PCD-EPT-2020 - Computación e Informática PDF

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Trabajo” – Taller de Computación e Informática Código PCD-EPT-CeI Versión Versión - 03 Fecha 22/05/INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA“NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED”PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADOÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICADOCENTES:Ronald Iván Alcántara QuispeWil...

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Programa curricular diversificado del área curricular de “Educación para el Trabajo” – Taller de Computación e Informática

Código

PCD-EPT-CeI

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Versión - 03

Fecha

22/05/2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

“N “NU UES ESTR TR TRA A SE SEÑO ÑO ÑOR RA DE LA M ME ERC RCE ED”

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

ÁR ÁREA: EA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ES ESPEC PEC PECIAL IAL IALIDA IDA IDAD: D: CO COM MPU PUTACI TACI TACIÓN ÓN E INF INFOR OR ORMÁ MÁ MÁTIC TIC TICA A

DO DOCE CE CENTE NTE NTES: S: Ronald Iván Alcántara Quispe Wilson Eduardo Rojas Cusquisibán

Caj Cajam am amar ar arca, ca, abr abrilil d de e2 2020 020

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22/05/2020

PROG PROGRAMA RAMA C CURRICU URRICU URRICULAR LAR DIV DIVERSIFI ERSIFI ERSIFICADO CADO DEL ÁREA DE EDUCA EDUCACIÓN CIÓN PA PARA RA EL TRA TRABAJO BAJO

I.

DATOS GEN GENERALES ERALES DEL ITIN ITINERARIO ERARIO FORM FORMATIVO ATIVO Sector Económico Información y Comunicaciones Familia Productiva Tecnología de la Información y Telecomunicaciones - TICs Actividad Económica

Operación de computadoras -Catálogo Nacional de la oferta formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva -Programa formativo CETPRO Cajamarca. Programa Curricular de Educación Secundaria / CNEB

Referente Currículo de Secundaria Nombre de la Matriz de Propósitos Asociado a la Actividad Económica Especialidad

Operación de computadoras Computación e Informática

Proy Proyectos ectos d de e Emp Emprend rend rendimient imient imiento oy Módu Módulos los Ed Educati ucati ucativos vos As Asociado ociado ociadoss al módu módulo lo for formativ mativ mativo o

Cicl Ciclo o VI Durac Duración ión

Computación básica I

Proy Proyectos ectos d de e Empr Emprendim endim endimiento iento

640 Horas

1°

Cicl Ciclo o VII 2°

Operación redes cómputo

320 Horas 8X40 semanas 320 Horas 8X40 semanas

960 Horas

de de

Total d de e ho horas ras d del el Área d de e Edu Educaci caci cación ón para el Trab Trabajo ajo

5°

320 Horas 8X40 semanas

Operación de base de datos Lenguaje de programación

4°

320 Horas 8X40 semanas

Computación básica II

Módu Módulos los Educ Educativos ativos Asoc Asociados iados aall módu módulo lo for formativ mativ mativo o

3°

320 Horas 8X40 semanas 160 1600 0 horas

320 H Horas oras

320 H Horas oras

320 H Horas oras

320 H Horas oras

320 H Horas oras

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DEL ITINERARIO FORMATIVO GRA GRADO DO

MODU MODULO LO EEDUCA DUCA DUCATIVO TIVO

Prime Primerr grad grado o

Computación básica I

Segu Segundo ndo grad grado o

Computación básica II

Diseñando presentaciones multimedia

Terce Tercerr grad grado o

Operación de base de datos

Trabajando con hoja de cálculo

Cuart Cuarto o grad grado o Quin Quinto to grad grado o

Lenguaje de programación Operación de redes de cómputo

UD 1° Conociendo la computación e informática

Diseño gráfico digital Edición de audio y video

UNID UNIDADES ADES DIDÁC DIDÁCTICAS TICAS UD 2° Utilizando el procesador de textos Ensamblaje y mantenimiento de computadoras

