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resumen sobre un vídeo llamado "La adquisición y desarrollo del lenguaje"...

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APRENDIZAJE Y DESARROLLO INFANTIL I.

RESUMEN: “ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE”

Mucho antes de que los bebés lleguen al mundo se comienza el proceso de adquisición del lenguaje. El feto experimenta todo tipo de sensaciones en el útero de la madre, un entorno que le permite ir desarrollando el sentido del oído. A las 24 semanas el oído interno del feto se ha desarrollado y ya puede oír sonidos como por ejemplo el sonido del latido del corazón de la madre e incluso más allá, los sonidos del mundo exterior. En los meses siguientes el feto se familiariza con las voces de ambos progenitores y esto es el principio de una comunicación constante entre el bebé y el mundo exterior. El bebé llega al mundo preparado para comunicarse y al principio la mejor forma es llorar, y con ello obtiene una respuesta inmediata. Llorar es un acto involuntario que muestra angustia. El bebé todavía no puede emitir otros sonidos debido al tamaño tan pequeño de su boca, la lengua grande y a esta edad su laringe está muy arriba para evitar que se ahogue, pero aunque los lloros son involuntarios su madre responde. Es la primera forma para los bebés de saber que los sonidos que emiten son un medio de comunicación y que cuando lloran alguien les escucha. La voz de la madre les tranquiliza de inmediato. La investigación muestra que desde los primeros días de vida los bebés prefieren la voz humana a cualquier otro sonido, pero lo sorprendente es lo habituados que están al lenguaje. Desde muy pequeños los bebés empiezan a diferenciar sonidos de cada lugar en el que se encuentran, por ejemplo a diferenciar un tintineo de una cuchara que no es igual al de cuando una persona tose. Los tiene que asimilar e ir racionalizando poco a poco para asociarlos y relacionarlos con la realidad. Desde el momento en que nacen tienen la capacidad de ir distinguiendo los sonidos de cualquier animal o cosa de los del lenguaje hablado, lo cual nos caracteriza como humanos y nos diferencia del resto. Cuando los progenitores disfrutan de momentos íntimos para el bebé como el cambio o el juego, entre otros, utilizan las palabras alargando las vocales como por ejemplo “¡pero qué bonita mi niñaaaaa! ¿a que síííí?” lo que le permite al bebé ir haciéndose un esquema mental de su idioma materno, y repitiendo las palabras le ayudan a irlas aprendiéndolas, enfatizando las más importantes, las que tienen significado. El desarrollo del habla es una capacidad que está inserta en los bebés desde el momento de su nacimiento pero el desarrollo de éste a través del lenguaje depende de los que rodean al niño. De ahí que la comunicación sea por un lado natural y por otro lado sirva de estimulación para los más pequeños. Al principio todos los bebés ya sean de una cultura o de otra balbucean de la misma manera pero a los 9 meses los sonidos del lenguaje se van limitando y se centran en los de su idioma materno. Al jugar con los sonidos también escucha lo que dice, lo que se conoce como asociación de sonidos y boca. Cuando reproducimos junto al bebé su nombre, ellos escuchan atentamente e intentan reproducir los sonidos que han percibido. De ahí que la imitación y la repetición sean la clave para aprender el idioma. La imitación podría considerarse la primera vía de comunicación entre los adultos y los niños. Cuando están a punto de cumplir 1 año han aprendido a interpretar expresiones faciales y gestos para mantener la comunicación. El principal motor de aprendizaje es la imitación, por ejemplo cuando cogen el teléfono porque se lo han visto hacer a sus padres. Los bebés empiezan por asignar y reproducir sonidos a las cosas de su alrededor antes que a saber nombrarlas. Un ejemplo de esto sería cuando dicen “guau-guau” en vez de decir “perro”.

Alrededor del año y medio de vida los niños comienzan a introducirse en el mundo de las palabras, poniendo en práctica todo aquello que han adquirido durante este periodo pasado. Comienzan a relacionar los sonidos con las palabras mientras mantienen un contacto visual con el objeto o cosa que produce ese sonido. Es ahí cuando empiezan a darle nombre a los sonidos y a ponerlos cara, para ello usan la pregunta: “¿qué es eso?. Esto se conoce como la explosión del lenguaje. Poco a poco van adquiriendo más palabras hasta el punto de ir formando frases. Al principio se comienza con una frase formada por dos palabras, por ejemplo “nena guapa”. Los adultos suelen ver que las palabras y actos que reflejan los niños son los adquiridos por imitación de ellos. A raíz de que los niños comienzan su etapa de juego, se da rienda suelta a la imaginación, surgen cosas asombrosas que únicamente se les ocurre a ellos. A través del lenguaje los niños dejan ver cómo resuelven los problemas, cómo llevan a cabo sus razonamientos y en la manera en que expresan pensamientos a través de las palabras utilizadas. Cuando cumplen los 2 años aprenden una palabra cada 90 minutos aproximadamente, así como también suelen usar alrededor de 300 palabras en su comunicación y entender unas mil. Es importantísimo que los niños comiencen a aprender idiomas en los 3 primeros años de vida, porque es cuando comienzan a retener las palabras y se va forjando su lenguaje. Su capacidad de retención y de adquirir las palabras para que se vuelvan familiares y naturales es mucho mayor que a medida que pasa el tiempo y crecen. A la hora de dormir, los niños hacen un pequeño repaso a todo lo aprendido durante el día, procesando las palabras y conceptos para irlos adquiriendo....