Matrices DEL Aprendizaje PDF

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RESUMEN DE ANA QUIROGA- MATRICES DEL APRENDIZAJE ● El texto modelos internos o matrices de aprendizaje de ana quiroga habla sobre la noción de aprendizaje que se introduce en la psicología social. ● Ella comienza el texto hablando de una concepción de cómo es el sujeto desde la teoría de la psicología social de ella y de pichón rivière. ● Mirando al sujeto como emergente de una praxis social, del sujeto esencialmente social, del sujeto que está inmerso en una relación dialéctica y en una trama de vínculos y de relaciones sociales. ● Habla de un sujeto esencialmente cognoscente y sitúa en primer lugar a los procesos de aprendizaje → ya que estos tienen que ver con la apropiación que nosotros hacemos de la realidad. ● Plantea que somos el punto de llegada de una trayectoria de aprendizaje → desde que nacemos hasta que morimos → desde nuestro modelo interno → hemos ido construyendo una matriz de encuentro con lo real y por eso ella lo denomina después matrices de aprendizaje. ● Hemos ido aprendiendo a aprender → esta frase de “aprender a aprender” que tiene que ver con la forma en que nosotros aprendemos a organizar y a significar nuestras experiencias, sensaciones, emociones, pensamientos y vamos construyendo diferentes hábitos de aprendizaje. ● Esto no es sólo aplicable al aprendizaje de la escuela sino al aprendizaje de todas las situaciones que vivimos a lo largo de nuestra vida → en cómo vamos configurando, aprendiendo y cómo seguimos nuestro nuestro recorrido vital. ● Ana quiroga también planteó que el aprendizaje tiene una historicidad y que esta historicidad tiene que ver con tiene continuidad y discontinuidad. Por ello se va elaborando, construyendo, modificando y afianzando un modelo. ● Podemos destacar dos tipos de aprendizajes: ○ Aprendizaje explícito → que es el aprendizaje de un contenido, de una habilidad. Por ejemplo cuando aprendemos aprendemos a reconocer las letras. ○ Aprendizaje implícito → Cada aprendizaje deja una huella en nosotros → la carga afectiva tuvo ese momento en si. ● Todo el conocimiento que vamos adquiriendo es un eslabón más en la cadena y son diferentes fases donde vamos configurando una actitud de aprendizaje. ● Nuestro modelo interno de aprendizaje es a la vez personal y es social porque

cuando aprendemos un hecho de la realidad o si es algo que primero es como que lo seleccionamos como que después lo percibimos que lo percibimos a partir de lo que sentimos, de lo que creemos → lo articulamos con otros aprendizajes y lo interpretamos de una manera de una determinada. ● En base a los aprendizajes que fuimos teniendo entonces qué es un modelo interno, la matriz ya de aprendizaje es el modelo o la modalidad con la que cada uno organiza y significa su universo de experiencia y de conocimiento → es una estructura compleja porque se va construyendo, no es algo acabado terminado de un día para el otro → tiene una infraestructura que es biológica porque tiene que ver con todos nuestros procesos cognitivos y también tiene una infraestructura social determinada. ● No solo vamos a encontrar aspectos conceptuales, sino también que encontramos cuestiones afectivas y emocionales → no es lo mismo aprender a escribir en un momento en donde las maestras les pegaban a los alumnos con el puntero para que aprendan, que aprender a escribir hoy en día, o que inclusive en más asistencia de parte de los docentes otra relación afectiva que por ahí se puede entablar y eso configuran nuestra matriz de aprendizaje. ● De diferentes formas también se habla de la de este modelo interno de esta matriz de aprendizaje como una estructura no como estructura gestalt. ● En una estructura en constante movimiento y en constante cambio como que se cierra pero se vuelve a abrir y se va modificando continuamente en una dialéctica bastante cátodos dialéctico sí entonces bueno ● Nos encontramos con que muchos aspectos de estas matrices de aprendizajes no lo que aprendemos conscientemente, si no lo son de muchos aspectos son inconscientes → principalmente la forma de cómo aprendimos a significar → si son cuestiones inconscientes, a las cuales no podemos acceder, también aprendemos de esta manera. ● Puede pasar que hayamos mucho tiempo ha aprendido naturalizando las cosas y que justamente lo que pichón rivière desde su teoría propone en conjunto con ana quiroga es desnaturalizar → es hacer una lectura crítica de nuestros procesos de aprendizaje → cuando nosotros salimos de nuestro entorno familiar y entramos a la escolarización ahí como una cierta ruptura con las matrices de aprendizajes anteriores y ahí puede ser que hay cosas que se van modificando lo mismo sucede cuando salimos del secundario y entramos a la universidad. ● Hacemos diferentes lecturas de la realidad y esto tiene que ver con cómo se van modificando y reorganizando nuestras matrices de aprendizajes y entonces la idea es que hagamos una lectura crítica de todo esto y que no nos quedemos con con algo naturalizado y que podamos cuestionarnos y esto es

justamente lo que propone pichón rivière....