PSY2510 - Questions à préparer pour l\'examen PDF

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CHAPITRE 2Daniel Kahneman a proposé que l’être humain fait appel à deux systèmes de pensée lorsqu’il doit juger son environnement social. Nommez et décrivez ces deux systèmes? Automatique : Processus plutôt inconscient, Permet de traiter beaucoup d’information en peu de temps Réfléchi : Démarche plu...

Description

CHAPITRE 2 Daniel Kahneman a proposé que l’être humain fait appel à deux systèmes de pensée lorsqu’il doit juger son environnement social. Nommez et décrivez ces deux systèmes ? - Automatique : Processus plutôt inconscient, Permet de traiter beaucoup d’information en peu de temps - Réfléchi : Démarche plus rationnelle, formelle et contrôlée, Demande un effort cognitif

Qu’est-ce que l’erreur d’attribution fondamentale ? Illustrez votre réponse à l’aide d’un exemple. Erreur d'attribution fondamentale: tendance à sous-estimer l'influence de la situation et surestimer les facteurs internes en tant que causes du comportement d'autrui - Chaque personne est responsable de ses actes (plusieurs cultures) - Tendance à attribuer la cause à l'objet de notre attention - Attributions internes demandes moins de travail cognitif (se questionner demandent un effort supérieur) - Permet d'atteindre à une réponse plus facilement de ces manières que de refléter sur soi-même - EX : Une personne apparemment en colère formule des critiques violentes. Les témoins attribuent ses propos à la colère (cause interne) plutôt qu'à la situation qui a provoqué la colère (cause situationnelle)

Nommez et décrivez les deux effets découverts par Asch lors de ses expériences sur l’interaction des traits dans la formation d’impression. - L’interaction entre les traits (Ash) : les traits n’ont de sens que les uns en fonction des autres  L’effet de centralité : Les traits importants organisent l’impression et influent sur le sens retenu pour les autres traits de la personne. Traits importants forment l'impression  Traits importants forment le sens retenu pour les autres traits de la personnalité  Centralité varie selon le contexte et des époques  L’effet de primauté : Tendance à accorder plus d’importance aux premières informations reçues dans la formation d’une impression. Tendance à accorder plus d'importance aux premières informations dans la formation d'une impression  Première impression Expliquez ce qu’est un raisonnement contrefactuel. - Raisonnement contrefactuel: Revivre des situations passées en imaginant des scénarios autres (réécrire le passé)

CHAPITRE 4 Nommez deux des caractéristiques des attitudes et définissez-les.  Direction: désigne le caractère positif ou négatif d'une attitude à l'égard d'un objet  Intensité: permet de mesurer à quel point une attitude est extrême (intense, modéré, faible)  Ex: avortement, peine de mort, art, environnement…  Les attitudes sont relativement stables dans le temps  Les attitudes sont souvent inconscient et nous les partageons malgré nous  L'importance du vocabulaire dans le partage des attitudes- nature des mots (positives, négatives) ont un effet sur la perception des autres envers nous et vice versa  La force, une autre caractéristique de l'attitude  La force est le degré d'enracinement d'une attitude  Ex: éducation = cœur de la vie du prof - impossible de faire changer d'idée  Liée à:

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Certitude subjective: conviction relative jusqu’à un individu d'être dans le vrai  Nos expériences personnes, à quel point du pense que tu as raison  Centralité: Position occupée par une attitude dans la hiérarchie de l'ensemble de nos attitudes Réseau d'attitudes - connectent plusieurs attitudes ensembles et se construisent 

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Quelle est la différence entre une attitude explicite et une attitude implicite.  Explicite:  Accessible à la conscience  Contrôlable  Facilement exprimable  Implicite:  Association inconsciente entre l'objet d'attitude et l'évaluation qu'on en fait  Dans la tête - sphère personnelle  Chercheur cherche ici  Peut mesurer

Quelle est la différence entre la théorie de l’action raisonnée et la théorie du comportement planifié ? - Théorie de l’action raisonnée :  L’intention d’agir est déterminé  D’une part par l’attitude  Croyances reliées aux conséquences d’un comportement  Valeur accordée à ces conséquences  D’Autre part par les normes subjectives  La pression de mon entourage  La valeur que j’accorde à ces pressions  Enfin, le contrôle perçu est également un facteur important - Théorie du comportement planifié : La théorie du comportement planifié est une théorie psychologique qui relie les croyances au comportement. La théorie soutient que trois composantes fondamentales, à savoir l'attitude, les normes subjectives et le contrôle comportemental perçu, façonnent ensemble les intentions comportementales d'un individu.

