estudio sobre empatía PDF

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Variable dependiente de este estudio: Empatía presentada por los diferentes sujetos objeto de estudio frente a diferentes tipos de victimas, evaluada mediante la Rape Empathy Measure Autor científico de referencia para esa variable dependiente. ¿Davis? Muestra o población: 191 sujetos, varones, condenados a penas de privación de libertad por delitos graves y cumpliéndola en la actualidad. Edad promedio de 36 años. Divididos en dos grupos, 118 delincuentes no sexuales y 73 delincuentes sexuales, de los cuales 39 han sido tratados y 34 no lo han sido. Hipótesis 1: Existencia de una menor empatía en delincuentes sexuales con respecto a delincuentes no sexuales. 2: En los delincuentes sexuales, la empatía que presentan es menor hacia victimas sexuales(propias o ajenas) que hacia otras victimas 3. Existencia de un incremento de la empatía en el grupo de delincuentes sexuales que han participado en programas de intervención. Resultados: Se verifica la existencia de menor empatía en delincuentes sexuales con respecto a delincuentes no sexuales No se verifica que en los delincuentes sexuales, la empatía que presentan sea menor hacia victimas sexuales (propias o ajenas) que hacia otras victimas. El resultado obtenido, contrario al deseado, puede ser debido al sesgo por razones de deseabilidad social. Se verifica el incremento de empatía en el grupo de delincuentes sexuales que han participado en programas de intervención. La empatía en este grupo es mayor a la presentada por los delincuentes sexuales no tratados y también a la presentada por los delincuentes no sexuales “Ley científica” en base a hipótesis y resultados “Ley del déficit de la empatía en delincuentes sexuales y del efecto incrementador empático de los programas de tratamiento” Formula matemática hipotética Empatía presentada por los delincuentes sexuales tratados>empatía presentada por los delincuentes no sexuales>empatía presentada por los delincuentes sexuales no tratados Según los resultados obtenidos que tipo de pena habría que seguir implementando para el objetivo 3, según el objetivo de la pena de cada una de las 3 escuelas primigenias criminológicas El objetivo 3 es comprobar el efecto beneficioso del tratamiento psicológico sobre la variable empatía, concretamente como este tratamiento aumentaba la empatía en delincuentes

sexuales tratados con respecto a no tratados. Esto no solo queda confirmado para estos grupos, sino que la empatía en delincuentes sexuales tratados es mayor incluso que en delincuentes no sexuales. Por tanto, hay que seguir implementando la participación de los delincuentes en programas cognitivos-conductuales. 3 Escuelas: clásica, positiva y de Chicago La escuela clásica (Beccaria ) entiende la prevención como la mejor forma de evitar un castigo. La persona elige delinquir. Una vez cometido el delito la pena tiene función restaurativa y es acorde al delito cometido. La escuela positivista (Lombroso) incide en que existe un delincuente nato que no elige delinquir. Busca las causas de la conducta desviada. Enfatiza por tanto el contenido reeducativo de la pena. La escuela de Chicago incide en la relación entre delito y condiciones de vida.

Subtipo mas adecuado de los modelos de prevención primaria o secundaria para implementar en el escenario 3 (mujer victima propia de la violación) El estudio señala la existencia de una mayor empatía hacia su propia victima de violación por parte de los delincuentes sexuales tratados con respecto a los no tratados. Esto confirma la eficacia de los programas de tratamiento para el aumento de la empatía. Si estos programas se dirigen al delincuente convicto supondrían una prevención terciaria, ya que el objetivo de este modelo es dotar de herramientas y formar al delincuente para evitar recaídas y nuevas comisiones de delitos, favoreciendo así su integración y rehabilitación. Si nuestra intención es anticiparnos a la comisión del delito la línea mas adecuada sería aplicar programas de prevención primaria, y entre los mismos, concretamente aquellos que actúen a través de programas de desarrollo social, e implementar la formación en empatía durante etapas escolares y formativas....