Sintese reflexiva - educação permanente em saúde PDF

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Síntese reflexiva para Interação Comunitária que aborda o tema de educação permanente em saúde na atenção básica...

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Questão norteadora: Qual a finalidade e as características da Educação Permanente em Saúde na Atenção Básica? Teoria: conceito e ideia central do tema Educação permanente em saúde é uma estratégica que utiliza-se de ações educativas pautadas em uma problematização, ou seja, um pensar crítico e reflexivo sobre a realidade do processo de trabalho e seus desafios, com o objetivo de realizar transformações das práticas profissionais e da organização do trabalho, a fim de desenvolver uma aprendizagem significativa, que se relacionará com a vida e realidade das pessoas. Portanto, deve-se entender que essa educação é uma prática diária, pois a experiência é adquirida com problemas e soluções do cotidiano dos profissionais de saúde. Dessa forma, ela está presente em todas as práticas do profissional, desde seminários a rodas de conversa, já que todos os momentos em que a equipe atua reunida são momentos potenciais para a formação de novos saberes. Descrição da prática: Na simulação realizada, eu e uma amiga fomos acompanhar a visita domiciliar de uma ACS, que deveria entregar um papel de retorno médico para a dona da casa. Ao chegar a ACS já demonstrou a ausência de vinculo, pois nem se lembrava o nome da mulher, além do mais foi adentrando na residência e algum tempo depois chegou a deitar na cama e até mesmo abrir a geladeira e pegar comida, foi perceptível, nesse momento, o desconforto da dona da casa. A mesma, chegou a agradecer pela visita e comentou que foi em boa hora, pois estava tendo problemas com sua filha que havia ganhado bebê há um mês, mas não amamentava mais devido a dores no ato. Quando a filha chegou na cena, disse que estava dando leite de caixinha para o seu filho, além de caldo de feijão, a ACS concordou com a prática, mesmo sem devido embasamento teórico, e não deixou muito espaço para as estudantes que acompanham-na contestar. Reflexão teórica prática: Após a leitura do guia e a realização da simulação ficou nítida a necessidade de intervenção através de uma ação de educação permanente em saúde. Como ponto positivo da cena foi destacada a criação de uma situação inesperada, com uma realidade totalmente diferente da vivenciada até então, tanto devido as discussões entre mãe e filha durante a visita, quanto devido a postura inadequada da ACS, nos ensinando, assim, a lidar melhor com situações semelhantes que podem acontecer na realidade. A proposta da ação desenvolvida com o grupo veio através

de um planejamento baseado na problematização que foi o comportamento inapropriado da ACS frente às orientações dos cuidados com o lactente e a sua postura durante a visita, e levou em consideração que esse problema pode ser compartilhado entre os demais agentes da equipe de saúde. Após discussão, chegamos na conclusão, que a ação seria realizada na sala de reunião da UBS e teria o objetivo de orientar os ACS’s em relação a importância do aleitamento materno e capacitá-los frente as atitudes e habilidades adequadas durante a visita domiciliar. A metodologia utilizada seria o TBL, com o uso de questões a serem respondidas em grupos antes das discussões sobre o tema, pois engajaria mais os participantes na ação e a partir do conhecimento prévio de cada um seriam trabalhados os tópicos que faltassem com o grupo. O resultado esperado seria uma reflexão dos agentes comunitários de saúde tanto em relação com os cuidados com o lactente, quanto com a sua postura durante a visita domiciliar, com o intuito de melhorar as visitas domiciliares. Auto aprendizado: Essa simulação trouxe um grande aprendizado, pois além de eu ter participado da cena, o que tornou tudo mais real, fui surpreendida pela situação inesperada tanto da conduta da ACS, quanto com os problemas relacionados ao lactente e a dificuldade de convencer sua mãe sobre a importância do aleitamento materno. Aprendi durante a realização da cena também, a importância da comunicação assertiva de acordo com cada situação, pois mesmo sabendo a importância da imunoglobulina A presente no leite materno para o desenvolvimento imune do lactente, tive que readaptar totalmente a frase para que se tornasse compreensível a todos da casa. Por último, aprendi, juntamente com o meu grupo, durante a discussão pós simulação como é realizado o planejamento de uma ação de educação permanente em saúde, o que deixou muito mais claro tudo que já havia lido no guia, pois concretizou-se com uma prática, ainda que simulada. Referências: LEMOS, Cristiane Lopes Simão. Educação Permanente em Saúde no Brasil: educação ou gerenciamento permanente. Ciência & Saúde Coletiva, [s.l.], v. 21, n. 3, p.913-922, mar. 2016. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232015213.08182015. LUZ, Francys Mari da. Educação Permanente em Saúde: Uma estratégia que possibilita transformações no processo de trabalho. 2010. 32 f. TCC (Graduação) - Curso de Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família, Universidade Federal de Minas Gerais, Varginha, 2010....