Resumen DEL Trabajo DE Fernando Trujillo DE ABP PDF

Preview

Summary

Download Resumen DEL Trabajo DE Fernando Trujillo DE ABP PDF

Description

Maximiliano Martínez Rueda

Resumen Trabajo de Fernández Trujillo

ABP El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es un procedimiento que permite al alumnado a adquirir unos conocimientos y competencias a través de la elaboración de proyectos. Este tipo de aprendizaje forma parte del aprendizaje activo, el cual es otro método de enseñanza que introduce a los estudiantes a aprender a resolver los problemas a través de actividades. También podemos encontrar otro tipo de aprendizajes como son el aprendizaje basado en tareas, problemas o el aprendizaje basado en retos. Dentro de la enseñanza directa debemos de tener en cuenta que el conocimiento en el cual es muy importante el resultado del trabajo entre el alumno y el docente, el papel del alumno no tiene que ser que estén toda la clase escuchando, sino que participen activamente en la clase y por último el papel del docente es crear situaciones para que el estudiante se desarrolle y aprenda. Este aprendizaje se caracteriza porque pretende enseñar contenidos significativos, necesita un pensamiento el cual permita la resolución de problemas la colaboración, etc. El alumno tiene que investigar el problema, los alumnos deben tomar decisiones por si solos, por último incluye un proceso de evaluación y de reflexión qué implica una audiencia. El ABP tiene 8 elementos esenciales que cada proyecto debe de cumplir: El primer elemento esencial es el contenido significativo el cual no podemos verlo pero trabajando en proyectos los alumnos estudian de una manera más eficaz. El segundo elemento es la necesidad de saber la cual debemos es plantearle una idea alumno y tenemos que darle una instrucciones o ver un vídeo para que ellos puedan empezar a realizar esta tarea. El tercer elemento es hacerle una pregunta a los niños la cual depende del sorbe en su trabajo y esa pregunta debe de dirigir la investigación, el trabajo tiene que estar enfocado a esa pregunta. El cuarto elemento es darle voz y voto a los alumnos una vez que ya el profesor haya captado el interés de los alumnos una manera de realizar este cuarto elemento sería de hacer presentaciones de el ahora equipo para que los niños realmente trabajo o bien podría ser un informe personal. El quinto elemento sería las competencias del siglo 21, una vez realizado lo elemento anteriores un tocaría trabajar el trabajo colaborativo que se trabaja en grupo y los componentes del grupo es Responsabiliza de esas tareas y se la reparten entre ellos para que todos trabajen. El sexto elemento la investigación lleva a la innovación y se trata de un debate sugerido por el profesor el cual ha recolectado una serie de preguntas o sea como una preguntas como en las del tercer elemento una pregunta guía las cual es él cada equipo de cada grupo de niños debe trabajar esas preguntas mediante unos libros webs documentales 1

Maximiliano Martínez Rueda

Resumen Trabajo de Fernández Trujillo

etc, pero este elemento no se trata de copiar y pegar esa información sino que se trata de que lo alumno sigan buscando y se hagan preguntas sobre ese problema para que lo resuelven al final del trabajo. El séptimo elemento es la evaluación realimentación y revisión, en la que el profesor debe estar supervisando cada grupo, que la evaluación a lo largo de todo el proyecto es muy importante y que los alumnos aprendan de qué nos aérea la primera y que se valora también el continúa trabajo. El último elemento es la presentación del producto final es decir el trabajo ya completado y se van a presentar a los compañeros de la clase. Prácticas de referencia en ABP: El docente debe comprobar el nivel de originalidad de trabajo y el nivel de concreción que tiene. Educación Infantil y Primaria: este tipo de aprendizaje también se puede poner en marcha en la etapa del sistema educativo desde infantil hasta la Universidad. Infantil: En infantil podemos hacer un proyecto como la robótica educativa en la educación infantil que con este proyecto lo que se pretende es que el alumno se desarrolle habilidades capacidades y competencias básicas. también en el proyecto de agua ¿a dónde vas? el cual eh es un proyecto colaborativo de investigación en el ámbito científico. libro virtual que este proyecto otro vídeo proyecto colaborativo del libro Federico García Lorca. La vida del mar .los peces, este proyecto se trata de otro proyecto de elaboración el cual lo elaboran los niños de 3 años eh ayuda de sus padres y buscan respuestas a unas cuestiones. el proyecto de la mariquita o el sarantontón es un proyecto que lo han realizado 1 alumno de 4 años del CEIP Ramón y Cajal de La Orotava el cual los niños eh habían tenido previamente una experiencia con una mariquita y a partir de ahí surge un disfraz de carnaval y la necesidad D descubrir más cosas sobre los sarantontónes. desde pequeñito crece el arbolito que con este proyecto eh sin tinta crear un punto de encuentro de todas aquellas personas que le gusten la educación primaria para que nos compartan esa idea o ilusiones.

2

Maximiliano Martínez Rueda

Resumen Trabajo de Fernández Trujillo

Primaria: en primaria también encontramos diversos ABP Cómo son plateros que ni pintado, te muestro cómo se hace, elegimos vacaciones , los invertebrados , nuestros pueblos, Jugando con palabras o bien con aportaciones de las tics. Educación secundaria: en la educación secundaria también se trabaja este tipo de aprendizaje basado en proyectos pero en secundar y ahí bachillerato es muy eficaz a la hora de adquirir conocimiento y llama la atención de los alumnos. Proyectos transversales: Los proyectos transversales encontramos el sonido que habito él juega un proyecto colaborativo de Mobile learning el cual se basa en el sonido como la fuente de los conocimientos. También está callejero literario la cual pretender recuperar el sentido de la calle y conocer distintos autores de la calle y leer sus textos a través de esta iniciativa, Por otro lado también tenemos otro proyecto que se llama leer a tu lado el cual gira en torno a la experiencia que surgen de la lectura, también tenemos eh aportar tics como en la educación primaria o bien vieja con nosotros. Para finalizar están todos estos proyectos agrupados por áreas en lengua castellana y literatura se encuentra residencia de estudiantes homenaje a Miguel Hernández, callejeros literarios. En Ciencias Sociales encontramos billete de ida y vuelta de Ana Basterra, en educación plástica y visual encontramos una entrevista digital como proyecto de ámbito artístico de Lucía Álvarez, también en música encontramos mujeres en la música clásica y turismo musical qué son los proyectos de Ana Giráldez. En matemáticas y ciencia en encontramos proyectos relacionados con la diversificación de los estudiantes en el IES poeta Julián Andúgar impartido por Francisco Muñoz, también AstroAtocha que un proyecto de guía turística en Madrid.

3...