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apuntes de los power points de la asignatura psicologia social, estan todos los temas e incluso los videos de profesoras y profesores de la universidad de argentina que nos hablan sobre este contenido...

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Psicología social

Tema 1 Psicologia social La historia no es una lectura lineal, ni objetiva de hechos Se construye seleccionando algunos acontecimientos y nombres y obviando otros Lo anterior es importante, ya que se utiliza como arma para legitimar unas posiciones y cuestionar otras La psicologia tiene un largo pasado, pero una breve historia Los temas que se trata ahora la psicologia social (PS), han sido tratados de diferentes maneras a lo largo de la historia Sahakian inicia su historia de la PS con referencias a aristoteles y platon Renacimiento, cuando se empieza a generar conocimiento desde la PS Estas fueron épocas en las que se desafio el poder político de la aristocracia y de la iglesia, al tiempo se buscaban nuevas viaas de acceso al conocimiento que no dependiesen del dogma Método de ocnocimiento mas adecuado para aprehender la realidad: -

Positivismo (Comte): Despues de las etapas teológica y metafisica tiene que llegar el momento de basar el conocimiento en la observación y experiencia (método científico). Este método se tiene que aplicar a todas las ciencias (monismo metodologico) o Critica: Dadas las diferencias en el objeto de las ciencias naturales y las del espíritu, todas las ciencias no pueden participar del paradigma científiconaturalista. Se debe buscar un método basado más en la compresión que en la explicación.  Lo importante es entrar a entender el fenómeno

Cual es la relacion existente entre los fenómenos sociales y los psicológicos -

Holismo sociologico (Durkheim): Sostiene que las realidades sociales tienen una entidad propia que no es reducible a elementos ppsicológicos. Propone una división entre fenómenos sociales (las formas de pensar y actuar externas a las personas) y los psicológicos (los hechos sociales se imponene a los individuos) o Critica (Spencer): todas las acciones sociales son acciones de individuos (individualismo metodológico). El análisis del comportamiento debe basarse en el individuo

Contexto: Siglo XIX. Alemania pierde la región de Alsacia por parte de los franceses -

Se plantean dos temas de investigación relevantes: 1. Analizar cuáles son las características que definen: o La psicología de los pueblos: Buscar caracterizar el alma nacional para reivindicar los derechos sobre regiones. o Wundt (1879): Defiende que los procesos mentales superiores, como el pensamiento y el lenguaje, son el resultado de procesos colectivos y sociales.

Llevar la psicologia al laboratorio pero nos habla que los procesos mentales superiores son el resultado de procesos colectivos, Ej. Lenguaje verbal, o lenguaje políticamente correcto. 2 Procesos de cambio y la movilizaciones sociales 

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Gustave Le Bon (Psicología de las masas): Explica y también descalifica, la acción colectiva. La participación de una persona en una masa hace que su comportamiento esté guiado por los instintos, lo que provoca que descienda varios peldaños en la escalera de la civilización.

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Finales de siglo 

Binet y Henri realizaron un experimento que analiza cómo la presencia de otros influía en el grado de sugestión de los niños.

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Triplett (1898) Realizó un experimento que dio a conocer por qué los ciclistas rinden más cuando van acompañados o cuando les marcan el ritmo.

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Interpretación: Las respuestas ideomotoras de los otros son factores que estimulan la competición.

Etapa de institucionalización (se puede hablar de verdad de psicologia social comienzos siglo XX) -

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Publicación de dos manuales cada uno titulados intrudoccion a la psicologia social y psicologia social (repercusión baja en los psicólogos de la época) Mc Dougall: Estudia las capcidades de la mente humana individual, analizando como los instintos (disposiciones innatas), inciden en el comportamiento (perspectiva individualista Ross: Analizó los fenómenos que resultan de la interrelación entre las personas. Estos fenómenos tienen una existencia independiente y determinan la conducta de los individuos (Perspectiva Sociológica). Influencia limitada de estos manuales o Postura HEGEMÓNICA  Allport (1924) Libro: Psicología Social (USA): El autor asume los planteamientos conductistas, positivistas e individualistas y define la PS como una psicología del individuo.  Se construye a partir de conductismo: define la psicologia social como psicologia del individuo o Otras postura relegadas  Escuela de Chicago:  George Herbert Mead (Interaccionismo simbólico (mucha importancia): Es importante analizar la persona dentro del grupo, pues es ahí donde adquieren pleno significado sus acciones individuales. ( la realidad existe desde este punto de vista?--> No  Thomas (Postura mentalista): Las situaciones son reales y tendrán consecuencias reales si el sujeto las percibe como tales. (la realidad existe?--> Si

Etapa de desarrollo y consolidación Contexto: Segunda Guerra Mundial y posteriores años -

Tales hechos llevan a que muchas personas se cuestionen las razones que lo provocaron y las estrategias para evitar que vuelvan a pasar (ONU).

