Lezione del cinque Novembre PDF

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Lezione trascritta della prof di pedagogia sperimentale dell'università di Ferrara del corso di scienze e filosofiche dell'educazione anno 2020-2021...

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Lezione 5 novembre A questo punto dopo aver dato come avete visto un po strutturalmente e indicativamente il concetto di pedagogia il concetto di educazione concetto di concetto di ricerca cerchiamo di ritornare quindi di chiudere il nostro cerchio sulla disciplina pedagogia sperimentale. La parola sperimentali in che senso lo ribadiamo sperimentale come un qualcosa che aggancia il concetto di scienza e quindi il procedimento tipico nelle scienze che tipicamente vengono definite hard cioè forti e sono la chimica la fisica la biologia e sono quelle scienze dove si procede quindi gli studiosi gli scienziati del settore seguono un procedimento rigoroso che contempla molti passaggi ma che nel rispetto di tali passaggi giunge a nuova conoscenza giunge ad affermare per esempio una conoscenza che in forze e quindi giunge a creare saperi a creare spiegazioni ad allargare lo scibile diciamo così della nostra specie lo scibile umano o anche a puntualizzarlo meglio. Come disciplina proprio per questo aspetto che la rimanda a quella che nel settore umanistico non era previsto perché come ben sapete ma che anche questa è un'attività rigorosa si è sempre nella riflessione nel pensiero critico la sua cifra non in quello che tipicamente caratterizza lo sperimentalismo cioè la sperimentazione vera e propria quindi la pedagogia nasce in un contesto filosofiche culturale molto particolare e che sorge si è posizionato si posiziona in un periodo storico coincidente con la metà del diciannovesimo secolo quindi siamo come secolo siamo nel 1800 prende avvio questa corrente filosofica culturale questo movimento che prende il nome di positivismo e la pedagogia sperimentale come ambito proprio di ricerca come ambito di studio nasce in parallelo diciamo così con la psicologia sperimentale quindi con un attività che ha sempre a che fare con i comportamenti umani con il modo di essere dell individuo e che diversamente dall' ambito educativo vero e proprio ha nell atteggiamento sperimentale la sua caratteristica. sono gli anni in cui si cerca di capire perché le persone si comportano in un certo modo estremizzo perché per esempio le persone compiono atti criminali e quindi si cercava qui sapete che sempre in questo periodo nasce la scienza la cosiddetta psicologia quindi la scienza che studia la psiche umana considerata per certi versi un tabù nei periodi precedenti quindi quello che accade quello che ci motiva a comportarci in un certo modo e quello che può anche fare in modo di comprendere gli altri specie nelle situazioni diciamo così più pericolose quindi da evitare certe

