Plano DE AULA - 2° ANO Ensino Fundamental - Portugues PDF

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Plano de aula para 2º ano de lingua portuguesa, para regencia...

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PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO

Professor (a): Ano/turma: 2º ano Trimestre: 3º trimestre Período: Matutino Quadro Organizador Componente curricular (BNCC) PORTUGUÊS:

Objeto de Conhecimento Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas

Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Conteúdo 

Identificação do tema/assunto do texto

Objetivos de Aprendizagem (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do Campo da Vida Cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto, bem como relacionar sua forma de organização a sua finalidade, de modo a compreender com certa autonomia o conteúdo presente nesses gêneros discursivos.

Compreensão em leitura Formação do leitor literário

Encaminhamento metodológico (estratégias/mediação/atividades). Data 30/11

Estratégias/Mediação/Atividades

1° MOMENTO: Será solicitado aos alunos que junto aos pais façam a leitura do poema “Leilão no Jardim” de Cecília Meireles. 2º Momento: Os pais deverão perguntar e conversar com os filhos:    

O que a autora quer dizer com esse poema? Qual o significado da palavra leilão? O que está sendo leiloado? Em sua opinião, esse jardim existe?

3º Momento: A partir da leitura da canção, solicitar às crianças que circulem no texto as palavras que rimam e coloquem no quadro em anexo. Posterior a isso, deverão elaborar duas frases que contenham rima. 01/12

1º Momento: Será solicitado às crianças que assistam ao vídeo: Leilão no Jardim de Dércio Marques. 2º Momento: A partir da escuta da canção, serão selecionadas algumas palavras em que os alunos terão que contar o número de sílabas e identificar a primeira sílaba de cada palavra. 3º Momento: Os alunos deverão encontrar e grifar no poema palavras com CH, NH, SS, RR e ÃO.

02/12

03/12

04/12

1º Momento: A partir da leitura do texto feita anteriormente, solicitar às crianças que encontrem e pintem no caça palavras o nome de alguns dos animais e objetos que aparecem na história. 1º Momento: Refletindo sobre o poema “Leilão no Jardim” de Cecília Meireles, será solicitado para que os alunos completem a cruzadinha com o nome dos animais mencionados na história 1° Momento: Será solicitado para que as crianças criem o seu próprio leilão, conforme encaminhado em anexo

Encaminhamento metodológico para os alunos com dificuldade de aprendizagem: Data 30/11

Alunos

Estratégias/Mediação/Atividades

1° Momento: Será solicitado aos alunos que junto aos pais façam a leitura do poema “Leilão no Jardim” de Cecília Meireles. (ANEXO I) 2º Momento: Os pais deverão perguntar e conversar com os filhos:    

Quais animais são mencionados no texto? Quais tipos de flores você conhece? Qual o significado da palavra leilão? O que está sendo leiloado?

3º Momento: A partir da leitura da canção, solicitar às crianças que grifem com lápis de cor as rimas no texto e reescrevê-las no espaço indicado nas atividades encaminhadas. 01/12

1º Momento: Será solicitado às crianças que assistam ao vídeo: Leilão no Jardim de Dércio Marques 2º Momento: A partir da escuta da canção, será solicitado que formem sílabas escrevendo o nome de alguns dos animais e outros seres que aparecem na história.

02/12

03/12

04/12

1º Momento: A partir da leitura do texto feita anteriormente, solicitar às crianças que encontrem e pintem no caça palavras o nome de alguns dos animais e objetos que aparecem na história. 1º Momento: Ainda refletindo sobre o poema “Leilão no Jardim” de Cecília Meireles, será solicitado para que os alunos completem a cruzadinha com o nome dos animais mencionados na atividade. 1° Momento: Será solicitado aos alunos que identifiquem o nome dos animais apresentados e observem a primeira letra de seus respectivos nomes e as reescreva no local indicado.

Recursos pedagógicos (materiais, tecnologias utilizadas). Lápis, papel sulfite, lápis de cor, vídeos, internet, celular ou computador.

Avaliação da aprendizagem. A avaliação será contínua, processual e diagnóstica com a finalidade de perceber quais são as principais dificuldades encontradas pelas crianças e auxiliar os (as) alunos (as) e

as famílias a realizarem as atividades e avaliações, seja via chamada de áudio, vídeo ou mensagem pelo WhatsApp. Com a aula proposta, espera-se que os alunos ampliem sua capacidade interpretativa e que desenvolvam a atividade de leitura e a escrita .

PARECER DO ORIENTADOR: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________...