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Llegada a EEUU de relevantes científicos sociales europeos. (El nazismo provocó que intelectuales europeos huyesen a EEUU y contribuyesen al desarrollo de la ciencia)

- Lewin: Planteó un nuevo modelo experimental en la relación individuo y sociedad. (Planteó un nuevo modelo en la relación individuo y sociedad y adaptó el modelo experimental a las exigencias de la disciplina) -

Dos tradiciones de la PS (Moscovici y Marková, 2006) -

Tradición americana autóctona: Representantes Floyd Allport y Gordon Allport

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Tradición euroamericana: Representante: Lewin

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Orientación asiáticas: Dimensión cultural

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Orientación australiana-neozelandesa: Ecléctica (Tradición europea y EEUU)

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Orientación Latinoamericana: Corriente crítica (Ignacio Martín Baró) que cuestiona el individualismo y el experimentalismo.

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Orientación africana: Solución de problemas y las relaciones raciales.

Crisis: -

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Contexto: finales de la década de 1960 e inicios d ela década de 1970 Se observan criticas a las formas de hacer PSS entre las diferentes perspectivas Criticas a: o Orientación individualista o Pretensión de universalismo e insensibilididad hacia las condiciones culturales o Las limitaciones del método experimental o Poca relevancia social de los temas Las alternativas no llegaron acuerdos suficientes para sustituir las corrientes dominantes Sirvieron para: reconsiderar aspectos como la incorporación de las diferencias culturales y de genera, ppara recordar que el objetivo de la ciencia es lograr un conocimiento al servicio del progreso y bienestar de los ciudadanos

Aproximación psicosocial -

Definición de PS: o Ciencia que pretende comprender y explicar cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de los seres humanos son influidos por otro ser real, imaginario o implícito (Allpor, G. 1968, postura individualista).

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La PS tiene razón de ser como perspectiva distinta de la psicología general ya que destaca el hecho que nuestros sentimientos, pensamientos y acciones no pueden entenderse sin referencia a los otros con los que interactuamos, a los grupos a los que pertenecemos, las normas, valores e ideologías. Objetivo de la PS Estudiar cómo interactúan esos diferentes aspectos, cuáles son sus consecuencias y cómo afectan al bienestar individual y colectivo. La PS es la ciencia de la mente y de la sociedad (Tuner, 1994). Se da mayor importancia a la existencia de las demandas culturales (valores, creencias y normas) y situacionales que no pueden pasarse por alto a la hora de comprender el comportamiento humano, aunque esto no es independiente a la acción del individuo.

Niveles de análisis y autonomía de la PS El enfoque individualista del estudio del comportamiento humano obvia la existencia de las realidades sociales compartidas (normas, creencias, valores, etc) que se crean en los procesos de interacción social. Desconoce también la pertenencia grupal. Es necesario, a la hora de explicar el comportamiento, tener en cuenta los diferentes planos que están incidiendo sobre una conducta concreta. Esto implica empezar por la referencia al individuo concreto, pero después habría que decir que éstos se relacionan con otros, que esas personas forman parte de un grupo y que estos grupos están en una sociedad y cultura determinada. Diferenctes campos de la psicologia y de otras áreas estudian el comportamiento humano, la diferencia entre ellas es: la prespectiva desde la que se analiza, comprende o explica ese comportamiento. La PS: en la interdependencia entre el individuo y el contexto Que dice la PS sobre le comportamiento humano: -

Las principales contribuciones de la psicologia social al estudio del comportamiento humano se agrupan en cinco o Realismo ingenuo o Situacionsimo o Persona y grupo o Necesidades de si mismo o Efecto de las expectativas y creencias sobre la condcuta

REALISMO INGENUO I  Los resultados muestran que no había un juego ahí fuera, sino que cada grupo de estudiantes vio un partido distinto en función de su experiencia grupal.  Sesgo perceptivo: Los participantes veían lo que querían ver.  Lo curioso es que las personas no niegan que existan estos sesgos, sino que rechazan que les ocurra a ellos. “Los sesgos son algo que le atañe a los demás” Las personas están convencidas que ellas perciben la realidad real (Pronin, 2007)

