Gedragsbenadering - Samenvatting Bewegen en gezondheid PDF

Preview

Summary

korte samenvatting over de gedragsbenadering bij kinderen (gezien lessen didactiek)...

Description

GEDRAGSBENADERING  Methoden om positief gedrag te doen behouden of te doen toenemen  Methoden om negatief gedrag te doen afnemen METHODEN OM POSITIEF GEDRAG TE DOEN BEHOUDEN OF TE DOEN TOENEMEN Benadrukken van positief gedrag: - Gebruik van reïnforcement / bekrachtiging - Bekrachtiging: het toedienen van iets positiefs zodat de kans dat het gedrag toeneemt verhoogt - Bekrachtiging is geen omkoperij - Welke waarde heeft een consequent? - Een reeks van verschillende bekrachtigers Soorten positieve bekrachtiging: - Primaire en secundaire - Extrinsiek (snoepje) en intrinsiek (gevoel dat je geeft) - Sociale bekrachtiging  Positieve verbale bekrachtiging  Non-verbaal gedrag: schouderklopje, duim, … - Materiële bekrachtiging  Steeds samen met sociale  Token economy systeem: beloning niet altijd gebruiken - FA (fysieke activiteit) bekrachtiging  Bepaalde activiteit mogen doen: tikker mogen zijn  Bepaald materiaal mogen gebruiken: trampoline mogen gebruiken  Privileges geven  Deze bekrachtigers zijn tevens op fysiek vlak belangrijk Bekrachtigingsprogramma’s - Openlijk ophangen van een schema werkt motiverend - Zelf kiezen wat ze als beloning krijgen Bekrachtigingsschema’s - Continue bekrachtiging - Intermittente bekrachtiging - Bekrachtiging volgens ratio schaal  Vast  Variabel - Bekrachtigen volgens een interval schaal  Vast  Variabel Methoden voor positieve bekrachtiging - kies voor minste inspanning - mensen reageren verschillend op de verschillende methoden Geven van aanwijzingen - Geven van richtlijnen of cues hoe een gedrag uitgevoerd moet worden  Verbaal, voordoen, fysiek assisteren - Meer aanwijzingen, meer vertrouwen - geleidelijk de aanwijzingen verminderen

Token economy systeem - Geven van een token bij goed gedrag, later worden tokens omgeruild voor materiële bekrachtigers - Hiervoor kunnen opnieuw de verschillende schema’s worden gevolgd - Bij jonge kinderen veel impact Premack principe - Gebruik van sterk motiverende activiteiten om minder populaire te bekomen - Activiteiten die leerlingen leuk vinden Openbaar maken - Uithangen van namen van diegenen die positief gedrag vertonen - Wel gedrag dat iedereen kan bereiken, geen prestaties Contract - Mondelinge of schriftelijke overeenkomst - Schriftelijk vaak meer effectief - Contracten moeten wel goed opgevolgd worden - Contract= gedrag + beloning - Richtlijnen bij opstellen van contract: * Haalbaar * Door alle betrokkenen getekend * Benadruk welk gedrag moet gesteld worden, niet wat niet zal gesteld worden * Begin met kleine stappen, die gemakkelijk te bereiken zijn (motivatie) * Eerst frequent belonen, vervolgens afbouwen * Zorg dat beloning echt belangrijk is en dat die anders moeilijk te krijgen is. Groepsbeloningen - Beloningen voor de hele groep op basis van gedrag van groep of individu - Als leerling het belangrijker vinden om van de groep goedkeuring te krijgen dan van de leerkracht - Voor leerling met verantwoordelijkheidszin en doelbepaling - Doorheen de les punten verdienen door gedrag van iedereen en dan vrij spel - Ook toepasbaar met gedragsgestoorden Negatieve bekrachtiging - Ook zelfde effect: gedrag doen toenemen - Maar NIET door toedienen van iets positiefs WEL door wegnemen van iets negatief of door het vermijden van iets negatief - Slechte punten vermijden, straf vermijden, vervelende oefeningen die stoppen,.. - Negatieve bekrachtiging is geen straf! METHODEN OM NEGATIEF GEDRAG TE DOEN AFNEMEN Goed gebruiken van straf (enkel als nodig, wanneer andere worden gestoord) - Altijd eerst proberen met verhogen van positief gedrag - Ernst van het negatief gedrag inschatten en aanpassen aan de ernst van de straf - Straf kan de relatie schaden, te veel straf leidt tot agressie Verschillende methoden 1. Wegnemen van iets positief 2. Toedienen van iets negatief 3. Een negatief gedrag eisen  geen negatieve bekrachtiging

