Resumen-La Cocina de la Escritura Daniel Cassany PDF

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Este es un resumen del libro "La cocina de la escritura" de Daniel Cassany un autor que nos ponen a leer bastante en la Licenciatura en Lengua Castellana....

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UNIVERSIDAD DEL CAUCA FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, EXACTAS Y DE LA EDUCACIÓN COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN CASTELLANO I LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS DIANA MARCELA LÓPEZ BONILLA SEMESTRE VIII

LA COCINA DE LA ESCRITURA DANIEL CASSANY RESUMEN En primera instancia, Daniel Cassany plantea la problemática que existe en la actualidad a la hora de escribir, pues afirma que escribir significa mucho más que conocer el abecedario o “juntar letras”, por consiguiente escribir no es una tarea simple como muchos piensan, sino que puede ser una tarea tan ardua como construir una casa. De acuerdo a lo anterior, Cassany plantea que la formación en escritura que la mayoría poseemos es escasa o pobre, aún si nuestra formación gira en torno al periodismo o la traducción. Ahora bien, lo que pretende el autor es poder otorgarle a los lectores un manual para aprender a redactar y realiza una analogía entre la cocina y la acción de cocinar, con la escritura y la acción de escribir. Esboza que una carta, un informe o un cuento conllevan horas de trabajo al igual que la preparación de un buen plato de pato a la naranja pues ambos esconden el intenso trabajo del autor.

En este libro no se habla sobre la gramática ni la ortografía, sino que trata sobre lo que hay más allá de los barbarismos o las faltas de ortografía. También se exponen los rudimentos elementales de la escritura los cuales son válidos para todo tipo de textos y ámbitos. Este libro puede ser aprovechado tanto por estudiantes como profesionales, periodistas, científicos, técnicos o para las personas a quienes les guste leer y escribir. Para entender mejor la estructura del libro, Cassany empieza con una lección magistral sobre investigaciones que se han realizado sobre la redacción, seguidamente expone la doctrina fundamental sobre la palabra, la frase, el párrafo y la puntuación y muestra las operaciones básicas de pre-escribir, escribir y re-escribir. En la lección magistral, Cassany habla a cerca de relativizar el conocimiento y verlo como una explicación más plausible, sin pretender que se le puede dar un solo significado a la realidad. También se debe entender que el saber no existe al margen de las personas, sino que éste se va construyendo a lo largo de la historia conforme a las aportaciones que todos hacen. Por otro lado, la facilidad con que se puede leer, comprender y memorizar un texto es denominada legibilidad lingüística, pues ésta trata de aspectos estrictamente verbales, como la selección léxica o la longitud de la frase. De modo que para determinar el grado de legibilidad de un texto (legibilidad alta o baja), se deben definir rasgos del texto como si tiene palabras cortas y básicas o largas y complejas, si tiene frases cortas o más largas, si cuenta con un lenguaje concreto o abstracto, etc.

En este orden de ideas, el autor en el capítulo II planeta lo que hay que saber para escribir bien, pues afirma que lo que en realidad importa a la hora de escribir es tener en orden las ideas, la estructura, el tono, el registro, etc. pues estamos arraigados a la enseñanza que se nos otorgó en la escuela y la cual gira en torno a lo gramatical y ortográfico. Según Cassany, para poder escribir bien hay que tener aptitudes, habilidades y actitudes, pues de nada nos sirve saber de gramática o léxico sino sabemos utilizarlos en el momento adecuado. Por ello se deben dominar las estrategias de redacción: buscar ideas, hacer esquemas, hacer borradores y revisarlos, etc.

Dado que el proceso de escritura es difícil de iniciar o de “accionar” como lo denomina Cassany, en el tercer y cuarto capítulo propone algunos recursos para superar esos momentos en los cuales nos bloqueamos y no podemos escribir ni una sílaba. Entonces, el autor manifiesta que primero se deben explorar las circunstancias, pues una situación determinada nos impulsa a escribir. En segunda instancia, se puede desarrollar un enunciado, realizar un diario personal, elaborar mapas conceptuales o árboles de ideas. Posteriormente, en el capítulo V el autor menciona que para escribir es necesario ordenar las ideas y para ello podemos utilizar varias técnicas, como agrupar por temas los datos de una lista, poner números, flechas u ordenar las frases, realizar esquemas con llaves, diagramas y mapas conceptuales. Es importante aclarar que la organización de estas ideas debe quedar reflejada en el texto, es decir, las divisiones y subdivisiones de nuestro esquema deben ser equivalentes con el texto.

Cabe señalar que Cassany dedica también un capítulo a los denominados párrafos, pues a la hora de redactar éstos se convierten en un punto clave para una correcta lectura, si es que se hacen bien. Los párrafos son un conjunto de frases que relacionadas entre sí desarrollan un único tema. Son superiores a la oración, es decir, están compuestos por más de dos frases pero a su vez son inferiores al texto. En este capítulo VI, el autor desarrolla la función, estructura, tipología y extensión de los párrafos y además da unas recomendaciones a la hora de redactar o leer los mismos, las cuales giran en torno a que la página y los párrafos tengan una buena imagen de modo que inviten a la lectura, es decir, que cada página tenga entre tres y ocho párrafos y a su vez, cada uno contenga entre tres y cuatro frases....