Generisches Lernen Hallet - Zsmf PDF

Preview

Summary

Zusammenfassung
Der frendsprachliche Unterricht Englisch 114. S. 2-7...

Description

Generisches Lernen – Hallet (2011) -

Regelgeleitete, strukturierte, kulturell konventionalisierte Form der Interaktion Kommunikations- und Interaktionszweck Im Fremdsprachenunterricht die komplexen Formen und Modi sozialer Interaktion in ihrer entsprechenden sprachlich-diskursiven Gestalt systematisch erlernen, einüben und erwerben o Realweltliche Interaktionssituationen stehen kognitiv zur Verfügung

Genres als kulturelle Interaktionsmuster -

Genre-Begriff durchaus auf textstrukturelle Merkmalsbeschreibungen angewiesen Genres folgen immer sprachlich-diskursiven Regeln, zugleich aber unterliegen sie ebenso bekannten und erwartbaren sozialen und interaktionalen Regeln und Konstellationen So gut wie alle sozialen Interaktionen und die mit ihnen verbundenen sprachlich-diskursiven Handlungen kaufen in relativ stabilen Formen und nach relativ festen kulturellen Mustern ab Genres sind nicht nur bloß textuelle Muster oder Texttypen, sondern kulturell verfügbare, symbolische Ressourcen, mittles derer in interaktional-kommunikativen Akten Bedeutung erzeugt und ausgehandelt, Sinn gestiftet und eine soziale Situation überhaupt erst konstituiert wird

Was sind Genres? Verfügbarkeit generischer Strukturen der Kommunikation erlauben eine genaue Vorstellung davon, in welchen Interaktionssituationen Menschen in welchen Formen handeln und kommunizieren -

-

-

Genre als interaktionale Verlaufsstruktur o Formen und Strukturen, in denen soziale Interaktionen und Kommunikationsakte verlaufen und in denen Kommunikationsinhalte strukturiert und vermittelt werden Genre als textuelle Struktur und Diskursfunktion o Vorstellung von textueller oder diskursiver Gattung i Sinne der Literaturwissenschaft und der Textlinguistik Genre als kognitives Schema o Mittels Schemata werden soziale, interaktionale und kommunikative Handlungen kognitiv repräsentiert und mental modelliert

Notwendigkeit generischen Lernens  Betrifft alle Felder des Fremdsprachenlernens Anwendungsfelder: Sprecherziehung, Schreiberziehung, Kreative Aufgaben, gute Kompetenzaufgaben Scaffolding o o

Stützungsfunktion, die diese für das Erlernen von Kommunikations- und Interaktionsverläufen haben Nicht frei erfinden oder improvisieren, kommunikatives + textuelles Grundgerüst

Methoden generischen Lernens o o o

Gegenstand der verstehenden Rezeption Modelle für Sprachproduktion und die soziale Interaktion Bezug auf den Aufbau von genre knowledge, genre awareness, language production in einem teaching-learning cycle  Kreisform, da Genre-Lernen an jedem Punkt des Zirkels beginnen kann  Z.B. 1) Building the context, 2) Modelling the text, 3) Joint construction of he text, 4) Independent construction of the text, 4) Linking to related texts

Wenn generisches Lernen erfolgreich und nachhaltig sein soll, muss es curricular verankert und wiederholend-aufbauend sowie auf zunehmende Ausdifferenzierung angelegt sein!...