Angebots-Nutzungs-Modell im Vergleich PDF

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Vergleich der Modellen von Fend, Helm und Seidl...

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Angebot- und Nutzungsmodell im Vergleich o o o o o o

Unterrichts- Wirksamkeitsmodell Urheber: Fend, Wirtschaftspsychologe Überträgt das Modell aus der Wirtschaft auf den schulpsychologischen Bereich Angebot muss Nachfrage decken Unterricht muss breit gestaltet sein, um jeden Schüler zu erreichen Nutzerseite sehr heterogen

Fend (2002)

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Angebot & Nutzer jeweils von drei Hauptfaktoren bestimmt Wechselwirkung zwischen und innerhalb der Ebenen Angebot & Nutzung Angebot: Quantität, Qualität, Standards Nutzer: kognitive & affektive LVS, Aktuelle Nutzungsdisposition Lässt viel Spielraum für Interpretation Ergebnis bzw. die Wirkung werden nicht mit einbezogen Fokus liegt auf dem Prozessdynamik des Unterrichts

Helmke (2009)

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Lineares Modell Angebot ist abhängig von Wahrnehmung und Interpretation und führt zur Nutzung Wechselwirkung zwischen Angebot & Nutzung nicht deutlich herausgestellt Fokus liegt auf „Black Box“ – auf die Wahrnehmung und Interpretation der Nutzer auf das Angebot Bezieht andere Kontextfaktoren wie Lernpotential und Familie auf der Nutzerebene mit ein Wirkung (Ertrag) wird mit betrachtet

Seidl (2014)

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Wechselwirkung zwischen allen Ebenen als wichtiges Prozessmerkmal Kreislauf: Angebot, Nutzung und Ergebnis sind bestimmen sich gegenseitig Differenziert die versch. Kontextfaktoren stärker aus Ebene des Angebots und der Nutzung stärker an die individuellen Faktoren, wie Charakteristika, Kompetenzen, Umwelt und Voraussetzungen, geknüpft Ergebnis (Ertrag) wird mit betrachtet

Gemeinsamkeiten

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Alle Modelle betrachten die Wechselwirkung zwischen den Ebenen des Angebots und der Nachfrage

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Angebot und Nutzung werden von verschiedenen Faktoren beeinflusst und geprägt: das Angebot und dessen Qualität vom Schulkontext und der Lehrperson, die Nutzung ist durch die Lernumwelt und versch. Dispositionen

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Die drei Modelle erkennen einen reziproken Zusammenhang zwischen Angebot und Nachfrage

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Der Fokus liegt bei der Frage, welches Angebot wirksam ist und die Lernaktivität unterstützt...