Plano DE AULA - 2º ANO Ensino Fundamental - Matemática PDF

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Modelo de plano de aula....

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PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO

Professor (a): Ano/turma: 2º ano Trimestre: 3º trimestre Período: Matutino Quadro Organizador Componente curricular (BNCC) Matemática: Números e álgebra

Objeto de Conhecimento Números naturais: adição e subtração)

Conteúdo

Objetivos de Aprendizagem

Problemas de adição e de subtração: significados de juntar, acrescentar, separar e retirar

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito em diferentes contextos com o apoio de recursos manipuláveis e pictóricos. (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, com o suporte de imagens, material manipulável e/ou digital, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

Encaminhamento metodológico (estratégias/mediação/atividades). Data 30/11

01/12

02/12 03/12 04/12

Estratégias/Mediação/Atividades

1º Momento: Será encaminhado via WhatsApp o link do filme “Donald no País da Matemágica e O Número de Ouro” (https://www.youtube.com/watch? v=ekJlMW3wAtA) 2° Momento: Responsáveis, perguntem às crianças:  No início do filme, Donald, não compreende onde se encontra. Que lugar é este?  O Pato Donald descobre com quem surgiu a Matemática. Qual é o nome dele?  O filme mostra que a matemática está presente em todos os lugares. Você já reparou que, em tudo encontramos os números?  Qual a importância da matemática em seu cotidiano?  Onde você utiliza a matemática? 3° Momento: Por meio do gráfico exposto em anexo, os alunos deverão identificar qual o local mais votado em que se encontram números. Posterior a identificarem, deverão escrever quais são os locais em que mais há a presença dos números. 1° Momento: Os alunos deverão identificar o antecessor e o sucessor dos números. 2° Momento: Realizar as operações matemáticas de adição e subtração e posterior isso, escrever por extenso os números selecionados. 1° Momento: Por meio de situações problemas propostos em anexo, os alunos deverão solucioná-los. 1° Momento: Resolver situações problemas referente a multiplicação e divisão. 1° Momento: Junto às atividades fora encaminhado aos alunos um jogo da memória com intuito de aprender de maneira dinâmica a realizar operações de adição e subtração. Em anexo, fora deixado um espaço, para que se necessário,

resolver as operações no espaço proposto. Encaminhamento metodológico para os alunos com dificuldade de aprendizagem: Data 30/11

Aluno

Estratégias/Mediação/Atividades

1º Momento: Será encaminhado via WhatsApp o link do filme “Donald no País da Matemágica e O Número de Ouro” (https://www.youtube.com/watch?v=ekJlMW3wAtA) 2° Momento: Responsáveis, perguntem às crianças:  No início do filme, Donald, não compreende onde se encontra. Que lugar é este?  O Pato Donald descobre com quem surgiu a Matemática. Qual é o nome dele?  O filme mostra que a matemática está presente em todos os lugares. Você já reparou que, em tudo encontramos os números?  Qual a importância da matemática em seu cotidiano?  Onde você utiliza a matemática? 3° Momento: Por meio do gráfico exposto em anexo, os alunos deverão identificar qual o local mais votado em que se encontram números. Posterior a identificarem, deverão escrever quais são os locais em que mais há a presença dos números 01/12

1° Momento: Os alunos deverão identificar o antecessor e o sucessor dos números. 2° Momento: Realizar as operações matemáticas de adição e subtração

02/12 03/12 04/12

1º Momento: Complete a sequência numérica de 1 a 50. 1º Momento: Resolva as situações problema proposta em anexo. 1° Momento: Junto às atividades fora encaminhado aos alunos um jogo da memória com intuito de aprender de maneira dinâmica a realizar operações de adição e subtração. Em anexo, fora deixado um espaço, para que se necessário, resolver as operações no espaço proposto.

Recursos pedagógicos (materiais, tecnologias utilizadas). Lápis, papel sulfite, lápis de cor, vídeos, internet, celular ou computador.

Avaliação da aprendizagem. A avaliação será contínua, processual e diagnóstica com a finalidade de perceber quais são as principais dificuldades encontradas pelas crianças e auxiliar os (as) alunos (as) e as famílias a realizarem as atividades e avaliações, seja via chamada de áudio, vídeo ou mensagem pelo WhatsApp. Com a aula proposta, espera-se que os alunos ampliem sua capacidade lógico-matemática.

PARECER DO ORIENTADOR: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________...