Informe de laboratorio - Física II - USMP 576 PDF

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INFORME DE LABORATORIO N° 4 – FÍSICA IIGrupo: 02INTEGRANTES DEL GRUPO ESCUELA CÒDIGO NOMBRE SISTEMAS 71324422 Baldoceda Condori Jendy Maria SISTEMAS 73260932 Barazurda Mendoza Josías Frayn SISTEMAS 72548132 Bodero Rossi Oscar Raúl INDUSTRIAL 71488850 Briceño Santander Walter Renzo CIVIL 74763550 Bus...

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INFORME DE LABORATORIO N° 4 – FÍSICA II

Grupo: 02 INTEGRANTES DEL GRUPO CÒDIGO ESCUELA NOMBRE 71324422 SISTEMAS Baldoceda Condori Jendy Maria 73260932 Barazurda Mendoza Josías Frayn SISTEMAS 72548132 Bodero Rossi Oscar Raúl SISTEMAS INDUSTRIAL 71488850 Briceño Santander Walter Renzo CIVIL 74763550 Bustamante Benavides Diana Melissa 76016968 SISTEMAS Campos Ortiz Carlos Daniel INDUSTRIAL 73266254 Castillo Diaz Andy Rubén

Profesor: José Antonio Cárdenas Martínez Fecha de realización: 16/09/2021 Fecha de entrega: 28/09/2021

ANOTACIÓN DE LOS RESULTADOS 1. PROCEDIMIENTO (capturar y adjuntar la imagen de la implementación elaborado en el laboratorio virtual TinkerCad)

CURVA CARACTERISTICA CORRIENTE – VOLTAJE TABLA I V(V)

1

2

3

4

5

6

R(Ω)

100 Ω

100 Ω

100 Ω

100 Ω

100 Ω

100 Ω

I(mA) Teorico

10 mA

20 mA

30 mA

40 mA

Represente los resultados de la tabla II en una gráfica, V vs I. Determine la pendiente de la gráfica obtenida:

50 mA

60 mA

Qué representa el valor de dicha pendiente:

2. PROCEDIMIENTO (calcular teóricamente) RESISTIVIDAD (), RESISTENCIA Y RESISTORES TABLA II LONGITUD

MATERIAL

(m)

Hierro

Nicrón Constatán

SECCIÓN (mm2)

ρ (Ω -m)

R calculada (Ω)

L = 60 cm

0.5

1.0x10^-7

0.2

L = 30 cm

0.5

1.0x10^-7

0.6

L = 60 cm

0.5

100x10^-7

1.2

L = 30 cm L = 60 cm

0.5 0.5

100x10^-7 49x10^-8

0.6 0.588

L = 30 cm

0.5

49x10^-8

0.294

Interpretar los resultados: Para hallar los valores mostrados en la tabla II usamos la siguiente fórmula: R=Coeficiente de resistividad (Longitud/Área) obteniendo como resultado la resistencia de cada material con su respectiva longitud. 1. PROCEDIMIENTO (capturar y adjuntar la imagen de la implementación elaborado en el laboratorio virtual TinkerCad ) DETERMINACIÒN DE LOS COLORES DE LOS RESISTORES – CODIGO DE COLORES TABLA III R

1 COLOR 2 COLOR

3 COLOR

4 COLOR violeta

R1

verde

azul

marrón

R2

verde

azul

marrón

rojo

R3

marrón

negro

rojo

azul

VALOR

NOMINAL MEDIDO 560 ᘯ 560 Ω 0.1% 560 ᘯ 2% 560 Ω 1000 Ω

Qué el color tabla

tolerancia

R4

marrón

negro

rojo

oro

1000 Ω

R5

marrón

negro

naranja

plata

10000 Ω

R6

amarillo

violeta

rojo

4700 Ω

marrón

VALOR

1000 ᘯ 0.25% 1000 ᘯ 5% 10000 ᘯ 10% 4700 ᘯ 2%

indica cuarto de la III: La

2. PROCEDIMIENTO RESISTORES EN SERIE (capturar y adjuntar la imagen de la implementación elaborado en el laboratorio virtual TinkerCad )

Método teórico:

Método directo:

Método indirecto:

R. equivalente

Método Teórico 13120 k Ω

TABLA IV Método Directo 13.1 kΩ

Método Indirecto 131.36 kΩ

3. PROCEDIMIENTO (capturar y adjuntar la imagen de la implementación elaborado en el laboratorio virtual TinkerCad)

RESISTORES EN PARALELO

R. equivalente

Método Teórico 172.8849 Ω

Método Directo 173Ω

Método Indirecto 173.0103Ω

CUESTIONARIO 1. ¿Cuáles son los tres elementos de un circuito eléctrico simple y explicar su función de cada uno de ellos, diagrama esquemático y sus unidades? La ley de Ohm se usa para determinar la relación entre tensión, corriente y resistencia en un circuito eléctrico. Su fórmula es: E = I x R

2. ¿Cuál es la ley de Ohm y para qué se utiliza?

