Grupo 6F- Analisis de entrevista a un docente PDF

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Análisis de entrevista a una docente con trayectoria....

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Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Mar del Plata

PROFESORADO EN DOCENCIA SUPERIOR TRABAJO PRACTICO NUMERO 4

Espacio:

Problemática Educativa

Docente:

Alejandro Piscitelli

Grupo:

6-F

Alumnos:

Marcelo Leonardo JALDIN, José Carlos LAMBERTI STABILE, Facundo VILLA, Marcos GOMEZ DHERZ, Luis Rodrigo BUSTOS

Año:

2020

Desde el punto de vista de Merton, podemos decir que la entrevistada presenta una conducta anómala en la que comparte las aspiraciones culturales que la sociedad impone pero con una disociación en los caminos socialmente estructurales para llegar a ella. Si este comportamiento que observamos a nivel individual en Chuky, sufriera una atenuación social, la sociedad se volvería inestable y se produciría lo que Durkheim llamó “anomía”. Si hablamos de la tipología de los métodos de adaptación individual, debiéramos decir que Chuky se encuentra en el grupo 2, de innovación. Esto se debe, como mencionamos anteriormente, a que la entrevistada asimila la importancia cultural de las metas (queriendo una casa, una pareja estable, dinero, etcétera) pero sin interiorizar las normas institucionales que gobiernan los medios y los modos de alcanzar esas metas. La entrevistada no cuenta con medios legítimos para alcanzar dichas metas, esa presión dada por la importancia cultural y la estructura social es lo que genera esa desviación de la conducta. La cultura exige el avance hacia el metaéxito pero las personas ubicadas en niveles más bajos de la estructura social no cuentan con instrucción formal y recursos económicos para llegar a eso. Esa incongruencia es la que provoca, en mayor medida, la conducta desviada. Por otro lado, Scott habla de la teoría de las disfunciones donde plantea que estas conductas desviadas cumplen una función dentro de la sociedad. Si bien estas conductas le restan estabilidad al sistema social, no deberían interpretarse como disfunciones de manera automática ya que cumplen un rol en la sociedad. Por ejemplo, en el caso de Chuky, su actividad delictiva hace que el estado deba reforzar sus fuerzas policiales patrullando determinados sectores, lo que trae como consecuencia que se generen puestos de trabajo. Mead, fundador de la perspectiva interaccionista, y Goffman, quien lo popularizó, hablan de lo que se conoce como el enfoque dramatúrgico. Este enfoque compara la vida cotidiana con la de un escenario de teatro. Dice que, así como los actores proyectan ciertas imágenes, también nosotros intentamos mostrar ciertas características de nuestra personalidad y ocultar otras. Goffman aplica las metáforas teatrales para representar la manera en que los individuos actúan y presentan sus imágenes ante sí mismos y ante los otros. La interacción social, desde esta perspectiva, es vista como un papel representado frente a una audiencia. Nos pareció oportuno mencionar esto porque observamos que Chuky busca representar un papel frente al entrevistador. Se ve que busca generar impacto en el mismo, asumiendo el rol de la descarriada/marginal. Hay determinadas frases como las siguientes, donde se evidencia esta situación mencionada: “...juego a la pelota y me gusta agarrarme a patadas. Hasta quebrar a alguien no paro”. “Yo estuve dos veces presa, está buena. Tenés todo, droga y sexo gratis” “las probé todas”. Goffman considera que el sí mismo de las personas ante un público es el resultado de un manejo de impresiones en donde las personas utilizan esas impresiones

