzazione.(La( rianalisi(è( un’operazione(di( errata(segmentazione(di(una( sequenza( di( elemen;(linguis;ci,(che(ha(per(conseguenza(la(formazione(di(nuovi(morfemi.(Ad(esempio(in(la;no(abbiamo( tempus,(temporis(al(singolare,(tempora,(temporum(al(plurale.(In(alcune(varietà(romanze(come(il(romeno(e(i( dialeQ( italiani( centromeridionali,( tu-avia,( il( lat.( -ora,( è( stato( interpretato( come( una( desinenza( plurale( in base( a( una( falsa( risegmentazione( della( parola:( temp-us,( temp-ora( come( lup-us,( lup-i.( Sono( derivate( co alternanze( del( ;po( rom.( ;mp,( ;mpuri( (...