derive dell’individuo quindi attraverso appunto lo studio della psiche in modalità sperimentale cioè in modalità tale da capire qual è la variabile che entra in gioco e che può determinare o meno che qualcosa accada, cosa può determinare per esempio che un individuo possa macchiarsi di un delitto orribile tipo di uccidere la propria madre di uccidere il proprio compagno o la propria compagna e il via dicendo oppure all'epoca era molto più frequente riuscire a capire per esempio se una persona aveva un intelligenza tale da permetterle di proseguire per esempio negli studio di non proseguire c'era un concetto molto attivo all'epoca che era che tutte le cose possono essere studiate misurate e se io misuro qualcosa è chiaro che ne ricavo un indubbio profitto. Se io so per esempio che facendo determinate azioni le restiamo sempre nell'ambito degli individui un individuo riesce a migliorare se stesso in tempi più veloci allora è chiaro che io mi avvantaggio di quel risultato, se io per esempio siamo in un'epoca completamente diversa dalla nostra all'epoca per esempio c'erano anche tanti studi si svolgevano non tanto per facilitare le persone quanto per decretarne il loro allontanamento, tanti studi erano di tipo psicologico avevano la loro ragion d'essere studi di popolazioni avevano la loro ragion d'essere per l'esclusione sociale. si diceva per esempio uno dei pregiudizio molto attivo e che all'epoca era stato in qualche modo corroborato quindi alimentato da questo tipo di ricerca era che certe popolazioni le popolazioni per esempio Latine le popolazioni del Sud dei sud del mondo fossero meno intelligenti di altre popolazioni. nel 900 si diffonde anche in Italia purtroppo il concetto di razze superiori e razze queste sono un po le derive vi racconto queste cose per farvi capire che c'erano tante idiosincrasie anche ciò nonostante c'erano anche in questi studi delle cose che oggi ci fanno tipo apprezzare gli studi di froid che ci hanno fatto riconoscere aspetti dell'animo umano aspetti delle nostre personalità che non avrebbero avuto mai una collocazione se non ci fossero stati periodi di grande esperimento di grandi studi di grandi approfondimenti. è la pedagogia sperimentale che nasce in parallelo con la psicologia sperimentale e in ogni caso il periodo storico diciamo il periodo culturale dell'epoca che conteneva, nel quale si sviluppano queste modalità di ricerca è il positivismo quindi positivismo il grande movimento filosofico culturale in cui ci si muove. nell'ambito di questa idea del mondo delle cose della natura dei comportamenti umani nascono filone di ricerca che noi oggi chiamiamo pedagogia sperimentale e psicologia sperimentale. la pedagogia nasce proprio a fianco della psicologia sperimentale c'è un riscontro sperimentale aveva già un suo settore di indagine quando alla luce viene fuori anche questo tipo di ricerca da fare e che ha come oggetto l'educazione. Quindi posizioniamo storicamente la nascita della disciplina e per farvi comprendere il clima è com'è il clima che stiamo vivendo oggi no prima storico culturale di una sociale

cioè quello di cui parliamo si quindi ci interroghiamo i problemi che affrontiamo come società. Nel positivismo c'è questa grande fiducia per questo si chiama anche positivismo nelle attività della scienza, la scienza domina tutto viene considerata l'unica modalità di conoscenza, e il metodo che tutti dovrebbero usare è appunto quello delle scienze naturali, quando dico le scienze naturali pensate al punto alla biologia alla chimica dove se fate qualcosa ottenete quello che voi eravate immaginato di ottenere. come vi dicevo l'altra volta se voi unite due atomi di idrogeno e uno di ossigeno otterrete da qui all'infinito cioè tutte le volte che lo farebbe otterrete una molecola di acqua. l'idea forte del positivismo è che tutte le scienze per essere considerate tali devono ispirarsi alla scienza al metodo delle scienze naturali quindi anche quella ambiti di ricerca che noi oggi chiamiamo scienza ma che all'epoca erano considerate studi di natura filosofica le scienze che riguardano l'uomo quindi l'educazione è una scienza che riguarda l'uomo anche l'educazione deve per essere considerata un attività portata avanti con la dignità della scienza debba usare i metodi della scienza. quindi qual era la convinzione di fondo che la scienza risolve ogni problema che l'umanità vive e quindi l'atteggiamento scientifico e da preferire e da adottare perché si contrappone ad ogni forma idealistica della realtà ogni forma spiritualistica. quindi la concezione metafisica metafisica sapete cosa significa qualcosa che fa oltre i fatti fisici quindi oltre i fenomeni diciamo così che hanno una concretezza sociale o materiale e quindi liberarsi da questi atteggiamenti in maniera tale che con procedure sempre più razionali sempre più verificabili sempre più rigorose permettono all'umanita di vivere una stagione felice perché quindi di risolvere ogni problema c'è un problema di tipo educativo in una società per cui le scuole si sfasciano le persone che si formano non sono non sono preparate a sufficienza affrontiamo il problema con un habitus scientifico in maniera tale da trovare con l'idea e ti sto concretizzando in un discorso l'idea di fondo in modo tale da trovare quell anello debole da porre riparo cioè se l'anello debole che bisogna avere un intelligenza superiore al 110 per andare a scuola facciamo andare a scuola solo quelli ti sto semplificando molto per dirvi un po qual è quindi la cornice in cui ci si muoveva culturalmente all'epoca facciamo in modo che chi non ha un cui 110 non vado a scuola, estremizzo per darvi un'idea. pensate però a qual era il veramente questo atteggiamento favorevole questo atteggiamento di grande fiducia e non era non era infondato perché qui vi faccio un elenco delle cose che in quegli anni succedono e quindi di scoperte avvenimenti che in quegli anni in quel preciso periodo storico vengono alla ribalta:

nel 1859 Darwin pubblica l'origine della specie voi sapete che fino a quell'epoca la l'origine della nostra vita quindi la spiegazione del della vita dell'uomo sulla terra aveva una dimensione assolutamente spirituale cioè aveva una dimensione assolutamente religiosa era solo la religione che spiegava la nostra esistenza nel mondo il nostro essere nel mondo, arriva un origine della specie e immaginate che cosa succede scambia prospettiva cambia paradigma, l'origine della vita ha una spiegazione assolutamente diversa da quella che fino a quel periodo si era avuto. Appunto quindi una grande frattura culturale che arriva nelle società del tempo. sempre però guardate nella stessa la stessa data e politicamente c'è il decreto viene emanato il decreto Casati cioè il render la scuola obbligatoria, vedete come le cose vanno tutte un po' legate, sempre stessa data si scopre il mezzo per estrarre il petrolio, immaginate una società da rurale chiusa diffusamente incolta che cosa succede con queste scoperte con questi avvenimenti. Nel 1860 c'è viene sintetizzato l'acido acetilsalicilico che sapete essere il principio attivo dell'aspirina quindi anche li immaginate che cosa significa per le persone, è un un antinfiammatorio lo usiamo ancora oggi quindi vi lascio immaginare e che cosa significa a livello di attività economica c'è un salto c'è una produzione a livello industriale. nel 1865 c’è l'istituzione del gratuito patrocinio in tribunale: vuol dire quello che vedete sempre nei film lei ha diritto ad un avvocato d'ufficio e pensate alla grandezza di questa idea perché se voi vi immedesimate in quello che era l'epoca storica ben capite quanto era grande la forbice tra il ceti di ricchi e i ceti poveri. quanto era facile per esempio sbattere in galera una persona socialmente ultima e non poteva neanche difendersi pur non avendo commesso per esempio un reato bastava che qualcuno lo accusasse e diciamo così il nobile aveva la meglio sul più povero. Istituendo il gratuito patrocinio in tribunale anche l'ultima delle persone può sperare di essere di essere difesa e quindi può aspirare ad una sua collocazione dignitosa nella società. Nel 1870 c'è l'invenzione della turbina elettrica quindi immaginate che siamo in un epoca in cui i ritmi della giornata sono scanditi dal sorgere e dal tramontare del sole immaginate che cosa significa invece l'introduzione della corrente elettrica cioè la turbina e poi questo porterà ad avere tutti la l'elettricità nelle case Nel 1877 cioè la legge coppino è una legge laica e che dice che l'istruzione elementare è obbligatoria e gratuita quindi immaginate anche qui il salto sociale che si compie istituendo una scuola elementare per imparare affinché tutti possano perlomeno scrivere il proprio nome leggerlo, saper fare un calcolo matematico e