1. Wegnemen van iets positief = minst ingrijpende methode van straf A) Uitdoven of negeren: - Geen bekrachtiger meer geven voor een gedrag zodat de kans dat het gesteld wordt afneemt - Eerst nagaan wat bekrachtigend is aan negatief gedrag - Hoe groter de kracht van de bekrachtiger, hoe trager en moeilijker het gedrag zal uitdoven - Hoe langer de bekrachtiger heeft gewerkt, hoe moeilijker - Reeds vroeger uitgedoofd, zal sneller gaan - Soms moeilijk om omgeving te controleren, die juist bekrachtiger zijn - Eerst zal het negatief gedrag stijgen, pas dan zal het uitdoven - Kan niet gebruikt worden bij gevaarlijk gedrag: dan meer ingrijpende methode - Tegelijk ook positief gedrag bekrachtigen - Zie vb. blz. 108 B) Respons kost - Wegnemen van iets positief = letterlijk wegnemen (niet alleen dreigen ook doen bv. punt afnemen) - Er moet bekrachtigd worden voor positief gedrag - Eerst moet iets positief verdiend zijn - Bekrachtiger moet belangrijk zijn, waarde hebben - Als te frequent: leerling zal best niet meer doen om iets positief te krijgen - Op voorhand aankondigen dat je respons kost zal toepassen - Niet enkel dreigen - Nooit in discussie gaan en dan toch niet uitvoeren - Niet emotioneel worden, schuldgevoel opgezadeld krijgen  probeer het niet te ver te gaan zoeken, logische respons zoals beurt verliezen in spel C) Time-out - Iemand voor bepaalde tijd uit een bekrachtigend omgeving halen zodat het negatief gedrag stopt (3à4 minuten is genoeg, PERSOON NIET VERGETEN) Soms meer effect om kind uit omgeving te halen  OPGELET dat kind niet wegloopt - Op voorhand op de hoogte brengen van time-out - Consistent en effectief, geen discussie - Time-out alleen als uit de situatie halen negatief is, als de situatie op zich negatief is, heeft het geen effect - Timing van time-out pas beginnen als gedrag gekalmeerd is - Als time-out gedaan is, nog eens negatieve gedrag duidelijk maken en terug naar taak, zodat timeout geen ontsnappen kan zijn 2. Toedienen van iets negatief: Discussie = verbaal uitleggen waarom en proberen stoppen - Specifiek - Niet persoon, wel gedrag - Geen sarcasme - Onmiddellijk - Streng - + respons kost of time out

-

Niet voor hele groep Blijf kalm Geen schuld induceren Volg uw instructies op Gedaan is gedaan, blijf niet hangen

Fysieke straf - Slaan is nooit een goede oplossing, bij gevaar beter uit de weg gaan - Iemand vasthouden - Ook zeggen wat wel het goede gedrag is

3. Negatief gedrag eisen Fysieke activiteit of straf schrijven - probleem van negatieve houding tov Fysieke Activiteit Herstelprocedure - iets kapot maken en zelf betalen Overcorrectie - Iets laten uitvoeren bv. papiertje op de grond gooien  speelplaats opruimen NEGATIEVE GEVOLGEN VAN (ZWARE) STRAF - Dalen van motivatie om te leren, denken, “iets” te doen, dalen van verantwoordelijkheid - Schrik krijgen, emotioneel terugtrekken, liegen,… - Emotionele problemen zoals sociaal onaangepast, rigiditeit, defensief, aanvallend, depressief, aangeleerde hulpeloosheid, laag zelfbeeld,… -> vicieuze cirkel - Verschil tussen persoon en gedrag! - Geweld lokt geweld uit - Een straf wordt vaak met de persoon die straf geeft geassocieerd en niet met het gedrag - Negatief gedrag gaat zich naar een ander gebied verleggen, maar geen verandering van gedrag - Bij frequent straffen wordt de straf minder effectief: immuun worden - NOOIT zware straf geven voor een klein vergrijp! RICHTLIJNEN VOOR HET GEVEN VAN STRAF - Eerst regels stellen, pas daarna straffen bij overtreden - Verlies nooit zelfcontrole: beslissing wordt minder rationeel en buiten proportie - Ga geen confrontaties aan in bijzijn van anderen - Onmiddellijk toedienen - Omschrijf precies het negatieve gedrag waarvoor gestraft wordt - Zorg voor eerlijkheid en rechtvaardigheid - Maak onderscheid tussen intentioneel en niet-intentioneel - Wees consistent - Keer zo vlug mogelijk terug naar positieve methoden - Sla niet!!...