Glosario de términos: Educación especial PDF

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Recopilación de términos que versan en el tema de la educación especial y que son frecuentes o son pocos conocidos en este campo de estudio ...

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EDUCACIÓN ESPECIAL

desarrollo de la misma. Es el correcto aprendizaje de las habilidades.

A

Alumno: Será aquel individuo que recibe la información cualificada por parte del maestro o de quien más sabe sobre

Accesibilidad:

la materia en cuestión, o sea, el

Es el grado en el que todas las

alumno será aquel que aprende, que

personas pueden utilizar un objeto,

recibe conocimientos por parte de

visitar un lugar o acceder a un

otro, es el discípulo respecto del

servicio, independientemente de sus

maestro.

capacidades técnicas, cognitivas o

Asistencia social:

físicas.

e

Múltiples servicios básicos destinados

imprescindible, ya que se trata de una

a servir por igual a cada uno de los

condición

integrantes de la colectividad, sin

Es

indispensable

necesaria

para

la

participación de todas las personas

exigir

de

éste

una

contribución

independientemente de las posibles

específica

para

que

acceda

limitaciones funcionales que puedan

beneficio,

especialmente

tener.

personas

Son modificaciones que se realizan sobre el diseño curricular (objetivos, metodología

no

a

las

cuentan

con

recursos suficientes para satisfacer

Adaptación Curricular:

contenidos,

que

al

y

evaluación) con el fin de atender a las necesidades educativas especiales de los alumnos. Adiestramiento: Es la acción que se efectúa para adquirir una determinada destreza, habilidad o capacidad o para el

ciertas necesidades básicas. Autismo: Referencia excesiva de la propia persona por sobre lo que ocurre en el contexto o como la imposibilidad congénita

para

entablar

una

comunicación o desarrollar un vínculo afectivo con el prójimo. Ayuda técnica:

Son cualquier objeto, equipo o

humano,

la

naturaleza

también

producto utilizado para aumentar,

cuenta con estructuras que actúan

mantener o mejorar las habilidades

como tales en diferentes espacios y

de las personas con discapacidad, de

situaciones.

tal

Barreras para el aprendizaje:

forma

que

promueven

la

independencia en todos los aspectos

Todos aquellos factores del contexto

de la vida diaria de la persona.

que dificultan o limitan el pleno

Reconocen las desigualdades en las

acceso a la educación y a las

que se encuentran las personas con

oportunidades

discapacidad, por lo que procuran

niñas, niños y jóvenes. Aparecen en

compensar

equiparar

relación con su interacción en los

oportunidades. Debido a la naturaleza

diferentes contextos: social, político,

dinámica de las personas, pueden

institucional,

variar en el transcurso de la vida de la

circunstancias sociales y económicas.

persona y según el entorno.

Desde el enfoque de la Educación

o

de

aprendizaje

cultural

y

en

de

las

Inclusiva, este concepto rebasa al de

B

necesidades educativas especiales ya que se centra en la interacción con el contexto y no como un problema inherente a alumno. Braille:

Barrera:

El sistema braille o lenguaje para

Se entiende por barrera a toda

ciegos es el que utilizan las personas

aquella

aparece

con discapacidad visual o ceguera

natural o artificialmente en un espacio

para poder escribir y leer textos,

generando una división en dos o más

libros y documentos. Se trata de un

áreas y que dificulta o imposibilita la

sistema de lectura y escritura táctil.

estructura

que

normal circulación de un lugar al otro. Si bien cuando se piensa en barrera se tiende a imaginar las barreras creadas artificialmente por el ser

C

Capacidad básica: Las

Cualquier propuesta de comunicación

capacidades

físicas

básicas,

que

pretenda

ser

alternativa

también llamadas cualidades físicas

presupone el rechazo fundamental a

básicas, podemos definirlas como las

la comunicación vigente.

predisposiciones

Convulsiones:

o

caracteres

(posibilidades, características que el

Síntoma transitorio que se caracteriza

individuo

por

posee)

innatos

en

el

la

contracción

violenta

e

individuo, susceptibles de medida y

involuntaria de uno o varios músculos

mejora, que permiten el movimiento y

del cuerpo. Las convulsiones pueden

el tono postural.

ser de diversos tipos según su origen

Capacitación:

y continuidad.