soprattutto questa legge ha un' impostazione laica cioè non è più legata a strutture ecclesiastiche non si porta dietro un sottofondo di matrice religiosa. Nel 1879 Edison inventa la lampadina a filamento di carbonio. Ed ecco che se voi unite estrazione del petrolio il fatto che ci sia la turbina elettrica capite come le dinamiche di questo periodo portano a edyson ad inventare una lampadina. Nel 1881 Lidia Poet la prima donna a laurearsi in giurisprudenza Torino voi sapete che le università all'epoca erano targate solo per gli uomini cioè c'erano dei corsi di studio delle professioni a cui le donne non potevano accedere. Nel 1882 c'è la riforma del sistema elettorale in Italia nonostante siano esclusi gli analfabeti e nullatenenti capite che genere di società e capite perché è comunque il clima generale rispetto a tutte queste conquiste dispetto di questi avvenimenti è positivo. Nel 1882 viene costruita la prima centrale elettrica a New York. Nel 1882 viene scoperto il bacillo della tubercolosi e sapete che all'epoca la tuborcolosi era una malattia che metteva morti su morti non si poteva curare e non se ne conosceva neanche la causa, scoperto il bacillo capite che l'inizio per debellare questo morbo. E sono tutte scoperte che arrivano e che vedete guardate in quale anni si collocano che arrivano in un certo clima che avvengono perché ci sono ci sono in movimento tantissime attività e dove si è finalmente laicamente ci si è largamente liberati da certe da certe zavorre che erano soprattutto zavorre di pensiero di atteggiamento di comportamento. Nel 1884 viene salato il vibrione della colera anche qui scoperte scientifiche. Nel 1885 cioè la prima sperimentazione sull’uomo del vaccino antirabbico, la rabbia una malattia devastante che veniva diciamo che ha origine come oggi il covid ha un origine animale e che anche in questo caso era una piaga specie perché all'epoca nelle zone rurali si viveva a contatto quasi si viveva in delle case dove la presenza degli animali era costante nel 1895 Marconi utilizza le onde elettromagnetiche per trasmettere via radio quindi nasce alla fine dell'Ottocento la rivoluzione della radio. nel 1895 i fratelli Lumière inventano il cinematografo.

Quindi immaginate questo clima dove queste scoperte proiettano le nostre società verso una dimensione laica e verso un atteggiamento rispetto alle cose che stanno accadono nel mondo molto più basato sulle attività di ricerca. Nell’ambito di questo clima che abbiamo detto positivista e adesso possiamo immaginare anche perché veniva indicato con questo termine, il punto fondante è dato dal metodo quindi da metodo che significa andare verso una direzione cioè io agisco quando io anche nelle affermazioni comune dico quella persona si muove con metodo che cosa vuol dire che si muove seguendo un una traccia una direzione ben precisa cioè che valuta come comportarsi e che segue una determinata lista. Ma voi capite bene che se io seguo una determinata pista vuol dire che mi aspetto che restando nella metafora della pista che al chilometro uno mi possa accadere una cosa io dovrò comportarmi in un certo modo che al chilometro uno e 25 mi succederà un'altra cosa quindi avere metodo vuol dire organizzarsi e muoversi non a caso o sull’onda delle simpatia e dell' antipatia ma seguendo una traccia che in fondo è una traccia razionale. Quando voi immaginate il mondo dell’educazione e ci mettete vicino questo agire in maniera strutturata quindi adottando una pista di riferimento voi capite perché nasce la pedagogia sperimentale l'intento qual è: studiare i fatti dell’educazione secondo il modello delle scienze naturali e quindi secondo il metodo rigoroso, la pista che hanno elaborato le scienze dure, il cui fine è misurare confrontare comprendere gli eventi che si producono quindi questo è il modello che viene adottato agli eventi nelle varie sensazioni educative, quindi se fino ad allora l’educazione era stata un’educazione basata su un idea religiosa La possibilità di approcciare lo studio della storia della pedagogia sa perfettamente che cos'è era l'educazione sa perfettamente quale erano i rituali le liturgie dell'educazione nel passato se invece io dico maleducazione io lo considero come qualsiasi fatto o fenomeno e lo studio la verifico con il metodo tipico delle scienze naturali io posso in questo modo saperne di più sull’educazione immaginare che cosa può accadere in una situazione data e quindi posso essere in misura di fornire attività educative che rispondono al meglio del problema educativo stesso quindi se io studio misuro quello che accade nell’evento educazione posso dare risposte più adeguate quando per esempio mi troverò a strutturare o a proporre un nuovo percorso formativo. In fondo se ci pensate il fine della scienza qual'è capire come funzionano le cose per prevenire perché se io so come funzionano le cose so immaginare che le cose che accadono ad un certo momento potrebbero prendere una piega diciamo negativa e io le posso raddrizzare un'altra ipotesi un'altra finalità della scienza qual'è conoscere i fenomeni esempio i fenomeni naturali per poterli riprodurre e quindi per poterne