UD 3° Usando el internet y programas utilitarios Creando páginas web

Modelado de base de datos

Administración de base de datos

Fundamentos de programación Diseño de redes de cómputo

Programación con Visual Basic de Excel. Administración de redes de cómputo

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III. DESCRI DESCRIPCIÓN PCIÓN El área de Educación para el Trabajo, tiene como propósito favorecer el acceso de los estudiantes al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente o autogenerado, a través del desarrollo de la habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución frente a necesidades, problemas económicos o sociales, por lo cual en el área se desarrolla proyectos de emprendimiento económico o social en los que se despliegan competencias generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial para aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el desarrollo de su entorno. El área de Educación para el trabajo se ocupa de promover y facilitar, a lo largo de la educación secundaria que los estudiantes desarrollen la siguiente competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social, competencia que involucra al estudiante que lleve a cabo la ejecución de proyectos de emprendimiento económico o social de acuerdo a sus intereses tomando en cuenta problemas y/o necesidades insatisfechas de su entorno, a través de un trabajo cooperativo que le permita implementar su alternativa de solución creativa definiendo los recursos y tareas necesarias, aplique habilidades técnicas para producir o prestar el bien o servicio ideado y evalué los procesos y resultados con el fin de tomar decisiones para mejorar o innovar, actuando permanentemente con ética, iniciativa, adaptabilidad y perseverancia. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades: Crea propuest propuestas as de vvalor: alor: genera alternativas de solución creativas e innovadoras a través de un bien o servicio que resuelva una necesidad no satisfecha o un problema económico, social o ambiental que investiga en su entorno; evalúa la pertinencia de sus alternativas de solución validando sus ideas con las personas que busca beneficiar o impactar, y la viabilidad de las alternativas de solución basado en criterios para seleccionar una de ellas; diseña una estrategia que le permita poner en marcha su idea definiendo objetivos y metas y dimensionando los recursos y tareas. Trabaja cooper cooperativa ativa ativamente mente para log lograr rar objetiv objetivos os y met metas: as: es integrar esfuerzos individuales para el logro de un objetivo en común, organizar el trabajo en equipo en función de las habilidades diferentes que puede aportar cada miembro, asumir con responsabilidad su rol y las tareas que implica desempeñándose con eficacia y eficiencia. Es también reflexionar sobre su experiencia de trabajo y la de los miembros del equipo para generar un clima favorable, mostrando tolerancia a la frustración, aceptando distintos puntos de vista y consensuando ideas. Aplica habil habilidades idades técni técnicas: cas: es operar herramientas, máquinas o programas de software, y desarrollar métodos y estrategias para ejecutar los procesos de producción de un bien o la prestación de un servicio aplicando principios técnicos; implica seleccionar o combinar aquellas herramientas, métodos o técnicas en función de requerimientos específicos aplicando criterios de calidad y eficiencia. Evalú Evalúaa los result resultados ados del proyecto de empr emprendimi endimi endimiento ento ento: es determinar en qué medida los resultados parciales o finales generaron los cambios esperados en la atención del problema o necesidad identificada; emplea la información para tomar decisiones e incorporar mejoras al diseño del proyecto. Es además analizar los posibles impactos en el ambiente y la sociedad, y formular estrategias que permitan la sostenibilidad del proyecto en el tiempo. El área se basa en los principios de la pedag pedagogía ogía empren mprendedora dedora, la educ educación ación soci social al, educaci educación ón financi financiera era era, y la edu educación cación para el empleo y la vi vida da práct práctica ica ica.

II.

ENFO ENFOQUE QUE DEL DESA DESARROLL RROLL RROLLO O DE LLAS AS COM COMPETENCI PETENCI PETENCIAS AS EN EL ÁRE ÁREA A DE ED EDUCACI UCACI UCACIÓN ÓN PARA EL TTRABAJO RABAJO El proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla en el marco del enfoque de la pedagogía emprendedora, establecido en el CNEB a través de la competencia: “Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social” lo cual ejecuta bajo la metodología de “Aprendizaje basado en proyectos”, educación financiera y otras propias de la educación para el trabajo. En ello los estudiantes hacen uso de las computadoras, considerando las normas básicas de seguridad, ergonomía y salud en el

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trabajo. Por otro lado, la evaluación de los aprendizajes se desarrolla a través del enfoque de la evaluación formativa, en el marco de las disposiciones que establece el Minedu.

III. MATRI MATRIZZ DE C COMPE OMPE OMPETENCIA TENCIA Y CAPA CAPACIDADES CIDADES DEL Á ÁREA REA COMPE COMPETENC TENC TENCIA IA

CAPAC CAPACIDADES IDADES Crea propuesta de valor

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Aplica habilidades técnicas Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Evalúa los resultados de proyecto de emprendimiento

IV. NIVELES DE LOG LOGRO RO DE LOS MA MAPAS PAS DE PROGRE PROGRESO SO (ES (ESTÁNDA TÁNDA TÁNDARES RES DE APREN APRENDIZAJE DIZAJE DIZAJE))

Gesti Gestiona ona proy proyectos ectos d de e emp emprendim rendim rendimient ient iento o econ económico ómico o social

VI CI CICLO CLO 1° , 22°° Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

VII C CICLO ICLO 3°, 44°, °, 5° Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.

