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ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PELÍCULA “LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS”

DESARROLLO DEL LENGUAJE

PRESENTADO POR: KELYS JOHANNA BRACAMONTE MONTIEL ANDY MARCELA VIDAL CLETO DAYANIS BAQUERO ARRIETA

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SAHAGUN – CORDOBA 2019

INTRODUCCION

En este trabajo se realizará un análisis crítico sobre la película española “La lengua de las mariposas”, creada en el año 1999, dirigida por José Luis Cuerda y contextualizada durante la guerra civil española. Esta película nos da a conocer cómo el aprendizaje significativo puede generar ciertos estímulos tanto en el conocimiento y en el valor del ser humano, es decir, que el señor Gregorio siendo un maestro con dedicación, motivación, amabilidad y paciencia, puede lograr la entrega de aprendizajes cognoscitivos en los niños enriqueciendo sus conocimientos y potenciando sus habilidades; todo esto presentando democrática y liberal.

una actitud

“LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS”

1. ANALISIS DENOTATIVO Información General Nombre de la película:

“LA LENGUA MARIPOSAS”

DE

LAS

Descripción de los elementos morfológicos Escenario (entorno físico y Creada en el año 1999, dirigida por José Luis sociocultural…), sonidos, Cuerda y contextualizada durante la guerra civil objetos, cada uno de los española. Un plano general que abarca la personajes principales naturaleza y ese ambiente idílico, en el que (personalidad, edad, género, Moncho se refugia del colegio y del Miedo. La comparación entre la escena de la escuela y la etc.): de la naturaleza muestra la belleza de lo natural frente a la opresión de los edificios. El picado sugiere un empequeñecimiento de Moncho frente a la escuela. Moncho, Don Gregorio. Moncho: niño curioso, que tiene un mal concepto de los docentes a causa de los comentarios de su padre, pero al conocer al señor Gregorio y su forma de enseñar cambia su concepción. Inicia en la escuela un año más tarde que los demás por problemas de salud y al final por temor que su familia le tenía al estado termia insultando a la persona que le ayudo a ser más seguro. Tiene 8 años. protagonista Don Gregorio: Es el profesor de la escuela a la que Moncho asiste, se muestra como una persona sabia, que además tiene una forma muy particular de enseñarle a sus estudiantes, pues esta consiste en que ellos aprecien la belleza de la vida mediante lo cotidiano y no con el método tradicional. A él le gustaba enseñar a través de la experiencia y la observación, y entablan una relación muy cercana en la que los dos aprenden el uno del otro Rosa: es la madre de Moncho, ama de casa se muestra como una persona muy religiosa,

temerosa, que obliga a su hijo a insultar a don Gregorio para que los nacionales no sospechen de ellos sobre los pensamientos con libre albedrio. Ramón: es el padre de Moncho, es sastre, republicano y le oculta a sus hijos que Carmiña es su hija. Además don Gregorio lo llamaba de una forma muy particular como” Don Manuel Azaña”. Este al final oculta su identidad para proteger a su familia. Andrés: es el hermano mayor de Moncho, su mayor sueño es convertirse en un gran saxofonista y aunque practica con un pianista, este le dice que nunca tocara de verdad si no está enamorado; suceso que acontece después al enamorarse de una joven chima al presentarse con la orquesta Azul en el pueblo vecino; el siente que su amor por ella romperá cualquier barrera, aunque esta está casada con el alcalde quien es un pastor. Don Avelino y Boal: Es el alcalde del pueblo vecino, ambos son hombres absolutistas que visten de traje y sombrero negro, don Gregorio afirma que toman todo lo que se les antoja y al ganar la guerra los nacionalistas estos hacen que el pueblo se convierta en pueblo de lobos negros. Carmiña y olis: Es la hija no reconocida de Ramón, esta vive sola en compañía de su madre inválida y su perro Tarzan; esta mantiene una relación pasional con Olis. Al morir su madre esta le pide dinero a su padre para el funeral para luego dedicarse a la granja como buena campesina. Olis por su parte se convierte en el amante de Carmiña y quien en una oportunidad en la que esta ebrio decide matar a Tarzan. Aurora: es la amiga de Moncho por la que él se siente atraído. Roque: el mejor amigo de Moncho. Estructura narrativa (SI TIENE))

