Planeación DE AULA - planeaciones de aula PDF

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COLEGIO MOMENTUM MERAKI CLASE INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA Profesor en Formación: VICTOR ALFONSO CONTRERAS LOPEZ Fecha: 01/03/2021 Descripción de la sesión La sesión estará centrada en conocer las síntesis de la mitología griega como base del conocimiento de la filosofía antigua, esto llevará al estudiante por un recorrido ideológico. En el transcurso de la clase estará ligada a comprender los conceptos de mito y leyenda a través de la mitología griega y como estos abren el camino a problemas profundos del pensamiento humano como el inicio de la vida, el amor, la guerra, la justicia y la política.

1. Saludo inicial y llamado de lista, 5m promedio. 2. La sesión iniciara con un debate reflexivo donde los niños en base al material dejado para la casa el cual consiste en:  

Comics los doce trabajos de Hércules. Película Hércules de Disney

Los niños escucharan a sus pares y trataran de resolver la pregunta ¿sobre que es mito y leyenda? Esto fomentara el pensamiento critico en los chicos y nos llevaran a identificar como los mitos y leyendas siguen siendo parte de nuestra cultura actual. (Tiempo estimado 20m)

3. Inmediatamente se visualizará un video acerca del inicio de la mitología griega el

https://www.youtube.com/watch? cual tiene una duración de 14 minutos v=DeIbRemE6Kg. Se visualizará otro video como introducción a la filosofía el cual esta dedicado al filósofo Pitágoras y su compresión de la vida y la naturaleza, este tiene una duración de 10 minutos https://www.youtube.com/watch?v=TkrE2sk26HY. 4. A partir de estas actividades se propondrá la realización de un dibujo en el cual los niños podrán interpretar como ellos entienden el concepto de pensamiento filosófico.

Objetivo General

Responder a la pregunta que es el mito o la leyenda y como estos son las bases del pensamiento filosófico. Objetivos Específicos    

Generar una relación directa entre mitos y leyendas de la mitología griega y el inicio del pensamiento filosófico Reconocer problemas filosóficos y llevarlos a un debate argumentativo Comprender la filosofía como una herramienta para resolver problemas. Fomentar el uso de tecnologías para la investigación de la filosofía.

Actividades: La competencia critica la cual se trabajara en la sesión no establece que el estudiante pueda escuchar y examinar posturas de sus compañeros tomando una posición de acuerdo a sus bases teóricas, lo cual lo lleve a desarrollar su propio pensamiento desde diferentes perspectivas. Recursos: Google Meet. YouTube Comics digitales Herramientas para dibujo.

COLEGIO MOMENTUM MERAKI CLASE INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA SOBRE CONCEPTOS Profesor en Formación: VICTOR ALFONSO CONTRERAS LOPEZ Fecha: 08/03/2021 Descripción de la sesión La sesión estará centrada en el concepto de sueños y realidad, la cual nos permitirá introducirnos en el pensamiento filosófico de platón y el mundo de las ideas. para esto los estudiantes pondrán sobre la mesa postura y conocimiento acerca de cómo ellos ven los rueños y que consideran como realidad. Platón es un filósofo griego que vivió entre los años 427-347 AC. La exploración de su vida nos pondrá las bases de un pensamiento inspirado en el reconocimiento teórico de los sentidos y como estos nos pueden engañar, pero donde existe otro nivel donde podemos conocer todo en su máxima expresión el cual es el mundo de las ideas. El estudio por parte de los jóvenes de Platón les permitirá proponer problemas de materia filosofía y asociarlos a diferentes artes actuales los cuales retoman estos conceptos para hacernos reflexionar sobre nuestro mundo.

1. Saludo inicial y llamado de lista, 5m promedio. 2. Homenaje a las mujeres y niñas que hacen parte de nuestra comunidad brindándoles un merecido aplauso y unas palabras de reconocimiento

3. La sesión iniciara con la realización de la pregunta ¿Qué es un sueño y si lo que soñamos es real o no? Esto permitirá generar un debate donde cada alumno tome una postura de acuerdo con su percepción y conocimientos. 4. Inmediatamente se visualizará un video introductorio acerca de la vida y obra del

mundo de las ideas de Platón, el cual tiene una duración de 13 minutos. https://www.youtube.com/results?search_query=bully+magnets+platon 5. El docente generará un dialogo directo con los estudiantes complementando la vida y el concepto del mundo de las ideas para esto se propondrá leer para la siguiente clase el libro LA REPUBLICA O EL ESTADO, LIBRO Vll. Esto ayudara a contextualizar el concepto de realidad y sueño. Objetivo General

Identificar el concepto de idealismo en la teoría platónica. Objetivos Específicos   

Generar una duda en el alumno que le permita desarrollar preguntas de carácter filosófico. Reconocer los sueños y la realidad como procesos de los sensitivos por parte de nuestros sentidos. Establecer un pensamiento critico que ayude a entender la postura platónica y como esta sigue afectando a la sociedad.