La ley de Ohm se usa para determinar la relación entre tensión, corriente y resistencia en un circuito eléctrico. Para los estudiantes de electrónica, la ley de Ohm (E = IR) es tan fundamental como lo es la ecuación de la relatividad de Einstein (E = mc²) para los físicos. 3. Que es un resistor, para que se utiliza y su diagrama esquemático. Se denomina resistor al componente electrónico diseñado para introducir una resistencia eléctrica determinada entre dos puntos de un circuito. Es un dispositivo electrónico de dos terminales y que no tiene polaridad su principal función es la disipación de calor, proceso en el cual se convierte la energía eléctrica en energía térmica, es decir calor, su unidad de medida es ohm (Ω). 4. ¿Qué es la ley de Pouillet? La ley de Pouillet establece que la cantidad de corriente eléctrica transportada a través de un conductor es proporcional al tiempo y a la intensidad de la propia corriente. 5. De acuerdo con la figura 1, Determinar los colores del resistor R. Para hallar el valor de R: R= V / I R=1/1*10^-3 R=1000 Ω Los colores que tendrá el resistor serán 1° Color significativo: = 1 2° Color significativo: = 0 Multiplicador: = 10 Tolerancia: = 5%

6. De acuerdo con la figura 2, Determinar:

La resistencia equivalente Re= R1 + R2 + R3 + R4 Re = 2500 ᘯ + 1000 ᘯ + 2000 ᘯ + 500 ᘯ Re = 6000 ᘯ Lectura del amperímetro A I= I== I= 0.002 A

7. De acuerdo con la figura 3, Determinar: Hallar la resistencia equivalente Re = Re = Re = 0.5 ᘯ Lectura del amperímetro A

I = I1 +I2 + I3 I= I= = 12 A

8. En el circuito resistivo que se muestra en la figura 4, hallar:

a) colores de R5

b) Req =

c) VR5 =

R (3,4) = R (3,4) =1.2 ᘯ

Al ser paralelos R2 y R(3,4)

=

2 mA

=

= 36 V a)

Colores de R5

b) Req = 3kᘯ + 1 kᘯ + 1kᘯ

d) IT =

e) IR4=

Req= 5 kᘯ

c)

= 60V - 36V - 12V

= 12V

Por eso, R5 =

d)

= 1 kᘯ

12 mA

e)

4 mA 2. OBSERVACIONES

Vídeo 1: En el primer video se puede observar cómo nos empiezan a hablar acerca del voltaje, donde también nos pueden relatar sobre la diferencia del potencial, mostrando los ejemplos para comprender mejor cuando se observa esto en nuestra vida cotidiana como también saber la manera en que se observa la cantidad que puede tener algún objeto en cuanto a voltaje. Video 2: En el segundo video se puede ver cómo nos hace recordar acerca de lo que son el voltaje y el amperaje ya que son importantes en electricidad y electrónica. Para poder comprender esto mejor se puede ver el ejemplo del río como fue el caso del primer vídeo, pero en esta ocasión se muestra cómo tratar de calcular cuánta agua pasa o cuánta agua puede llevar el río, por lo que se debe medir la cantidad de litros que pasan en un determinado punto durante un determinado tiempo. Video 3: En el tercer video después de dar un breve resumen de lo brindado en los anteriores vídeos ahora nos muestra que nos hace falta conocer un factor más acá que sería la resistencia eléctrica, como también nos muestra aquellos metales que son reconocidos como conductores los cuales son fundamentales en lo que sería el tema principal del que nos hablan como lo es la resistencia. Video 4: En el cuarto video tras lo aprendido en los últimos tres ahora se puede ver lo que sería la ley de Ohm la cuál como se brinda ahí se puede calcular mediante lo que sería la corriente, el voltaje y la resistencia de distintas maneras como también se hará uso de otros datos que se brindaron en el anterior vídeo como lo fueron las medidas en Amperios y Voltios. Video 5: En el quinto video se puede ver como empieza hablando de que nos enseñarán de mejor manera la ley de Ohm por medio de ejercicios como tal mostrándonos en primer lugar las fórmulas

brindadas y las unidades de igual manera a un costado. En el transcurso se podrá como avanza con los distintos tipos de fórmulas que están ahí presentes para poder tener una mejor manera de ver como se resuelven cada uno de los problemas que se puedan dar y se necesiten de esa ley. Video 6: En el sexto video ahora se puede ver lo que sería un circuito en serie como un claro ejemplo se puede ver cómo hay tres resistencias puestas en el gráfico, se indica que la corriente que pasa por las tres resistencias y la intensidad son las mismas, el voltaje que se suministra lo hace en todas.