Realismo ingenuo La percepción de uno es la correcta y los demás deberían compartirla, sino lo hacen se debe a: 1. Están expuestos a información diferente 2. No tienen capacidad de alcanzar soluciones lógicas desde las evidencias 3. Están sesgados por la ideología o por cualquier otro tipo de interés (Ross y Ward, 1996) REALISMO INGENUO II - Consecuencias o Si hay una única realidad y es la que nosotros percibimos, debemos defenderla frente a los que la puedan cuestionar o Cuanto mayor sea la discrepancia respecto a la percepción de la realidad, mayor será la tendencia a considerar sesgadas las posiciones del otro. o Es importante considerar el tipo de atribución que se hace de los sesgos del adversario Situacionismo -

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Debate: ¿Cuál es la importancia concedida a las características personales y a la situación a la hora de influir en el comportamiento humano?. Error fundamental de atribución = Sesgo de correspondencia (Gilbert et al., 1995): Se define por el hecho de que existe una tendencia a explicar la conducta de los demás sobre la base de sus disposiciones estables de personalidad y a minusvalorar la importancia de la situación. VS. La conducta es una respuesta a una situación social (Lewin, sf) o Esto puede demostrar cómo una misma persona puede actuar de manera completamente diferente en función de la situación en la que se encuentre.

OJO EL SER HUMANO ES CAPAZ DE LOS GESTOS MÁS NOBLES PERO TAMBIÉN DE LOS MÁS PERVERSOS. No se quiere decir que unos seres humanos son bondadosos y otros miserables. Lo que se constata es que la misma persona que en un momento es generosa con alguien es capaz, al instante siguiente, de ser el mayor enemigo para otro.

Persona y grupo -

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La personas tiene necesidad de pertenecer a un grupo. Este requerimiento es el resultado de la evolución, ya que las personas integradas en grupos tienen más ventajas para satisfacer sus demandas que las que están aisladas (Fiske, 2004). La identidad grupal es relevante por: pertenencia psicológica, distintividad, obtención de respeto, compresión y agencia. Todo esto es referente para el bienestar.

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Estos contextos producen fenómenos de conformidad y obediencia.

TEORIA DE LA IDENTIDAD SOCIAL -

La pertenencia grupal influye en el autoconcepto, de tal forma que ser miembro de un grupo socialmente bien valorado incrementará el autoconcepto y lo contrario. VALORACIÓN SE ESTABLECE A TRAVÉS DE LA COMPARACIÓN CON LOS DEMÁS

Teoria de la identidad social se relaciona con la categorización -

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La categorización implica asignar estímulos similares a una categoría, y tiene un comoponente positivo, ya que permite ordenar y simplificar un mundo externo que es variado y complejo Pero la categorizcaion puede implicar una simplificación de la realidad que puede derivar en distorsion de la misma La categorización (efecto de acentuación de Tajfel) maximiza las semejanzas intragrupales y las diferencias intergrupales Consecuencia o Clasificar un nosotros frente a un ellos sin ver lo que une, puede provocar una fractura cognitiva y emocional intergrupal que favorece comportamientos discriminatorios y violentos (Staub, 2007).

Necesidades de si mismo -

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Es importante el si mismo y las necesidades en relacion con el entorno Fiske: sugiere que la pertenencia, es el motivo social central del cual se derivan otros motivos relacionados con el si mismo como : el conocimiento, el control y el automejoramiento El conocimiento: las personas relaizan inferencias sobre si mismas (autoobservandose, comparándose o autovcategorizandose dentro del grupo y asumiendo un rol) Tambien existe la necesidad de conocer y comprender el mundo, Aquí la pertenencia juega un papel clave el endogrupo genera creencias y explicaciones sobre si mismo, sobre los exogrupos y, sobre las circunstancias y condiciones que regulan la visión del mundo. Este conocimiento permite a las personas orientarse y posicionarse frente a cuestiones relevantes (políticas, religiosas, eticas, costumbres) El control: la percepción del control se deriva del hecho de que las personas son capaces de establecer una relacion causal entre lo que hacen o dejan de hacer y los resultados obtenidos. Necesitamos sentirnos bien con nosotros mismos y necesitamos que nos quieran y valores Automejoramiento: la gente presta atencion a todo aquello que ofrece una imagen positiva y de infravalorar lo negativo o Ej: atribuirse los éxitos y responabilizar a otros de sus fracasos. No dar credibilidad a las criticas, pero dar por ciertos los elogios Consistencia: las personas necesitan tener un sistema de creencias que sea coherente entre si y con su conducta. Cuando esto se descompensa, el sistema se activa para restablecer el equilibrio entre ellos Efecto de las expectativan y creencias sobre la conducta: o Nuestras creencias, expectativas, asi como las que los demas tienen sobre nosotros, inluyen sobre nuestro comportamiento