¿Discurso o relato?:

Es un relato, ya que es una narración estructurada en la que se representan sucesos mediante el lenguaje. Los relatos pueden ser ficcionales o representar personajes o sucesos históricos. ¿Qué historia cuenta? Cuenta la historia de un niño de ocho años, (presentación, desarrollo, Moncho, se incorpora a la escuela tras una larga solución): enfermedad. Allí forma un fuerte lazo con su maestro, que le muestra la belleza de la naturaleza. Cuando el 18 de Julio estalla la guerra, la relación entre Moncho y su maestro se verá truncada. Descripción de cada uno de Moncho: el protagonista que es curioso y tímido los personajes: al inicio de la película pero se hace más maduro y comprensivo hacia el final. Andrés: el hermano mayor de Moncho que toca el saxofón y quiere casarse con Nena. Rosa: Es ama de casa y en conflicto con sus creencias religiosas y políticas. Ramón: es sastre y republicano. Don Gregorio: el profesor republicano y ateo que enseña a sus estudiantes en una forma diversa. Aurora: la novia de Moncho. Roque: un chico amistoso y aventuroso que es buen amigo de Moncho. El padre de Roque: es propietario del bar y tiene opiniones republicanos. El alcalde: el gobernante del pueblo. El cura: el sacerdote local que quiere a Don Gregorio enseñe a sus alumnos sobre las oraciones latinas. Don Avelino: el terrateniente que intenta sobornar al maestro con las gallinas. Carmiña: la hija bastarda de Ramón. O'lis: el novio de Carmiña que mata su perro (Tarzán). Nena: la china muda. Boal: el marido abusivo y anciano de Nena. Macias: el jefe de la orquestra azul. Ramiro: el acordeonista de la orquestra azul.

Argumento ¿qué ocurre?, ¿a Película que empieza ya centrada en su quién?, ¿en qué contexto?: personaje principal, Moncho, un niño que comienza en la escuela. Moncho es un niño con un pensamiento estereotipado y pesimista sobre los profesores. Su padre le creó la idea de que los profesores eran personas que pegaban a sus alumnos cuando hacían algo mal, ya que él en sus tiempos de escolar era golpeado por sus profesores al comportarse mal, pero al darse cuenta de que su profesor no era como los demás docentes de los que le había hablado su padre, comenzó a formar una relación de mucha admiración y confianza hacia su profesor Don Gregorio. El tema de la infancia también es muy relevante en la película, especialmente por la inclusión de un gran número de temas. La película contiene escenas que tratan sobre la familia, al amor, los hombres y las mujeres, la guerra y la naturaleza, que parecen desviarse de la trama principal, de una manera similar a cómo experimentamos la infancia. Todos estos elementos están presentes en la vida de Moncho, pero aún no ha descubierto cómo encajan unos con otros Situaciones o conflictos:  El miedo a pensar diferente.  dificultad emocional que vive Moncho.  conflicto social, político e ideologico.  Temor a expresarse.  Mala imagen de la educación. Texto escrito Escrito y verbal: mensajes Moncho comenzará a entender el significado de que se emiten, personas y la pérdida de un ser amado, en concreto de la tiempos verbales, tipos de mujer amada; pues Don Gregorio le explica con letra, características de la palabras elegidas sabiamente lo que significa la pérdida de su mujer. El poder de evocación de voz…: las dos frases de don Gregorio sobre su mujer muerta con veintidós años (verbal) Da un giro en torno a una melodía principal, incorporada a través del saxo, instrumento que toca Andrés, quien lo toca de forma constante, por las noches cuando van a dormir, como

