Trabajo Practico III - Ed. Tecnologica PDF

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Detalles de la educación tecnológica en el mundo...

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EDUCACION TECNOLOGICA

Trabajo práctico III

Docente:

Juárez, Andrea Silvina

Alumno:

Paniagua Prieto, José Sebastián

DNI n°:

38.781.807

Las Termas de Río Hondo

2021

La clase de tecnología 1.- En relación a ¨La clase de tecnología¨  Considero que la clase de tecnología, además de tratarse puntualmente a los saberes y cambios tecnológicos junto a la satisfacción de las necesidades, debería despertar el interés ideológico del alumnado. Como había mencionado en el trabajo anterior, la importancia del arte y el ámbito cultural; que los alumnos usen su talento para beneficios de producción, ya sea de materiales en bien común social, o de autosatisfacción. Sin descartar, agrego, la esencia de lo que la educación tecnológica abarca.  Según lo observado en los pensamientos de algunos docentes que menciona el documento, comparto estas ideas. Algunas claras y lógicas en relación al ámbito social y evolutivo. A grandes rasgos y por encima, se nota una similitud entre estos pensamientos; sobre avances de la ciencia, química, informática, el análisis de observaciones al mundo exterior (sobre el/la docente que menciona la visita a edificios modernos, fabricas, entre otros espacios comunes donde se puedan encontrar objetos relacionados a lo tecnológico, y sus avances). Estos aportes refuerzan en una ideología común hacia la educación tecnológica, básicamente para la intervención del intelecto de la percepción humana. 2.- Respuesta a las consignas  Entiendo por tecnología, en base a mis saberes y conocimientos, que es una ciencia que se encarga de mantener en ocupación al hombre en satisfacer sus necesidades a través de las tareas diarias que pueda desarrollar día a día. Evoluciona a medida que el ser humano idealiza e innova tanto en productos y servicios.  Desde un punto de vista general conceptualizado del término Tecnología, el texto destina en que su significado ha tomado relevancia a través del tiempo o, como textualmente remarca, el concepto aparece cada vez más con mayor frecuencia en diversos medios, e incita a la investigación y análisis de muchas más acepciones y abordajes. A orden de ahorrarnos el trabajo de búsqueda, en el documento podemos encontrar diferentes pensamientos sobre el desarrollo significativo del término. Hablar de convergencias y discrepancias vale en el asunto, ya que desde un punto de vista critico-conceptual, en estos ejemplos, algunos estipulan que la actividad de la tecnología es el ¨saber hacer¨ junto con la utilización de recursos en el proceso creativo, conjuntamente ordenado de conocimientos en los correspondientes procesos. Otros en cambio detallan que es una técnica, la actividad creativa, la aplicación del conocimiento científico y modificación sistemática del entorno físico. Podríamos ampliar y adjuntar que en todos estos casos mencionan una actividad humana. Por lo tanto, como bien dice el material, concluimos en que la tecnología principalmente en toda razón estará ligada a la satisfacción de necesidades, y a la resolución de problemas del mismo (ser humano).  I.- ¨Existe una dimensión humana y social que la torna particularmente interesante como objeto de estudio complejo¨ Me resulta importante hablar de complejidad, y destacar esta frase del material, ya que cuando hablamos de respuestas a necesidades humanas no solo hablamos de

productos tecnológicos tangibles y concretos. Muchas veces involucran elementos psicológicos complejos que son muy difíciles de definir con precisión. Tenemos el ejemplo de los trabajadores que se quejaban de la lentitud del ascensor en la construcción de un rascacielos, y la manera exitosa de resolver estas quejas por parte de los propietarios de la obra, evitando gastos casi innecesarios. El ejemplo menciona la implementación de espejos en techos y paredes, basado en la tendencia que las personas tienden a mantenerse ocupadas mirándose a cuanto espejo tenga en frente; solución de elección, diferida por una costosa modificación de equipamiento. Si bien la actividad tecnológica se presenta como una respuesta al planteo de una problemática concreta que se origina en una determinada necesidad o demanda social, esto no quiere decir que el desarrollo tecnológico de un cierto lugar o región depende exclusivamente de ellos. De hecho, agrega el texto, grupos sociales de muchos lugares del mundo tienen demandas comunes, y, sin embargo, el desarrollo tecnológico de unos, el texto menciona a EE.UU., no es el mismo que el de otros, como las de África o América Latina, ya que depende de un cumulo de complejos factores socio-históricopolíticos. II.- Creatividad: Proceso de presentar con claridad un problema a la mente (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.), y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión, más que acción. Mi entendimiento por este término asimila lo que contrasta la definición de Aquiles Gay. Considero que, además, la creatividad es una tarea funcional de la mente, con poder de ejecutar alguna actividad única e irrepetible fundamentada en procesos o pasos accionados por la misma (mente). III.- Eficacia y eficiencia no son lo mismo. La eficiencia se refiere al proceso productivo de una actividad, su capacidad para producir lo que sea con la menor cantidad de recursos. En cambio, a la eficacia no le importa cuál sea el proceso que se haya realizado mientras que se logre alcanzar alguna meta objetiva. ¨Una actividad puede ser eficaz sin ser eficiente¨ - (frase extraída del documento de estudio). IV.- El material complementario de la unidad, define técnica como procedimiento o conjunto de procedimientos puestos en práctica al realizar una actividad (construir algo, efectuar una medición o un análisis, conducir un auto, tocar el piano, vender algo, nadar, etc.), así como también la pericia o capacidad que se pone de manifiesto cuando se realiza la actividad. Evidentemente el término, "técnica", tiene un campo de aplicación bastante amplio, pero desde una óptica tecnológica se puede restringir y adoptar la siguiente definición: Técnica es el o los procedimientos prácticos que tienen como objetivo la fabricación de bienes (transformación de la materia) o la provisión de servicios. Estos procedimientos no excluyen la creatividad como factor importante de la técnica.

La técnica está fuertemente ligada a la tecnología y a la ciencia, por el aporte de los avances en los aspectos instrumentales y desarrollo de los mismos. A partir de la generación de nuevos productos tecnológicos, conllevan al origen de nuevas técnicas, y de nuevos conocimientos que posibilitan, en un futuro, una nueva concepción, y así sucesivamente, constituyendo el ciclo de desarrollo técnico en el marco de la tecnología. V.- El glosario define como innovación (acto de innovar, en este caso) como Incorporación de una idea o una invención al proceso de producción. La idea o invención que se transforma en innovación puede ser la propuesta de un nuevo producto o proceso, o también una mejora en un producto o en un proceso ya existente. Se puede hablar de innovación cuando la idea o invención propuesta corresponde a algo que es técnicamente posible y que, por otro lado, el medio ambiente requiere y/o acepta. Describe a la innovación como un hecho tecnológico. El concepto de innovación está asociado en la mayoría de los casos con la acción de modificar o transformar ligeramente un producto con el fin de introducirlo al mercado en forma de algo nuevo. Por ejemplo: celulares, notebooks, fibra óptica, por mencionar algunos. Paniagua Prieto José Sebastian 38.781.807...