Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 3 - Tarea 4 - Informe de observación parte dos PDF

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Infancias: Historias y perfectivas Código: 514517Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4- Informe de observación: parte dos.1. Descripción de la actividadTipo de actividad: Independiente Moment...

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Infancias: Historias y perfectivas Código: 514517 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4Informe de observación: parte dos. 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo, Lunes, 08 de noviembre de 28 de noviembre de 2021 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Generar lecturas críticas de los contextos en los cuales tiene incidencia el educador infantil con su discurso y actuación docente, a partir de la comprensión de la categoría de infancias. La actividad consiste en: Presentar la segunda versión del informe de observación del contexto elegido en la tarea anterior. Para esto, se debe seguir el siguiente paso a paso: 1. Explorar detalladamente los recursos bibliográficos sugeridos para la Unidad 3 del curso, que encuentra en el syllabus o en el entorno de aprendizaje. 2. La lectura de los documentos debe hacerse teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras:   

¿Por qué es posible hablar de diversas infancias? ¿Cuáles pueden ser algunos de los elementos determinantes para hablar de la existencia de diferentes infancias? Del texto “Crónicas de la Infancia: reflexiones sobre las culturas y vivencias de la niñez en el mundo”, explore y escoja uno de 1

los 7 mapas que se describen en el texto. Después de explorar uno de los mapas, compartir una opinión de aquello que le pareció más importante del mapa escogido y explorado por usted. La opinión debe contener entre 70 y 100 palabras y debe ser construida con sus propias palabras y relacionarse con los contenidos de la unidad 3. 2.1. Las respuestas a estas preguntas deben compartirse en el foro de discusión de la unidad 3, ubicado en el entorno de aprendizaje. 3. De acuerdo con el contexto elegido en la unidad anterior para pensar la infancia (hogar, hospital, ludoteca, escuela, jardín, ONG, etc.), los estudiantes deben realizar, de forma individual, el informe de observación:parte dos. 4. Descargar el Formato Tarea 4, ubicado en el entorno de aprendizaje, en el cual se detallan los aspectos a tener en cuenta para la realización del informe observación: parte dos 5. Realizar en el formato Tarea 4 el informe de observación del escenario elegido, desarrollando cada punto propuesto allí. El informe de observación no debe superar las 10 páginas. 6. El informe de observación: parte dos, realizado de forma individual, debe ser compartido con sus compañeros de grupo colaborativo en el foro de discusión correspondiente a la tarea 4, por lo menos con tres días de anticipación al cierre de la actividad. 7. Cada uno de los estudiantes debe revisar al menos uno de los informes compartidos por sus compañeros, comentar y hacer sugerencias con relación a: - Aspectos en común entre lo observado por los estudiantes. - Aspectos diferentes entre lo observado por los estudiantes. - Sugerencias de forma y de contenido para mejorar el informe. 8. Entregar informe de observación en el entorno de evaluación. Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: 2

 Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la planificación del tiempo para el desarrollo de la tarea.  Revisar para incluir en la agenda personal y, aprovechar al máximo, los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso (webconferencias y asesoría Skype) En el entorno de Aprendizaje debe:  Acceder a la bibliografía obligatoria de la Unidad 3.  Descargar para estudiar con detenimiento la guía de actividades de la Tarea 4.  Descargar el Formato Tarea 4.  Hacer uso del foro de discusión para compartir los avances de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:  Hacer entrega de la Tarea 4, haciendo uso del Formato Tarea 4.

Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Informe de observación: parte 1

Evidencias de trabajo grupal: En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones: 1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 4, asegúrese de comprender el propósito de la misma; para ello, le sugerimos leer con detenimiento la guía de actividades y aprovechar todas las estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso (asesoría Skype). 2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final, puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión o mensajería del curso, compartiendo los avances oportunamente con su tutor. 3. Antes de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación, debe revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 115 puntos Nivel alto: El estudiante genera lecturas críticas de los contextos en los cuales tiene incidencia el educador infantil con su discurso y actuación docente, a través de un informe de observación en el que se responde, de manera detallada, fundamentada y reflexiva, a la totalidad de los puntos indicados en el formato de la Tarea 4. Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener evaluación: entre 70 puntos y 50 puntos Estructura y contenido

Este criterio representa 70 puntos del total de 115 puntos de la actividad.

Nivel Medio: El estudiante da cuenta de manera parcial de lecturas críticas de los contextos en los cuales tiene incidencia el educador infantil con su discurso y actuación docente, a través de un informe de observación en el que se hace un abordaje incompleto de los puntos indicados en el formato de la Tarea 4. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 49 puntos y 30 puntos Nivel bajo: No se entrega el informe de observación solicitado o el informe entregado da cuenta de una escasa generación de lecturas críticas de los contextos en los cuales tiene incidencia el educador infantil. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 29 puntos y 0 puntos

Segundo criterio de evaluación: Ortografía, redacción y referenciación

Este criterio representa 30

Nivel alto: El informe de observación: parte dos evidencia atención a la ortografía, digitación, coherencia en la escritura y uso de las normas APA. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30 puntos y 25 puntos Nivel Medio: Se requiere mayor atención a la ortografía, digitación, citación, referenciación bibliográfica y coherencia escritural con el fin de evidenciar la comprensión de las ideas que se presentan en el informe de observación: parte dos. 6

puntos del total de 115 puntos de la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 24 puntos y 14 puntos Nivel bajo: El informe de observación: parte dos presenta fallas graves en el uso de reglas ortográficas, digitación, redacción, citación y referenciación que dificultan la comprensión de las ideas que pretende desarrollar. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 13 puntos y 0 puntos Nivel alto: El estudiante ingresa oportunamente al foro de discusión de la unidad 3, y realiza de forma completa y significativa lo solicitado en la guía de actividades.

Tercer criterio de evaluación: Participación Este criterio representa 15 puntos del total de 115 puntos de la actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15 puntos y 10 puntos Nivel Medio: El estudiante ingresa tardíamente al foro de discusión de la unidad 3, y realiza de forma parcial lo solicitado en la guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9 puntos y 5 puntos Nivel bajo: El estudiante no ingresa al foro de discusión de la unidad 3, y/o no realiza de forma adecuada lo solicitado en la guía de actividades. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 0 puntos

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