elemento clave para la conquista de un amor, o como soporte para incorporar en la obra las verbenas populares, los bailes, la diversión del pueblo, entre otros. La importancia de los elementos de la naturaleza también queda de manifiesto con el sonido ambiente. La música de los grillos, el murmullo del río o el trino de los pájaros están muy presentes en toda la película. Estructura narrativa Hacer una descripción Primera situación: el ingreso de Moncho a la narrativa de hechos: escuela, este era un niño con un pensamiento pesimista sobre los profesores, creía que eran personas que golpeaban, esta idea se la creo su padre, ya que él en sus tiempos de escolar era golpeado por sus profesores al comportarse mal. Moncho se da cuenta de que su profesor no era como los demás docentes que hablaba su padre. Segunda situación: los padres de Moncho al darse cuenta de esto le agradecieron al profesor, regalándole por el cuidado que ha tenido con su hijo un traje. Tercera situación: comienza la guerra civil, con la llegada del fascismo, donde se comenzó a buscar a toda la gente que estaba en contra de este pensamiento represivo, entre ellos a Don Gregorio. Cuarta situación: las personas tenían miedo de ser encontradas y matadas por tener pensamientos e ideales diferente, lo que llevo a la familia de Moncho a quemar toda evidencia de pensamiento liberal y es en este momento donde se le pide a Moncho que calle.

2. ANALISIS CONNOTATIVO

Impacto del Mensaje ¿Cuál es el mensaje?:

Defender la libertad de expresión, la importancia de la experiencia personal como forma de adquirir conocimiento, la cultura como camino a la libertad personal y la observación como una forma de despertar los sentidos. También busca derribar algunos de los tabúes en torno a la educación eficiente, haciendo hincapié en la educación a través de la experiencia en su lugar. ¿Cuáles son los aspectos El miedo a la libertad de expresión y La relación que se da entre Moncho y don Gregorio. más impactantes?: ¿Se recuerda el mensaje?: Claro, en la actualidad la guerra ideológica es latente. Como docentes debemos tomar posturas objetivas y educar al niño en valores y paz. ¿Cuál es el propósito?: El propósito de don Gregorio era orientar el aprendizaje en los niños implementando estrategias novedosas para un aprendizaje significativo transversal que propendieran a la libertad del ser humano. ¿Se logra el propósito?: No se logra el propósito porque el estado termina ganando y sus esfuerzos quedan relegados. ¿Nos gusta?: No, la injusticia hacia donde Gerónimo es tenaz. ¿Qué es lo que más nos La importancia de la experiencia personal como gusta (o disgusta), la idea o forma de adquirir conocimiento, la cultura como la manera de expresarla?: camino a la libertad personal y la observación como una forma de despertar los sentidos. ¿Resulta creativo?: Sí, porque busca derribar algunos de los tabúes en torno a la educación eficiente, haciendo hincapié en la educación a través de la experiencia en su lugar.

CONCLUSION

Después de ver y analizar “La lengua de la mariposas” se puede concluir que como la ideología pueden influir y complicar nuestras vidas en cuestión de segundos. Observamos la importancia que tiene el rol del educador hacia los niños, en la manera de entregar los conocimientos y aprendizajes significativos que ejercía el maestro “Gregorio” en sus alumnos y en especial con “Moncho”. Sin embargo, cabe destacar la magnífica relación que se puede establecer entre alumno y profesor a pesar de sus diferentes ideales, pero como también puede influir la familia en el niño frente a la presión que ejerce la sociedad.

REFERENCIAS

Palamidessi, M., & Gvirtz, S. (2000). El ABC de la tarea docente. Currículo y enseñanza. Prawda, A. (1996). Apunte Carrera de formación docente . U.B.A. Segovia, O. F., & Beltran, L. J. (1999). El aula inteligente. Nuevo horizonte educativo....