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Conferencias en el mundoEl Sexo se define a las características biológicas, se focaliza en genéticas, endocrinas y neurológicas que fijan dos maneras de ser. Hembra o y macho o mujer y varón. Está relacionado con los hormonal, lo innato y con la reproducción. El género se centra en los papeles, este...

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Definiciones y términos:

El Sexo se define a las características biológicas, se focaliza en genéticas, endocrinas y neurológicas que fijan dos maneras de ser. Hembra o y macho o mujer y varón. Está relacionado con los hormonal, lo innato y con la reproducción. El género se centra en los papeles, estereotipos y expectativas de cada sociedad, atribuyendo uno de los grupos sexuales masculinidad y feminidad. El género vincula a lo social, lo cultural, lo aprendido y establecido por el grupo. Equidad, por la RAE, disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece. Igualdad, principio que reconoce la equiparación de todos los ciudadanos en derechos y obligaciones. Perspectiva de género, transversalidad o “Mainstreaming” comienza en la conferencia de Beijing (1995) promovida por la ONU, para promocionar la igualdad de género. La igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, y las niñas y los niños 

Conferencias en el mundo

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Tema 4

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Educción, igualdad y género. Perspectiva a nivel mundial Unión Europea

España

Programas hacia la igualdad de genero

Conferencias sobre la mujer; 1945 La Carta de la Organización de las Naciones Unidas se destaca la cooperación internacional hacia el desarrollo y el respeto a los derechos humanos y libertades sin distribución a raza, sexo, idioma o religión. La Comisión de Jurídica y Social de la Mujer; 1946 para garantizar la igualdad de género, fomentar los derechos de la mujer en el ámbito político, civil, económico, social y educativo. 1er Conferencia Mundial sobre la Mujer;1975 Ciudad de México, participaron 133 gobiernos y de 6.000 ONG, para trazar líneas de acción para el progreso de las mujeres. Se centraron en el ámbito laboral, sanitario y educativo de la mujer y optara al control de la propiedad y a las mejoras en el ámbito de los derechos de custodia de hijos. 2daConferencia Mundial sobre la Mujer; 1980 dio lugar en Copenhague con 143 Estados miembro para comprobar los progresos de la primera conferencia. 3era Conferencia Mundial sobre la Mujer;1985 realizada en Nairobi, para analizar los datos obtenidos desde la primera conferencia prioriza la igualdad, la participación social, política y toma de decisiones. 4taConferencia sobre la Mujer; 1995 realizada en Beijing, con 17.000 integrantes, representantes gubernamentales, ONG, medios de comunicación, gira en torno de 12 ejes; La mujer y la pobreza, educación y capacidad de la mujer. La mujer y la salud. La violencia contra la mujer. La mujer y los conflictos armados. La mujer y la economía. La mujer en el ejercicio del poder y la adopción de decisiones. Mecanismos institucionales para el adelanto de la mujer. Los derechos humanos de la mujer. La mujer y medios de difusión. La mujer y el medio ambiente. La niña. La Agenda 2030 para El Desarrollo Sostenible con 17 objetivos; lograr la igualdad entre los géneros y empoderamiento a todas las mujeres las niñas, se centra en poner fin a la discriminación, eliminar todas formas de violencia y prácticas nocivas contra mujeres y niñas, garantizar a participación de las mujeres la igualdad de oportunidades de liderazgo en todos los ámbitos, aprobar leyes para promover la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres y niñas en todos los niveles y reforzar las políticas exitosas.