Expliquez en quoi la dissonance résultant d’une justification insuffisante peut mener à un changement d’attitude. La dissonance en raison d'une justification insuffisante:  Si un individu est amené à s'exprimer ou à agir de façon contraire à son attitude, il ressentira un état de dissonance l'incitant à changer son attitude de manière à la faire correspondre à ce qu'il a dit ou fait  Plus les facteurs externes susceptibles d'inciter à l'action sont forts, plus faible sera le changement d'attitude (ex: menaces, force excessive…)

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Expliquez la différence entre le racisme traditionnel et le racisme moderne ou symbolique. - Racisme traditionnel: Racisme flagrant qui s'exprime par la ségrégation fondée sur la couleur de la peau. Ex: brown vs the board of education - Racisme moderne: Racisme subtil qui s'exprime indirectement et se fonde sur des raisons socialement acceptables. Ex: sécurité nationale aux É-U ou critères d'embauche Qu’est-ce que le sexisme ambivalent ? Illustrez votre réponse à l’aide d’un exemple. Sexisme hostile: animosité à l'égard des femmes, perçues comme usurpant le pouvoir des hommes, ex: une femme n'a pas la capacité d'un homme  Sexisme bienveillant: comportement favorable et protecteur à l'égard des femmes, à condition qu'elles adoptent des rôles traditionnels, ex: les femmes et les enfants d'abord  Sexisme ambivalent: association de sexisme hostile et de sexisme bienveillant, ex: expérience de recherche  EX : père de famille doit quitter pour chercher ses enfants, président dit quel père fantastique et dévoué, même chose se produit pour une femme dans la comité : président dit que la femme ne peut pas gérer son horaire puisqu’elle doit chercher ses enfants, les hommes sont en accord et rit, on mit en question les compétences de cette femme. Expliquez ce qu’est une prophétie autoréalisatrice et comment elle peut contribuer aux stéréotypes ou aux préjugés d’une personne. - Les prophéties qui s'autoréalisent: les gens vont se comporter de manière à ce qu'il est attendue d'eux, ex: les femmes ne peuvent pas changer des pneus Nommez deux des interventions proposées par l’approche sociocognitive pour atténuer les préjugés. - Individuation: traiter des personnes comme des individus pas comme un groupe - Catégorisation croisée: prendre conscience que j'ai un point en commun avec une autre personne et bâtir sur cela même si cette personne diffère grandement de moi - chacun est unique.

CHAPITRE 6 Nommez les trois formes d’influence sociale présentées dans votre manuel. - Conformisme : Une personne se plie aux normes sociales, ou ajuste son comportement ou ses croyances sur ceux d’une majorité ou d’une minorité d’individus. - Acquiescement : Une personne répond positivement à une demande explicite d’autrui. - Obéissance : Une personne accepte de se plier aux demandes d’une autorité Comment la validation sociale favorise-t-elle l’acquiescement ? Illustrez votre réponse par un exemple. - Nous donner l’impression que tout le monde le fait. Donner l’impression que le comportement relève d’un consensus social. Exemple : la voiture la plus vendue est la Honda Civic, pourquoi ? Milgram explique les taux élevés d’obéissance observés dans ses expériences par le fait que l’obéissance à l’autorité représente une norme apprise en très bas âge. Il donne aussi une autre explication qui fait appel à l’attribution. Décrivez-la brièvement. - L’obéissance à l’autorité comme norme sociale – habitudes depuis le plus jeune âge,  La responsabilité non-assumée par la personne, attribuée à l’autorité – pas responsable, je ne fais qu’obéir aux ordres (Hitler décide pour les allemands)