per così dire intervenire sulla natura stessa e il intervenendo migliorare quei processi conoscere un fatto scientificamente ci dà la possibilità di prevederne l'andamento e se l'andamento dovesse essere in qualche modo problematico per noi per per noi ovviamente persone per noi e che ci occupiamo di un determinato problema avere la possibilità di intervenire per produrre poi un risultato che sia in qualche modo più confacente alle nostre aspettative se io conosco la natura dei fulmini faccio in modo per esempio di mettere su una rete di protezione che ci consenta di non avere a causa della caduta di un fulmine per esempio i black out nelle città se io conosco la la morfogenesi di un tumore posso posso intervenire per curare se io conosco che cosa procura la la tubercolosi posso fare in modo di trovare un antidoto oltre così dire una medicina al tubercolosi e quindi liberare l'umanità dalla piaga di quella malattia. Ma quando si parla di educazione la domanda che ci dobbiamo fare, studiare l'educazione col metodo delle scienze naturali su quelle che misurano quelle che sono rigorosissime quelle che cercano di trovare causa effetto però cosa studiamo? -eventi educativi -processi formativi -contesti comunicativi Queste sono le tre grandi categorie come dire che la biologia si occupa dei virus dei batteri delle forme più evolute. Ma cosa sono gli eventi educativi? Gli eventi educativi sono quelle cose che accadono per esempio, lo definisco nel mondo fattivo per indicare il mondo che ci sta intorno, quello che accade per esempio nella scuola che io ho qui di fronte che è la data di che cosa accade per esempio durante un corso durante un anno scolastico di una quinta elementare che cos'è accaduto l'anno scorso quando c'è stato il lock down a livello educativo nei soggetti per esempio da 5 a sei anni? qui quello che accade nel mondo fattivo quello che è vissuto nei soggetti: come ha vissuto Marco Matilde Giovanna il fatto di non poter vedere più i suoi compagni di scuola, mi posso chiedere ma la didattica a distanza fatta in isolatamente nella propria casa può avere inciso sui processi educativi dei bambini. Questa è una tipica attività di ricerca in ambito educativo Ma è un evento educativo è anche ciò che viene prodotto intenzionalmente e che abbia inciso sul processo formativo di un individuo appunto i riferimenti alla scuola potremmo anche allargare su ciò che accade nel mondo fattivo per esempio non alla scuola ma possiamo immaginare alla rete personale che ogni famiglia ha e con cui

ogni giovane viene a contatto. Quindi gli eventi educativi sono tutti quegli accadimenti che sono legati scuola al mondo reale e che incidono nel processo di formazione dell’individuo. Cosa sono i processi formativi? Sono quei processi che producono cambiamento all'interno una serie di azioni che noi compiamo. Avevamo detto nelle volte precedenti che abbracciare 1 percorso educativo e abbracciare un'idea di educazione in fondo non vuol dire altro che avere l'idea che l'essere umano è educabile e che quindi è proiettato verso i cambiamenti nel senso che può intanto identificare se stesso attraverso l'educazione riconoscere quale sono i suoi orizzonti di azione e mettere in atto quei cambiamenti sia a livello relazionale sia a livello con lui quindi quando parliamo dei processi formativi parliamo di tutto ciò che è stato intenzionalmente progettato per fare in modo che qualcosa cambi. Esempio progetto di far andare i bambini alla scuola elementare in maniera obbligatoria mi aspetto in loro un cambiamento per cui dalla sola verbalizzazione per esempio dell’italiano poi avvenga in loro un cambiamento tale per cui possono anche servirsi della lingua scritta capite che è un cambiamento che avviene nel soggetto per cui è stato un processo formativo organizzato e ben organizzato è erogato permette al bambino di 5 anni di no...