Linie poprzeczne, jako narzędzie diagnostyczne PDF

Preview

Summary

LINIE POPRZECZNE – tablica szkolnaPOLECENIE:Dziecko obraca się w taki sposób, aby nie mogło nas widzieć. Stawiamy znak x po lewej stronie tablicy w odległości ok. 45 cm od jej środka, a drugi znak x w podobnej odległości po prawej stronie. Mówimy dziecku, aby odwróciło się do tablicy i poprowadziło ...

Description

LINIE POPRZECZNE – tablica szkolna POLECENIE: Dziecko obraca się w taki sposób, aby nie mogło nas widzieć. Stawiamy znak x po lewej stronie tablicy w odległości ok. 45 cm od jej środka, a drugi znak x w podobnej odległości po prawej stronie. Mówimy dziecku, aby odwróciło się do tablicy i poprowadziło linie prosta łączącą oba punkty x. Nie podpowiadamy oraz nie udzielamy dziecku żadnych wskazówek.

CO SPRAWDZAMY: 1. Ruchy całego ciała Wiele dzieci umieści kredę na punkcie x leżącym po lewej stronie i przejdzie przed tablica do punktu po prawej stronie, nie poruszającym przy tym ręką ani ramieniem. Odnosi się wrażenie, że dzieci te mają problemy z przecięciem linii środkowej ciała, a przy takim sposobie wykonania omijają ten problem. 2. Posługiwanie się rękami Kiedy dziecko ma problemy z przekroczeniem linii środkowej ciała, ujawni to sposobem, w jakim kontroluje swoja rękę. W momencie, kiedy jego ręka przechodzi przez linie środkowa ciała, orientacja w zakresie właściwego kierunku nie będzie prawidłowa. Dziecko będzie czyniło błędne próby rozpoczęcia zadania, kierując uwagę bądź na znak x, bądź na sam rysunek. Będzie robiło przerwy przed rozpoczęciem zadania i może zatrzymywać się w czasie wykonywania rysunku. Jego rysunek będzie niedokładny po stronie odwrotnej do wybranej ręki. Można spotkać dziecko, które rysuje lewa połowę linii lewą ręką, a prawą połowę prawą ręką....