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Las ilusiones positivas, como el optimismo poco realista o la percepción exagerada de control, resultan determinantes para abordar situaciones adversas El fenómeno de autoanticipacion de un mal resultado: puede contribuir justamente a lo contrario Profecia autocumplida: muestra como las expectativas inducidas a un grupo de profesores sobre la capacidad de los estudiantes influían en la evaluación que hacían sobre ellos y en el propio rendimiento de aquellos El fenómeno de la amenaza del estereotipo: refiere a que en las sociedades existen una serie de creencias adersas sobre determinados grupos y las personas pertenecientes a estos grupos se sietnes presionadas por esa imagen social negativa, lo que puede levarles a cometer errores que confirmas el estereotipo: (Steele y aronson) Las expectativas y creencias ejercen una influencia importatne en el comportamiento, ya que conforman las representaciones sociales o el sentido común de un tiempo y un lugar. Es aquí donde, de neuvo, se encuentran sujeto y sociedad construyéndose mutuamente

Percepción de las personas y la explicación de su comportamiento -

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Cuando intentamos descubrir como es una persona, no solo pretendemos infrerir sus características mas estables, como si es inteligente o digno de confianza, sino también otras características mas pasajeras, como sus emociones, intensiones y deseos La obtención de esta información es crucial para determinar como reaccionaremos hacia esa persona Bruner sugiere que la perscepcion de los demas comprende o La selecccion, interpretación y resumen d ela gran cantidad de datos recibidos  EJ: Resumimos gran parte de lo que vemos y oímos en el atrivuto olvidando muchos detalles o Ir mas allá de la información obtenida, con el fin de predecir acontecimientos futuros  Ej: me puedo fiar de esa persona?¿ será igual de cordial en interacciones futuas?  Percibir al otro no es registrar la realidad como es, sino que es un proceso activo y complejo por parte de quien percibe, en el que influyen sus estrucutras mentales, motivaciones y valores.  Al momento de decidir como es alguien y cuales son sus intenciones disponemos de dos fuentes principales de información: la expresión no verbal y la conducta d ela persona en general o Objetivos: concoer su estado emocional, las causas de su comportamiento y su personalidad o forma de ser.

Comprension de los sentimientos: - La via principal d ela cual inferimos las emociones que están experimentado los demas es la conducta no verbal (CNV) - La conducta no verbal esta muy vinculada al afecto y a las emociones;

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La mayoria de la gente cree que es incontrolable y on intencional (expresión mas genuina d ellos sentimientos e intenciones de los demas) Cnv precede a la condcuta verbal en el humano CNV precede a la conducta verbal en el humano CNV es relativamente ambigua, al menos mas que la conducta verbal, y su interpretación depende en gran medida del contexto CVN incluye señales vvocales, expresión facial, mirada, distancia interpersonal, tocamientos, gestos… Expresiones de las emociones o El contexto también influye, en varios estudios se reconcoen que fotografía de una cara que expresa ira es mas probable que sean percibids como expresión de miedo cuando la cara aparece junto a una descripción de una situación peligrosa Movimientos corporales o El estado de animo se puede inferrir también a partir de los diferentes movimientos y posturas corporales o El contacto visual. Cuando es elevado se interpreta de forma positiva, como reflejo de interés o agrado  Cuando es fija e incisiva suele ser percibida como hostil  La evitación del contacto visual suele verse como signo de que la otra persona es timida, poco amigable o que no le gustamos  Una mirada directa y de aproximación, si además revela ira, es muy fácil de detectar y de reponder en funcion de ese contenido corporal o La postura del cuerpo y los movimientos corporales, asi como su frecuencia e intensidad, también nos transmiten mucha información sobre los demas o Cambios simpoles en la postura corporla producen efectos notables en la dominancia o sumision

Compresión de las causas del comportamiento de los demas: atribución de causalidad -

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Atribuciones causales: son aquellas cexplicaciones que las personas dan a los acontecimientos que ocurren en su vida Procesos cognitivos mediante el cual los individuos intentan explicar comportamientos y eventos, para asi poder eaveriguar el sexo causal entre ellos Cuando las personas tienen para información son capaces de pronunciarse y exponer las razones causantes (desde su oponion) de acontecimientos que quedan fuera de su entorno Los acontecimeintos inusuales generan incertidumbre suficiente Cuando la persona nol otgra sus objetivos Estos son hechos que generan en las persons la necesidad d epreguntarse poe que ocurre lo que ocurre y por lo tanto probovocar un proceso de atribución causal

Tipos de causas -

Internas frente a la externas: causas que dependen de la capacidades o caracteristitcas del individuo Estables frente a inestables: según la percepción de la variabilidad en el tiempo de la ca...