Desta Destacado cado Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando empatiza con las necesidades y expectativas de un grupo de usuarios reinterpretando la situación desde diferentes perspectivas para crear una alternativa de solución innovadora que integra aspectos éticos y culturales y optimiza su diseño para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas innovando habilidades técnicas, diseña estratégicamente y en función a escenarios complejos las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente al alinear sus esfuerzos y acciones individuales para el logro de una meta común, lidera actividades y fomenta la iniciativa y la perseverancia colectiva generando acciones de negociación en función de los distintos intereses. Evalúa las diferentes etapas del proyecto optimizando la relación inversión-beneficio, interpreta los resultados, realiza ajustes e incorpora innovaciones al proyecto para lograr su sostenibilidad

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V. COMPE COMPETENCIA TENCIA TENCIAS, S, CA CAPACIDAD PACIDAD PACIDADES ES Y DE DESEMPE SEMPE SEMPEÑOS ÑOS COM COMPETENC PETENC PETENCIA IA Gesti Gestiona ona proy proyectos ectos de emp emprendi rendi rendimien mien miento to econ económicos ómicos o soci social: al: Es cuando el estudiante lleva a la acción una idea creativa movilizando con eficiencia y eficacia los recursos y acciones necesarias para alcanzar objetivos y metas individuales o colectivas en atención de resolver una necesidad no satisfecha o un problema económico o social. Comprende que el estudiante trabaje cooperativamente para crear una alternativa de solución a una necesidad o problema de su entorno a través de una propuesta de valor de bien o servicio, valide sus ideas con posibles usuarios y seleccione, en función de la pertinencia y viabilidad, una de ellas; diseñe la estrategia que le permita implementar su alternativa de solución definiendo los recursos y tareas necesarios, aplique habilidades técnicas para producir o prestar el bien o servicio ideado y evalúe los procesos y resultados con el fin de tomar decisiones para mejorar o innovar. Durante estos procesos actúa permanentemente con ética, iniciativa, adaptabilidad y perseverancia. DESE DESEMPEÑ MPEÑ MPEÑOS OS VI CI CICLO CLO

CAPA CAPACIDAD CIDAD CIDADES ES

Crea p propu ropu ropuesta esta de vvalor alor

Apli Aplica ca hab habilidad ilidad ilidades es técni técnicas cas Trab Trabaja aja cooper cooperativa ativa ativament ment e para logr lograr ar objeti objetivos vos y metas

Evalú Evalúaa los resul resultados tados del proy proyecto ecto d de e emp emprendim rendim rendimient ient iento o

1er G Grado rado

2do. Grad Grado o

Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés. Relacionado al taller de computación e informática

Realiza observaciones o entrevistas estructuradas para indagar los posibles factores que originan las necesidades o problemas de un grupo de usuarios para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés. Relacionado al taller de computación e informática

Plantea alternativas de propuesta de valor creativas relacionado al taller de computación e informática y las representa a través de prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental, social y resultado económico.

Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.

Formula alternativas de propuesta de valor creativas relacionado al taller de computación e informática y representándolas a través de prototipos para su validación con posibles usuarios, incorpora sugerencias de mejora y selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental, social y resultado económico. Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor Relacionado al taller de computación e informática y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes. Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios Relacionado al taller de computación e informática siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo. Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus propuestas; promueve la práctica de las Habilidades blandas de emprendimiento, la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.

Formula indicadores para evaluar la práctica de las Habilidades blandas de emprendimiento, el impacto social ambiental, social y económico generado para incorporar mejoras al proyecto.

Formula indicadores para evaluar la práctica de las Habilidades blandas de emprendimiento, el impacto social ambiental, social y económico generado para incorporar mejoras al proyecto

Selecciona los insumos y materiales necesarios y organiza actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar o para elaborar la propuesta de valor Relacionado al taller de computación e informática y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes. Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios Relacionado al taller de computación e informática siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad en el trabajo. Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo los roles, promueve la práctica de las Habilidades blandas de emprendimiento, la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.

COM COMPETENC PETENC PETENCIA IA

GESTI GESTIONA ONA PROYE PROYECTOS CTOS DE EM EMPREN PREN PRENDIM DIM DIMIENTO IENTO EECONÓ CONÓ CONÓMIC MIC MICO O O SO SOCIAL CIAL

CAPA CAPACIDAD CIDAD CIDADES ES

DESE DESEMPEÑ MPEÑ MPEÑOS OS VII C CICLO ICLO

Crea p propu ropu ropuesta esta de vvalor alor

3er. G Grado rado

4t 4to. o. Grad Grado o

Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o

Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno a

Apli Aplica ca habi habilidad lidad lidades es técni técnicas cas

Trab Trabaja aja cooper cooperativa ativa ativament ment e para logr lograr ar objeti objetivos vos y metas

Evalú Evalúaa los resul resultados tados del proy proyecto ecto d de e emp emprendim rendim rendimient ient iento o

COM COMPETENC PETENC PETENCIA IA

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