3. RECOMENDACIONES Video 1: Una de las recomendaciones que se puede dar al momento de observar el vídeo explicando sobre el voltaje es escuchar atentamente el ejemplo que se da acerca de los ríos como ejemplos sobre mayor y menos potencial para poder comprender mejor de lo que se encuentra hablando con exactitud. Video 2: Se recomienda poder escuchar el ejemplo que se brinda para poder saber la gran utilidad que tiene saber acerca del voltaje como también del amperaje ya que son aquellas medidas que se brindan para poder calcular diferentes problemas que se pueden dar en nuestra vida cotidiana. Video 3: Se recomienda para este video poder escuchar bien todo lo relacionado acerca de los conductores que son fundamentales para la resistencia eléctrica, como en este caso sería la resistencia de un cable dependiendo de su grosor, de la conductividad que tiene, el conductor debería encontrarse a mayor temperatura tendría mayor resistencia. Video 4: Se recomienda que para este video se pueda ver bien la explicación que se da para las distintas maneras de poder hallar el resultado que se busca con ayuda de la ley de Ohm, pero deben recordarse bien que para poder sacar un dato de lo que se pide es necesario tener dos de las variables indicadas ya que son tres en total que debería tenerse para solucionar todo. Video 5: Se recomienda poder ver con atención aquella pequeña introducción como fue relatada en el cuarto vídeo tanto de las fórmulas como también de las unidades, también se debe tener un buen conocimiento de la manera en que se deben resolver los distintos problemas que se piden, en este caso hacer uso tanto de la multiplicación y división como tal. Video 6: Se recomienda poder escuchar y ver con atención lo que explica desde el inicio de la manera en cómo se brindan los datos que se presentan en lo que es un circuito de serie, donde no es una resolución tan extensa, sino que es algo que fácilmente se puede hacer con práctica como también resolviendo ejercicios que se muestren como lo enseñado ahí mismo.

4. CONCLUSIONES Video 1: Como conclusión en este video podemos comprender que el voltaje es una expresión de la cantidad de trabajo que puede hacer una carga a lo largo de ese circuito, como también mostrarnos como se representa esta por medio de las siglas “volt” como también se puede observar aquella otra variable “joule”. Como último destacar que en electricidad si hay mayor voltaje podemos acarrear más electrones. Video 2: Como conclusión en este segundo video se puede ver que gracias a los ejemplos brindados como tal se diferencia de mejor manera el gran uso tanto del voltaje como del amperaje implementando la nueva medida que sería el Coulomb para medir de mejor manera los electrones en grandes cantidades. Video 3: Como conclusión de este tercer video se puede ver que todo lo relacionado a la resistencia eléctrica es gracias a los conductores que son los principales factores para que pueda llegarse a dar esto, por eso mismo se debe ver cada dato que se revela, se puede ver también un experimento casi al final para ver como la resistencia está convirtiendo la energía que llega a sobrar en calor, este dato es fundamental por ejemplo en la electrónica que tenemos en la actualidad. Video 4: Como conclusión del cuarto video se puede ver como los anteriores tres tenían una relación particular que sería descrita por medio de una fórmula como lo sería la hecha por el científico Georg Simón Ohm, la ley que nos mostraba como se relacionaban el voltaje, corriente y resistencia como tal, no es tan solo una fórmula como tal de que se puede hacer de una sola manera sino que existen otras 3 maneras de hacerlo para poder cualquiera de esas tres que llegue a faltar mientras todavía hayan dos datos. Video 5: Como conclusión del quinto video es una buena manera de introducirnos a lo que sería poder aprender de manera sencilla el uso de aquella ley para poder calcular cada uno de los tres factores que son fundamentales, por lo que se debe tener presente cada una de las fórmulas presentadas como también tener el conocimiento de las unidades que se dan uso para poder encontrar una solución. Video 6: Como conclusión del sexto video se puede decir que es una muy buena de ver como un circuito en serie es resuelto de una manera sencilla que se hace entendible para quien desea poner en práctica la forma en que se haya la solución en voltios que se llega a pedir, por lo que se debe tomar en cuenta muchas cosas brindadas también en los anteriores vídeos como lo fue las unidades que hay. 5. EVALUACIÓN...