-Pacto Europeo por la Igualdad de Género 2011-2020, reducir las desigualdades entre mujeres y hombres en el trabajo, promover un mejor equilibrio entre vida laboral y privada, combatir la violencia contra la mujer. -El Proyecto Europeo 2030; Retos y oportunidades, como mayor inserción de la mujer en población activa, compatibilizar la vida laboral con la natalidad, debates con la sociedad civil, aprovechar las tecnologías y acomoda las empresas a los continuos cambios, evaluar los presupuestos que dirige UE a políticas comunes y cumplir as medidas los Estados. -El Compromiso Estratégico para la igualdad entre mujeres y hombres 2016-2019, para alcanzarla se necesitan estas herramientas; fomentar la igualdad en todas las actividades de la UE, cumplimiento de la legislación, ejecución de programas de financiación, recogida de datos estadísticos sobre la igualdad, cooperación en intercambio de buenas prácticas y aprendizaje y revisión anual por si se necesita medida adicciones. Cada vez más países abordan la igualdad y elaboran planes y estrategias focalizadas en la eliminación de la violencia y en la búsqueda de la igualdad en el mercado laboral. También en la supresión de estereotipos y la conciliación de la vida profesional y familiar. Por eso la educación es el eje que dirán dichos planes de acción. -La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión europea (2000) artículo 14 “toda persona tiene derecho a la educación a la educación y al acceso a la formación profesional y permanente” recibir gratuitamente la enseñanza obligatoria y respetar la libertad. -Educación y Formación 2020, se elaboró en el 2009 para la cooperación Europa, favorecer el aprendizaje permanente y la movilidad, optimizar la calidad y eficacia de la formación, potenciar la igualdad, cohesión social y ciudadana y fomentar la creatividad, innovación y el empoderamiento en todos los niveles. La evolución de las políticas en España ha sido; desde la creación 1983 del Instituto de la Mujer, que se fundó en el 2004 Secretaria General de las Políticas de Igualdad y en el 2008 nació Ministerio de Igualdad. El articulo 14 remarca que los españoles son iguales ante la ley; sin prevalecer discriminación por razón de raza, sexo, religión, opinión o cualquier condición o circunstancia personal o social. -Le orgánica 3 mayo (LOE) establece igualdad, la calidad y la equidad como elementos esenciales de la coeducación. -Le orgánica 22 marzo, fija las actuaciones entre iguales de niñas y niños. -La Comisión Europea (2016) en el Compromiso Estratégico para la igualdad entre mujeres y hombres 2016-2019 los planes estratégicos en que se fundamenta son, la erradicación de la violencia de género, la conciliación familiar y la igualdad de oportunidades social, laboral (lucha contra la brecha salarial) Un programa educativo sirve de guía a docentes y educadores ara conocer que pueden impartir y como pueden hacerlo. Para elaborar un programa educativo debe considerarse; -Fase de actuación básicas: Elaborar un diagnóstico. Fijar los destinatarios principales. Establecer los recursos. Planificar objetivos, contenidos, metodología y actividades. Crear un cronograma de implementación. Realizar un seguimiento y na evaluación. -Aspectos primordiales: Definir el contexto y la institución en la que se aplique; espacios de trabajo y al grupo de clase. Partir de ideas previas de los estudiantes y centrarse en sus necesidades, para que se construyan nuevos aprendizajes. Contar con la participación del profesorado, la familia y del propio alumno. Elaborar actividades variadas y lúdicas que fomenten la reflexión y el análisis crítico. Programas educativos hacia la igualdad de género, que se hacen en las comunidades autónomas de españolas; En Infantil; los contenidos se focalizan en los roles de género igualitarios y prevención de adquisición de estereotipos y prejuicios. Se propone rimas, canciones y cuentos con personajes que actúan con roles iguales. En primaria; en sensibilizar y concienciar sobre disfrutar de todos los juguetes, evitar estereotipos, evitar el acoso(bullying), ciberacoso y las agresiones. Impulsar la comunicación para la resolución de conflictos y potenciar la autoestima. Relación con los juguetes y las profesiones igualitarias. En Secundaria; la igualdad con apoyo de las tecnologías y las redes sociales para la prevenir las situaciones de riesgo. actividades adaptadas a la edad, realizando comics, roles playing , de un decálogo de seguridad en la red, análisis del lenguaje utilizado, artículos, anuncios y películas para evitar el lenguaje sexista. Importancia a verbalizar las emociones, no limitar los estudios de En las personas adultas; igual que en la secundaria, darse relaciones de pareja igualitarias. los sujetos por sexo, evitar el lenguaje sexista, inculcar al respecto Atendiendo a la familia como el primer agente socializador y trasmisor de roles estereotipos, hacia relaciones igualitarias y saludables. mutuo de pareja hacia los demás, tomas decisiones conjuntas Profesorado, detección de prejuicios sexistas en el centro y la puesta en práctica coeducativa no sexista. entre padre y profesores, dar ejemplos; evitar las generalidades, La sociedad en general campañas de divulgación con folletos educativos y también acciones formativas como jornadas y foros y debates. trasmitir asertividad y empatía....