Fend - Funktionen von Schule PDF

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Schule von Fend - Grundbegriffe erläutert und erklärt....

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Funktionen von Schule nach Fend DIE VIER FUNKTIONEN VON SCHULE Wir leben in einer Leistungs- und Wissensgesellschaft in welcher schulische Bildung einen hohen Stellenwert hat. Das Schulsystem erfüllt nach Fend dabei 4 grundlegende Funktionen: ! " Wichtig: Fend beschreibt lediglich den Ist-Zustand und keinen Soll-Zustand!! " ! • " Die Enkulturation, über die Sozialisation in die Gesellschaft stattfindet, in der sich " " ! " Menschen heimisch fühlen sollen. Es werden grundlegende kulturelle Aspekte ! " reproduziert wie z.b. Sprache. - Reproduktion der Gesellschaft! • " " " ! • " "

Die Qualifikationsfunktion, über die der Übergang in die Arbeitswelt gelingen soll. Es " " werden Kompetenzen gelernt und Abschlüsse erhalten. Diese sind maßgeblich vom " ! Elternhaus und der Herkunft bestimmt. - ökonomische Reproduktion!

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Die Integrationsfunktion, welche eine soziale Identität und Teilhabe in der Gesellschaft! schaffen soll. Man integriert in eine vorgelebte Gesellschaft. !

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Die Allokationsfunktion resultiert aus der Qualifikationsfunktion, da gelerntes Weichen für ! spätere gesellschaftliche Position stellt. - Reproduktion der Sozialstruktur

=> Ziel: Kulturelle Reproduktion der Gesellschaft, um in diese zu passen, daher alle Funktionen spezifische Formen der Enkulturation.!

WAS IST SCHLECHT AN SCHULE UND DEREN FUNKTIONEN?! Enkulturation: ! " Es wird vor allem die Auslese in der Gesellschaft (Klassengesellschaft) und damit Leistungsdruck reproduziert. ! " " -> ständige Drucksituationen und Konkurrenzverhalten schon sehr früh.! Qualifikation: ! " Ungleiche Bildungschancen (siehe PISA-Studien) und dadurch unfaire Verteilung der Abschlüsse. ! " " -> Das Elternhaus sollte nicht die Bildung(schancen) des Kindes beeinflussen.!

Allokation: ! " Schlechte Qualifikation ist fast nichts Wert, wobei soziale Position sich nicht verbessern kann und zu einem Teufelskreis wird.! " " -> Bezug ungleiche Bildungschancen: ! " " Schlechte soziale Bedingungen z.B. schlechte Elterliche Bildung und wenig Geld (Eltern können Kind nicht helfen, ! " " Nachhilfe kann nicht bezahlt werden) + Versäumnisse der Schule diese Defizite aufzuarbeiten = schlechter Schulabschluss" " " soziale Position blieb schlecht.! Integration: ! " Sozial schwache oder sehr starke haben eine schlechte soziale Position und werden Stigmatisiert statt gefördert. Durch ! " Ausschluss findet keine soziale Teilhabe statt. („Streber“/„Bonze“ oder sehr schlechte „dumme“ Schüler). Möglicher Verlust von! " Selbstbewusstsein kann möglichen Lernerfolg lindern.!

DIE VIER FUNKTIONEN AM BEISPIEL DES BILDUNGSSYSTEMS IN DEUTSCHLAND

- Es gibt insgesamt 6 Bereiche beginnend mit dem Elementarbereich, endend mit der Weiterbildung. Der Pflichtbereich befindet sich ausschließlich im Primarbereich (Grundschule) und im Sekundarbereich 1 (weiterführende Schulen). Davor kann man Kindergärten/ Kindertagesstätten oder frühkindliche Programme (z.B. Babyschwimmen) besuchen. Weiterführende Schulen sind die Hauptschule, die Realschule, die Gesamtschule und das Gymnasium, wobei unterschiedliche Abschlüsse erreicht werden können. Neben dem „normalen Weg“ gibt es zudem die Möglichkeit Sonder/Förder Kindergärten oder Schulen zu besuchen. Nach dem Schulabschluss ist eine Ausbildung oder ein (duales)Studium möglich. Es ist zudem möglich sich auch nach/während eines Bildungsweges weiterzubilden oder neu zu orientieren durch nachholen eines Schulabschlusses oder einschlagen eines neuen Weges.!

- Qualifikationsfunktion: Schule im Allgemeinen.! - Allokationsfunktion: verschiedene Schulformen und deren Abschlüsse.! - Integrationsfunktion und Enkulturation: In der ersten besuchten Instanz oder im Pflichtbereich. Auch Nichterfüllen möglich.! ZIELE!

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Legitimation und Integration der Gesellschaft und damit politisches Herrschaftssystem herstellen.! Heranwachsende sollen sich in ihrer Kultur zu Hause fühlen und keine Fremden dieser bleiben.! Demokratisches Handeln and reflektierte politische Bildung beibringen.! „Spielregeln“ werden erlernt und akzeptiert - Herrschaft und Gehorsam.!

- Leistungen abfragen und vergleichen.! => Der Zusammenhang zwischen Politik und Bildung spiegelt sich auf Ebene des Bildungssystem wieder, indem es vorhandene NormWerte und Herrschaftssysteme weitergibt. Dieser Prozess sichert die Entstehung und Entwicklung der Gesellschaft.!

KRITISCHE WÜRDIGUNG

- auf Grund der Qualifikationsfunktion werden im Schulsystem Fertigkeiten angestrebt, die für das kapitalistische Wirtschaftssystem wichtig sind.!

- Herrschaftsverhältnisse sollten nicht einfach gelernt und akzeptiert, sondern auch kritisch hinterfragt werden.! - Schulsystem dient durch die Selektion vor allem der Reproduktion der Klassengesellschaft. (Druck)! - Kritik an den Funktionen (siehe oben.)!...