Actividades: La competencia critica la cual se trabajará en la sesión establece que el estudiante pueda escuchar y examinar posturas de sus compañeros tomando una posición de acuerdo con sus bases teóricas, lo cual lo lleve a desarrollar su propio pensamiento desde diferentes perspectivas. Para esto el estudiante deberá conocer las bases filosóficas de platón y como sus teorías continúan vigentes en la actualidad. Recursos: Google Meet. YouTube

COLEGIO MOMENTUM MERAKI CLASE INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA SOBRE CONCEPTOS Profesor en Formación: VICTOR ALFONSO CONTRERAS LOPEZ Fecha: 01/08/2021 Descripción de la sesión Esta sesión está diseñada desde la discusión del pensamiento y la vida del filósofo Sócrates el cual vivió entre los años 470 a.C-399 a.C. sus aportes a la filosofía antigua y moderna son incalculables, para esto los alumnos debieron trabajar desde casa la creación de un texto tipo cuento respondiendo la pregunta problema ¿Cómo veo al filósofo? A través de sus cuentos podremos ir formando preguntas o cuestionamientos los cuales también vivió Sócrates durante su vida, para esto utilizaremos el concepto de MAYÉUTICA el cual consiste en hacer preguntas lógicas sobre un asunto en partículas con el fin de que todas las contradicciones caigan y la persona cuestionada encuentre la verdad.

1. Saludo inicial y llamado de lista, 5m promedio . 2. Homenaje a las mujeres y niñas que hacen parte de nuestra comunidad brindándoles un merecido aplauso y unas palabras de reconocimiento 3. La sesión iniciara con un proceso de descripción del cuento el cual el niño debió realizar en su hogar, involucrara a los niños a realizarse preguntas entre si y fomentar un diálogo filosófico donde el docente estará construyendo conceptos directamente con el estudiante. 4. En la segunda parte se visualizará un video sobre uno de los diálogos platónicos el cual es el banquete donde nos narra el juicio de Sócrates. El video será dividido en dos partes una donde los estudiantes se involucrarán dando una definición de como serian ellos si fueran Sócrates en la actualidad. El video tiene una duración de 8 minutos 5. A partir del video nos involucraremos en la construcción dialógica del concepto de justicia, para esto los niños podrán hacer preguntas las cuales responderán sus propios compañeros y el docente con ayuda del sustento teórico el cual es el dialogo del BANQUETE, mediara para lograr construir un pensamiento que promueva posturas filosóficas.

Objetivo General Determinar como la MAYEUTICA influye en el pensamiento filosófico. Objetivos Específicos   

Lograr la construcción del concepto de justicia Comprender como la filosofía dialógica de Sócrates nos permite generar preguntas para lograr la verdad. Implementar la mayéutica como herramienta de interacción entre la comunidad educativa.

Actividades: La competencia a trabajar es la dialógica la cual se entiende como la construcción de conceptos ente profesor y alumno a partir de unas bases de pensamiento crítico y la formulación de preguntas problema. Involucrar problemas concretos de la vida cotidiana genera que el proceso de filosofar permita profundizar en el conocimiento el lenguaje y la argumentación del estudiante.

Recursos: Google Meet. YouTube Dialogo Platónico el banquete

COLEGIO MOMENTUM MERAKI CLASE LA CAVERNA DE PLATON FILOSOFÍA SOBRE CONCEPTOS Profesor en Formación: VICTOR ALFONSO CONTRERAS LOPEZ Fecha: 01/08/2021 Descripción de la sesión Esta sesión esta planeada para responder la pregunta, ¿Qué es la realidad?, para esto los jóvenes debieron leer el LIBRO Vll de LA REPUBLICA. La cual habla exactamente de la alegoría de la caverna generaremos una discusión en como se construyen los conceptos o si no es un lenguaje que pasa culturalmente de generación en generación. Para este punto el dialogo debe ser sustentado en bases teóricas y problemas actuales que podamos relacionar mas objetivamente. 1. Saludo inicial y llamado de lista, 5m promedio . 2. Homenaje a las mujeres y niñas que hacen parte de nuestra comunidad brindándoles un merecido aplauso y unas palabras de reconocimiento 3. La sesión iniciara con una contextualización del texto dejado para su lectura en el hogar en la cual cada joven argumentara en que consiste el concepto de realidad para platón y como se ve en la vida diaria. 4. En la segunda parte se mostrarán dos noticias una falsa y una verdadera pero no se le dirá al joven cual es cual y se entablara un diálogo a cerca si creen que lo que se leyó es falso o verdadero y cuestionaremos el sentido de verdad en el mundo tecnológico. 5. Se realizará una actividad donde jugaremos a confundir el cerebro con unos divertidos juegos mentales, donde podamos refutar la idea de los sentidos de platón. Para esto el docente mostrara una serie de diapositivas y videos cortos para interactuar con los estudiantes.

Objetivo General Identificar la influencia filosófica de platón en el concepto de realidad en la actualidad Objetivos Específicos   

Comprender la dinámica entre percepción sensorial y pensamiento ideológico Desarrollar diferentes preguntas que logren entender el concepto de realidad. Obtener una conclusión acerca de cómo podemos distinguir algo verdadero de algo falso.

Actividades: La competencia para trabajar es la dialógica la cual se entiende como la construcción de conceptos ente profesor y alumno a partir de unas bases de pensamiento crítico y la formulación de preguntas problema. En la actualidad la construcción de conceptos esta permeada por un flujo de información el cual muchas veces no puede ser verificada, es por este motivo que la competencia dialógica permite transmitir información con sustento teórico y a través de proceso filosófico llegar una conclusión con un valor de verdad. A partir de esto se evaluará la argumentación el conocimiento teórico la expresión y como resuelve problemas actuales a través de la filosofía generando un lenguaje en el cual todos puedan participar.

Recursos: Google Meet. YouTube Diapositivas Dialogo Platónico el banquete...