Diaporama - Rapport de stage et soutenance PDF

Preview

Summary

Cours magistral effectué...

Description

Stage d’observation en collège/lycée Rapport de stage & soutenance

UE Projet de l’Étudiant - Licence SVT – S4

Rappels des objectifs ´ Observer la réalité du métier d’enseignant : observation du travail du tuteur professionnel pendant et autour de ses cours ; observation des élèves ´ Observer les divers moments du fonctionnement d’un établissement scolaire : observation de la vie scolaire, des différentes personnes impliquées (enseignants, personnels d’encadrement et administratif, élèves, parents…), analyse du contexte local de l’établissement ´ Analyser des pratiques : identification des objectifs d’une séance, présentation et analyse de ce qui est fait (comment et pourquoi ?) et des effets observés sur les élèves ´ Établir des liens entre les enseignements de la licence SVT et la réalité du métier d’enseignant et du terrain ´ Confronter les représentations initiales à la réalité du métier d’enseignant et du terrain ´ Confirmer l’orientation professionnelle envisagée ´ Amorcer la préparation au métier d’enseignant

Rappels des missions ´ Observations dans la classe : Observation pédagogique et didactique durant les séances de cours, analyse avec le tuteur professionnel (= maître de stage) des objectifs d’au moins une séance et de son déroulement

´ Observations hors la classe (dans la mesure du possible) Missions liées directement au service d’enseignement : préparation et recherche ; suivi, évaluation et aide à l’orientation des élèves ; travail avec les membres de l’équipe de SVT (fonctionnement du laboratoire…) ou avec les autres membres de l’équipe éducative (enseignants d’autres disciplines, infirmière…), relations avec les parents d’élèves… ´ Voire co-conception d’une séance (ou partie de séance) d’apprentissage avec le tuteur professionnel inscrite dans une séquence d’enseignement : présentation des objectifs visés, de la stratégie suivie, du déroulement…

Rapport de stage

Forme 10 – 15 pages maximum (annexes incluses) Introduction + développement (avec plan visible) + conclusion + annexes éventuelles + bibliographie éventuelle Police : Times 12 Interligne : 1.5 Marge : 2 cm

Ne pas oublier les illustrations ! (Attention au droit à l’image…) Dépôt au format PDF obligatoirement

Introduction

Présentation de l’étudiant Parcours de formation Motivation pour le métier d’enseignant

Présentation de l’établissement Contexte local (urbain, rural…) Caractéristiques : type, public, dispositifs particuliers (éducation prioritaire…) Fonctionnement

Présentation du tuteur professionnel Parcours de formation Parcours professionnel

Présentation de la (ou des) classe(s) observée(s) Niveau Effectif (…)

Restitution des observations dans la classe è Analyse détaillée d’au moins une séance :

Place dans le programme et dans la démarche Objectifs en termes de notions construites et de compétences travaillées Organisation pédagogique Activité(s) proposée(s) Consigne(s) donnée(s) Matériel et/ou support(s) utilisé(s) Évaluation(s) écrite(s)/orale(s)éventuelle(s) Climat de classe Interventions des élèves Productions écrites/orales des élèves Attitude et rôle du professeur (interventions, conduite des échanges, utilisation du tableau et/ou du vidéoprojecteur…) è Apport des SVT aux aspects éducatifs de l’enseignement, dans leur dimension transversale (éducation au développement durable, éducation à la santé, éducation au numérique…) ou interdisciplinaire

Restitution des observations hors la classe « On n’enseigne pas seul » Observation de la vie scolaire, des différentes personnes impliquées (enseignants, personnels d’encadrement et administratif, élèves, parents…) Missions liées directement au service d’enseignement du tuteur : préparation et recherche ; suivi, évaluation et aide à l’orientation des élèves ; travail avec les membres de l’équipe de SVT (fonctionnement du laboratoire, budget…) ou avec les autres membres de l’équipe éducative (enseignants d’autres disciplines, infirmière…), relations avec les parents d’élèves…

Conclusion Intérêt du stage pour la construction du projet professionnel Evolution des représentations initiales sur le métier

Annexes éventuelles

Bibliographie éventuelle Règles de citation : Livre : NOM Initiale., Date d’édition, Titre : sous-titre, Lieu d’édition, Éditeur (Collection). Thèse, mémoire : NOM, Initiale., date d’obtention, Titre, Diplôme, Lieu : Institution. Article de revue : NOM, Initiale., année de publication, Titre de l’article , Titre du périodique, numéro/volume , première page-dernière page. Chapitre d’ouvrage collectif : NOM, Initiale., année de publication, Titre du chapitre in NOM de l’auteur ou des auteurs de l’ouvrage collectif et leur Initiale + Éd., Titre de l’ouvrage, Lieu d’édition , Éditeur, première page du chapitre - dernière page. Article en ligne : NOM, Initiale., année de publication, Titre de l’article , Titre du périodique [en ligne], mois de parution, volume., numéro , adresse URL. Consulté le date de consultation. Livre numérique en ligne : NOM, Initiale., année de publication, Titre, [en ligne], adresse URL. Consulté le date de consultation. Page web : NOM DE L’AUTEUR OU DE L’ORGANISME, Initiale., année de dernière mise a! jour, Titre, [En ligne], URL. Date de consultation.

Barème et critères de notation Sur 15 points è Chacune des parties è Qualité rédactionnelle

Soutenance

Forme Présentation orale de 5 min sur la base d’un diaporama (cette présentation est axée sur l’apport du stage à la construction du projet professionnel) + Temps de questions-réponses de 5 min

Barème et critères de notation Sur 5 points è Pertinence et justification des éléments présentés lors de la soutenance au regard de l’apport à la construction du projet professionnel è Qualité de la présentation orale et du diaporama è Réponses aux questions...