Pedeutologia. - wyk 3 - notatki z 31 październik 2017 PDF

Preview

Summary

notatki z 31 październik 2017
...

Description

NAUCZANIE STYLE Według DG Fenstermacher, JF Soltis Styl sterowania - Nauczyciele określają, czego uczniowie mogą się nauczyć, czy potrafią zmotywować, jakie kroki przechodzą przez materiał, w jaki sposób organizują lekcje (faza planowania). W trakcie realizacji, stałej kontroli i korekty działań własnych i studenckich, rozwoju w trakcie i po zakończeniu procesu. Rolą menedżera jest planowanie, działanie, zarządzanie ludźmi, ocenianie, ustalanie kryteriów jakości. Styl charakteryzuje się: - Zarządzanie czasem pracy dla studentów - Wytyczne - Korekta sprzężenia zwrotnego - Wzmocnienie (dobre przygotowanie metodyczne i treściowe).

Minusem jest to, że nauczyciel stoi obok procesu edukacji i nadzoruje go. Prowadzi to jednak do rzekomych efektów, które systematycznie prowadzą do głębszej wiedzy.

Styl terapeutyczny - Nauczanie polega na kierowaniu uczniami i towarzyszeniu im w wyborze materiału i możliwości rozwoju uczniów. Działaj w taki sposób, aby uczeń stał się osobą, która jest w stanie wziąć odpowiedzialność za samorozwój, samostanowienie poprzez świadome podejmowanie decyzji. Wiedza musi mieć osobiste znaczenie, nie może być martwa, musi służyć uczeniu się czegoś o sobie. Nauczyciel prowadzi i pomaga uczniowi w wyborze i zdobyciu materiału do osiągnięcia celu (uczeń stał się osobą samorealizującą się). Wadą jest to, że uczniowie często "etykietują", np. Studenci niepracujący. Uczeń, który uczy się w szkole, że jest beznadziejny, myśli o sobie.

Styl terapeutyczny polega na wyzwalaniu, daniu szansy i postrzeganiu pozytywnych aspektów.

Styl wyzwalający - trzeba ćwiczyć pewną dyscyplinę przed uczniami w określony sposób zwany "manieryzmem" i w zależności od dyscypliny, którą się ćwiczy "człowiek" - jest treścią i środkami oddziaływania. Polonista "zaraża" entuzjazmem, emocjonalnym podejściem do tematu, a fizyk jest nawet fajny, zdrowy rozsądek. Ponieważ niemożliwe jest przekazanie zainteresowania, entuzjazmu i

dyscypliny bez entuzjazmu. W tym stylu nauczyciel jest wyzwolony - działa naturalnie, w harmonii z samym sobą i ma uwolnić ucznia.

W tym stylu podstawa i treść tak zwanej "gorącej wiedzy, nauczyciel pokazuje praktykę i dyscyplinę".

Współczesne kategorie opisu roli nauczyciela: - Rola "lidera" (Z. Barman) - zna cel podróży, dlaczego idziemy tam, gdzie chcemy poznać drogę i wybrać najlepszą, wie wszystko o marszu, jego zasadach, jego charakterze i szybkości.

- Rola "tłumacza" (Z. Barman) - wyjaśnia, wyjaśnia różne wybory, jest neutralna dla kultury osoby refleksyjnej. Zna język komunikacji, ma poczucie odpowiedzialności za wiadomość.

- Rola "Praktyki refleksyjnej" (AT Person) stale sprawdza swoje kompetencje w oparciu o doświadczenie, konfrontację z teorią. Jest to sprytne, twórcze działanie związane z konkretną sytuacją. Wiedza w działaniu.

- Rola "badacza" - bada własne działania i koncentruje się na procesie odkrywania i tworzenia.

Liderem może być ktoś, kto ma autorytet....