que emiten con la finalidad de que estos se formen con la imagen de la persona que desean dar. Imaginamos cierto grado de aceptación de su parte con su estigma: “Todos saben que soy chorra y hablan y me tienen miedo pero a mí no me importa nada.” Tales impresiones de los demás, conforman su propia identidad. Como plantea Goffman, la identidad social se refiere a las categorías en las que se sitúan a las personas y los atributos dados a esas categorías. El individuo estigmatizado tiene dañada su identidad social y es desacreditado frente a un mundo que no lo acepta. No podemos dejar de mencionar lo que plantean Berger y Luckmann acerca de la importancia de la socialización primaria. Hablan de que el niño acepta los roles y actitudes de los otros significantes, lo internaliza y se apropia de ellos. Está muy claramente reflejado en lo que Chuky menciona de su infancia, su primer contacto con la delincuencia y el consumo de sustancias se dio en el núcleo de su familia. Podríamos decir que prácticamente estaba condenada a tener la vida que tiene. Encontramos, también, una relación entre lo que menciona Goffman acerca de los individuos en los que dividen el mundo en dos partes: un grupo grande en quien no confía y otro pequeño en cuya ayuda confía y lo que cuenta Chuky acerca de su grupo íntimo con quien convive y trabaja. La percepción desperanzada y violenta que tiene Chuky sobre la vida no solo refleja su percepción sobre la realidad, sino también la de su grupo de convivencia, ya que en las conversaciones cara a cara que tiene con el resto de las integrantes del grupo, al ser esto un factor fundamental en la interacción social, nos refleja cómo es que ven la realidad, de forma muy negativa en la que su grupo se encuentra alejado de convalidar lo que el resto de la sociedad ve como normal como el respeto a los integrantes de ciertas instituciones como la policía, los jueces y otros. El grupo construyó una realidad tan alejada del resto de la sociedad que en vez de pensar en el trabajo como la forma convencional para la obtención de lo cotidiano de la vida legitiman la delincuencia como mecanismo para subsistir, sin ningún tipo de remordimiento, incluso en el entrevista cuenta que golpean a las ancianas en caso de que se resistan durante los robos. Hay que mencionar que parte de su comportamiento se debe a ciertas deficiencias que hubo en el proceso de desarrollo de ella ya que se crio con un padre alcohólico y en un contexto en el que la abusaban. La importancia de la familia es vital ya que son los que se encargan de mediatizar el orden social a los nuevos integrantes de la sociedad y claramente las normas de comportamiento eran disfuncionales para la correcta integración al sistema social. Haciendo referencia a la teoría estructural funcionalista posiblemente Chuky haya tenido problemas en varios de los subsistemas que integran a la sociedad, uno de ellos lo menciona que es la justicia ya que estuvo presa en

dos situaciones. A esto debe sumarse el estigma de una mujer enferma de sida que era la madre, que al ser un integrante fundamental en la familia no pudo desarrollar con normalidad las funciones de trasmisión de aprendizaje de cuestiones sociales claves para la adaptación de su hija. En este análisis entra en evidencia la importancia de las instituciones como moldeadoras de las actividades humanas, como los lugares que ejercen la coacción necesaria para que los seres humanos ejerzan hábitos que deriven en una conducta adecuada para el orden social. En este caso queda claro el desconocimiento de las instituciones por parte de Chuky y su banda, quienes se dedican a la delincuencia y sueñan con realizar robos cada vez más importantes, alojándose cada vez más del reconocimiento de estos lugares que el resto de la sociedad internalizó en el proceso de socialización como aparatos que validan el accionar humano y que forman parte de su realidad subjetiva. En este caso se puede mencionar el rol de la institución carcelaria como solución a los problemas de incompatibilidad de Chuky con el resto de los individuos que conforman la sociedad y se presenta como el lugar para insertar las significaciones necesarias para lo que debería ser una reinserción exitosa en el mundo social. Entra en evidencia que esto no se logró ya que ella pasó en dos situaciones por ese lugar y sus pensamientos siguen siendo los mismos. Podemos ver un tipo de adaptación individual de retraimiento y de rebelión, en la cual no se aceptan las metas y valores culturales y se impone una nueva estructura social. Crea sus propias normas por las cuales se rige así misma. En este caso podemos ver que tanto ella como su grupo de amigos pertenecen al campo delictivo, que lo integran debido a su habitus que fue estructurado mediante el robo y la violencia y por el cual tienen problemas con el resto de la sociedad que se encuentran en otros bien marcados. Estas acciones que emiten desde su grupo toman coherencia dentro del grupo mismo, ya que realizan acciones que mantienen el campo, pero esto genera conflictos con las instituciones sociales ya que se rigen por otros habitus. Además las acciones que realiza Chuky son distintivas dentro del grupo ya que en la entrevista se presenta como la líder, lo cual habla del rol importante que tiene en la estructura del campo y también cuando menciona que golpea con violencia hace referencia a un gusto que incorporó en el habitus de la delincuencia. Consideramos que este trabajo práctico nos dio un aporte fundamental para lo que es el trabajo en la docencia. Simpatizamos con el grupo que Goffman denomina como los “sabios” de los cuales la gente estigmatizada puede esperar apoyo por estar íntimamente informados sobre sus vidas y así poder empatizar con ellos, evitando la discriminación. Nos parece pertinentes la denominación de “sabio” porque no se trata de tener una mirada benévola sino una mirada que busca comprender los diversos factores que llevan a las personas a manejarse de determinada manera. Es eso justamente a lo que aspiramos como docentes, entre otras cosas....