La capacitación se define como el

Cromosomopatías:

conjunto de actividades didácticas,

Las

orientadas

mutaciones

a

ampliar

los

mutaciones

cromosómicas,

no

puntuales

o

y

cromosomopatías son alteraciones en

aptitudes del personal que labora en

el número de genes o en el orden de

una empresa. La capacitación les

estos dentro de los cromosomas. Se

permite a los trabajadores poder

deben

tener un mejor desempeño en sus

gametogénesis (formación

actuales

gametos por

conocimientos,

adaptándose

habilidades

y

futuros a

las

cargos, exigencias

errores

durante de

la los

meiosis) o de las

primeras divisiones del cigoto. En el primer

cambiantes del entorno.

a

caso

la

anomalía

estará

presente en todas las líneas celulares del individuo, mientras que cuando la Competencia laboral:

anomalía se produce en el cigoto

Se refiere a la capacidad efectiva

puede

dar

lugar

a

mosaicismo,

para llevar a cabo exitosamente una

coexistiendo por tanto poblaciones de

actividad

células

laboral

plenamente

normales

con

otras

que

identificada.

presentan mutaciones cromosómicas

Comunicación alternativa:

Cultura Institucional:

Se refiere a los valores y prácticas

propia estructura del deporte permite

que

su práctica” (Reina, 2010).

orientan

y

dan

sentido

al

quehacer de las instituciones, por ello

Desarrollo Social:

es fundamental promover una cultura

Proceso

de respeto a los derechos humanos y

calidad de vida de una sociedad. Se

con perspectiva de género, a fin de

considerará que una comunidad tiene

que se genere un entorno laboral

una alta calidad de vida cuando sus

sano,

sin

habitantes, dentro de un marco de

discriminación de ningún tipo, con

paz, libertad, justicia, democracia,

igualdad

tolerancia,

equidad,

igualdad

y

solidaridad,

tienen

amplias

y

libre

de de

violencia

y

oportunidades

y

derechos para todos y todas.

de

recurrentes

D

mejoramiento

de

posibilidades

la

de

satisfacción de sus necesidades y también de poder desplegar sus potencialidades y saberes con vistas a conseguir una mejora futura en sus vidas,

en

cuanto

a

realización

Deficiencia:

personal y en lo que a la realización

Es un problema en las funciones o

de

estructuras corporales, tales como

respecta.

la sociedad

en su

conjunto

una desviación significativa o una perdida. Deporte adaptado:

Discapacidad auditiva:

Aquella modalidad deportiva que se

Es la dificultad o imposibilidad de

adapta al colectivo de personas con

utilizar

discapacidad o condición especial de

términos de la capacidad auditiva, se

salud, ya sea porque se han realizado

habla de hipoacusia y de sordera.

una

Discapacidad física:

serie

de

adaptaciones

y/o

el

sentido

del

oído.

En

la

Es la disminución o ausencia de las

práctica de aquellos, o porque la

funciones motoras o físicas. Las

modificaciones

para

facilitar

causas de la discapacidad física

muchas veces son congénitas o de

Conjunto de dos o más deficiencias

nacimiento.

asociadas, de orden física, sensorial,

persona

Se considera que una

tiene

deficiencia

física

mental,

emocional

cuando padece problemas en el

comportamiento

aparato

suma

locomotor

o

las

de

ésas

o

social...no

de es

alteraciones

la que

extremidades, así como parálisis,

caracterizan la múltiple deficiencia,

paraplejías y tetraplejías, y trastornos

más si el nivel de desarrollo, las

de coordinación de los movimientos.

posibilidades

Discapacidad intelectual:

comunicación, de la interacción social

funcionales,

de

la

intelectual

y del aprendizaje que determina las

situado significativamente por debajo

necesidades educacionales de esas

del promedio, que está presente

personas.

desde el nacimiento o la primera

Discapacidad sensorial:

infancia y que causa limitaciones para

Es una discapacidad de uno de los

llevar a cabo las actividades normales

sentidos y por lo general se utiliza

de la vida diaria.

para referirse a la discapacidad visual

Discapacidad mental:

o auditiva; sin embargo, los otros

Es

un

funcionamiento

Es un término utilizado cuando una

sentidos también pueden desarrollar

persona no tiene la capacidad de

discapacidades. Ceguera, pérdida de

aprender

niveles esperados y

visión, sordera y pérdida de audición,

funcionar normalmente en la vida

discapacidades olfativas y gustativas

cotidiana. Se expresa cuando una

(incluyendo anosmia, que es una

persona

incapacidad para oler), discapacidad

a

significativas

con interactúa

limitaciones con

el

somato

sensorial

(falta

de

entorno. Por tanto, depende tanto de

sensibilidad al tacto, calor, frío, y

la propia persona como de las

dolor), y trastornos del equilibrio.

barreras u obstáculos que tiene el

Discapacidad visual:

entorno. Según sea un entorno más o

Está relacionada con una deficiencia

menos facilitador, la discapacidad se

del sistema de la visión que afecta la

expresará de manera diferente.

agudeza

Discapacidad Múltiple:

motilidad ocular, visión de los colores

visual,

campo

visual,

o

profundidad,

afectando

la

capacidad de una persona para ver.

indiferencia y el maltrato (físico o verbal) al genocidio.