Qu’est-ce qui distingue principalement l’anticonformisme de l’indépendance ? -

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CHAPITRE 7 La proximité physique constitue un puissant facteur d'attraction. Expliquez ce phénomène à l'aide de la théorie de la dissonance cognitive. - La proximité a un impact majeur sur l’attraction. Pourquoi ? o Les personnes proches de nous sont accessibles – du moins au début d’une relation VS une relation de longue date, o Si nous n’aimons pas ceux qui nous sont proches, nous vivons de la dissonance cognitive – pas agréable donc apprendre à vivre avec eux OU partir Qui se ressemble s'assemble, selon le dicton. Donnez deux explications du lien entre la similarité et l'attraction interpersonnelle. - Nous sommes attirés par les gens qui nous ressemblent, ou du moins par ceux qui semblent avoir des points communs avec nous. Pourquoi ? o Nos relations avec ces personnes sont équilibrées (théorie de l’équilibre), o Les relations avec les personnes qui nous ressemblent renforcent (béhaviorisme) – récompenses à être avec des individus similaires  intérêt, compréhension, o Les amis et les amoureux s’influencent mutuellement, et avec le temps se ressemblent plus, o Nous sommes plus susceptibles de rencontrer les gens qui ont des points communs avec nous que les autres – rencontrer des étudiants dans son programme > autres programmes. Bersheid et Walster considèrent qu'il est possible d'expliquer l'amour-affection à l’aide de la théorie de l'échange social, mais que l'amour-passion obéit à des règles différentes. Comment expliquent-elles l'amour-passion ? - Amour-affection Amour reposant sur la confiance, l’admiration et le respect mutuel. - Amour-passion Amour caractérisé par un état d’excitation intense, combinant extase, anxiété et obsession. - La plupart des relations part d’amour-passion vers l’amour-affection avec le temps. Souvent, nous demeurons dans des relations interpersonnelles bien que nous en retirions moins de bénéfices que ce qu'elles nous coûtent. La théorie de l'échange social de Thibault et Kelley propose trois facteurs qui expliquent pourquoi nous maintenons ces relations. Nommez et définissez deux de ces facteurs - C’est ce qu’explique la théorie de l’échange social – relations violentes différents types. - On mesure la valeur basé sur l’équation de l’échange social, même si la satisfaction est minime, l’engagement est grande ou l’inverse. - Bénéfices + coûts – niveau de comparaison = satisfaction - Rapports intimes, ressources financières, soutien social, partenaire avec les enfants  bénéfices – biopsychosocial.  Coûts : restreint sur temps, ressources, etc.  Niveau de comparaison : relations précédentes. = Satisfaction - Satisfaction – niveau de comparaison des solutions de rechange + investissements = engagement - Niveau de comparaison des solutions de rechange : coûts biopsychosociaux = combien ça coûte.  Investissements : pas que financier, moral, etc. - Individus peu satisfaits mais restent dans des relations – solutions de rechange dispendieuses. CHAPITRE 8 Quelle est la différence entre l'agression et l'agressivité ? - Agression : Comportement physique ou verbal visant intentionnellement à blesser autrui - Agressivité : Tendance relativement permanente à faire preuve d’agression dans un répertoire varié de situations. Comment Lorenz explique-t-il la tendance à agresser chez toutes les espèces animales ?

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L’instinct – l’approche éthologique  L’éthologie est la discipline scientifique qui s’intéresse à l’étude comparative des fondements biologiques du comportement animal et du comportement humain.  Elle avance l’idée que l’agression est un comportement qui a, au cours de l’évolution, favorisé la survie et la reproduction des espèces, notamment, en permettant : D’attaquer les autres pour se nourrir, De protéger le territoire et les petits, De dominer pour assurer sa reproduction.  Psychologie évolutive : être agressif permet de s’approprier les ressources

Nommez deux facteurs qui déterminent la tendance d’une personne à réagir de façon agressive, selon le modèle général de l’agression d’Anderson et de Bushman. - Personne : compétences, contrôle, estime de soi, croyances. - Situation : présence d’armes, témoins, douleur liée à la situation. - Etat interne actuel : affecte/émotions, cognitif/facultés, niveau d’activation physiologique. - Soit action réfléchie, soit action impulsive. - Contact social : environnement, réaction de l’autre. Plusieurs recherches montrent que la violence à l'écran favorise l'agression. Présentez deux explications de ce phénomène. - Les personnages à l’écran sont des modèles pour les spectateurs. Présence d’objets qui favorisent l’agression (armes) - Les modèles présentés dans les médias ont un effet sur nos croyances, sur notre façon de percevoir le monde qui nous entoure. - La violence dans les médias est comparable à la présence d’une arme dans l’environnement : elle éveille en nous des idées de violence et des émotions, ce qui peut nous amener à réagir de façon plus irascible à la provocation. - La violence à l’écran désensibilise

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