Al hablar de DV podemos referirnos a la persona que presenta ceguera o baja visión. Discapacidad: Término general que abarca las

E

deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la

Educación inclusiva:

participación. Las deficiencias son

Garantiza el acceso, permanencia,

problemas

una

participación y aprendizaje de todos

estructura o función corporal; las

los estudiantes con especial énfasis

limitaciones

son

en aquellos que están excluidos,

dificultades para ejecutar acciones o

marginados o en riesgo de estarlo, a

tareas, y las restricciones de la

través de la puesta en práctica de un

participación son

conjunto de acciones orientadas a

que

de

afectan

la

a

actividad

problemas

para

participar en situaciones vitales.

eliminar o minimizar las barreras que limitan

el

aprendizaje

y

la

participación de los alumnos y que Discriminación:

surgen de la interacción entre los

Conducta diferenciada y observable hacia

un

grupo

social

o

sus

estudiantes y sus contextos; las personas, la política, las instituciones

miembros. Refiere a las acciones de

y la cultura.

distinguir,

Embriopatías:

diferenciar,

reconocer,

elegir. La discriminación, como acción

Término

negativa, tiene sus bases en el temor

malformaciones congénitas debidas a

a lo diferente o a lo desconocido. El

ciertas

grado en que se experimente este

ionizantes,

temor o miedo, será el responsable

enfermedades infecciosas) ejercidas

de actos que puedan ir desde la

sobre el producto de la concepción

que

agrura

acciones productos

las

(radiaciones químicos,

durante el periodo embrionario (los

dos o tres primeros meses) de la vida

deporte, recreación, cultura, etc.) sin

intrauterina

ninguna discriminación. Para ello,

Endocrinometabolopatias:

cada

Anomalía congénita del metabolismo.

barreras que impiden este acceso en

Cada uno de estos procesos suelen

condiciones de equidad.

obedecer a alteraciones de carácter

Ergonomía:

hereditario

Campo

en

los

sistemas

sector

deberá

de

enzimáticos celulares.

multidisciplinar

Entorno físico accesible:

características,

eliminar

las

conocimientos que

estudia

las

necesidades,

Un entorno físico accesible beneficia

capacidades y habilidades de los

a todo el mundo y no solamente a las

seres humanos, analizando aquellos

personas

La

aspectos que afectan al diseño de

deben

entornos, de productos y de procesos

adoptarse medidas para eliminar los

de producción. Es un plan que

obstáculos

que

establece lineamientos básicos para

instalaciones

que los distintos actores estatales y

con

convención

discapacidad.

declara y

obstaculizan

que

barreras las

internas y externas, entre ellas las

sociales

escuelas, los centros médicos y los

departamental y municipal aporten

lugares de trabajo. Esto comprende

responsablemente en la construcción

no

sino

de una sociedad más justa, inclusiva

también los senderos, los bordillos

y humana para las personas con

del pavimento y los obstáculos que

discapacidad, donde se garantice un

bloquean la circulación de peatones.

acceso equitativo a los servicios.

Equiparación de oportunidades:

Estimulación temprana:

solamente

los

edificios,

del

ámbito

nacional,

La equiparación de oportunidades

es un conjunto de actividades

busca el acceso efectivo de las

dirigidas a los niños de 0-4 años

personas con discapacidad a los

basadas en el conocimiento de las

servicios sociales de que gozan los

pautas de desarrollo que siguen

demás

(educación,

estos, así como las técnicas que se

empleo, transporte, espacio público,

emplean para apoyar el desarrollo de

vivienda, información y comunicación,

su

ciudadanos

inteligencia,

motricidad

y

su

personalidad, contribuyendo de esta

o carenciales) ejercidas sobre el

manera al desarrollo integral del niño.

producto de la concepción

Estructura corporal:

Función corporal:

Son las partes estructurales o

Son las funciones fisiológicas de los