lenguaje logica y argumentacion resumen 2do parcial UADE PDF

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Texto expositivo Contexto:   

De circulación en el ámbito de saber Entre el que explica y a quien le es explicado existe una asimetría de saberes Objetivo: informar

Pretensión de objetividad:   

Uso de la 3era persona Verbos en el modo indicativo Adjetivación neutra y ordenadores lógicos

Foco puesto en el referente:   

Finalidad: darlo a conocer, no problematizarlo Se transmiten saberes ya aceptados Uso de vocabulario especifico

Secuencia de texto expositivo: 1. Marco: contexto en el que se presenta. Sirve como punto de partida y debe ser más general que el tema. (entrada) 2. Tema: tópico central explicado. Puede ser expresado con una pregunta que supone respuestas aceptadas. 3. Explicación: Estrategias como ejemplos, definición, enumeración, descripción, narración, analogía, comparación, clasificación 4. Conclusión: Recapitulizar, sintetizar, evaluar. Estrategias de la explicación: EJEMPLO: Aclarar mediante un caso particular o concreto una idea muy compleja o abstracta ENUMERAR: Enunciar sucesiva y ordenadamente loas partes de un conjunto. Desgranar una a una las partes que constituyen todo. DEFINIR: Significado especifico de un término, describe las características distintivas (esenciales y suficientes). También indica su funcional, finalidad o uso. DESCRIPCIÓN: Caracterizar, representar. Dar a conocer con detalle las cualidades, características o las circunstancias de un objeto, un proceso o una situación NARRACIÓN: Relato de hechos. Refiere a un fenómeno o a un suceso respetando una secuencia temporal. ANALOGÍA: Establece una relación basada en las similitudes entre dos conceptos o ideas. Transmite ideas nuevas partiendo de una vieja como base para la compresión. CLASIFICACION: Dividir en clases en determinado criterio

Argumentar: consiste en presentar razones para sostener una postura respecto de una cuestión que se considera problemática

Texto argumentativo En el plano discursivo:     

El enunciador se hace visible. Presencia de marcas de subjetividad: Uso de deícticos Uso de subjetivemas Uso de modalidades

En el plano estructural: 

El texto argumentativo presenta una secuencia constituida por seis componentes. La secuencia argumentativa se conforma por: MARCO, TEMA, PROBLEMA, HIPOTESIS, ARGUMENTACION Y CONCLUSION

1. MARCO: El marco es el contexto en el que se sitúa el tema abordado por el enunciador. Este contexto permite entender los aspectos que se recortarán en el planteo del tema: ejes espacio temporales y disciplinares 2. TEMA: El tema es el tópico o referente de la argumentación; es el objeto sobre el cual se concentrará la atención del argumentador. En los textos argumentativos el referente se presenta como “opinable” y el enunciador manifiesta una toma de posición respecto de él. Las distintas posiciones que existen son las que hacen necesario que se argumente. 3. PROBLEMA: El problema es el aspecto puntual del objeto o tema que se recorta para argumentar. Como problema argumentativo, suele mostrar relaciones causales. Se formula como un interrogante. 4. HIPOTESIS: es la respuesta al problema o interrogante que se ha planteado el argumentador. Como tal, es un enunciado declarativo. En el ámbito científico, la hipótesis tiene valor de verdad, es decir, que tiene que ser contrastada. 5. ARGUMENTACION: Es la instancia donde se muestran las razones que permiten sostener la hipótesis. De acuerdo al grado de conocimiento que exista sobre nuestro objeto o problema, podrán presentarse: argumentos; a favor de la hipótesis, contraargumentos; es decir, argumentos que sostienen la hipótesis contraria, refutación; es decir, argumentos que muestren que la contra argumentación es falsa. La argumentación se puede construir brindando solamente argumentos a favor de la hipótesis planteada. También se puede partir de los argumentos contrarios a nuestro planteo para refutar esos contraargumentos. Sin embargo, para apoyar con más fuerza nuestra hipótesis es aconsejable presentar contraargumentos y refutarlos. Estrategias argumentativas: -Argumentación deductiva -Argumentación inductiva -Argumentación persuasiva 6. CONCLUSION: La conclusión de la argumentación es la que reafirma la hipótesis. En la argumentación en ciencia, se muestra que la hipótesis ha sido confirmada. En este punto, se pueden sugerir posibles problemas que se resolverán a futuro. Secuencia argumentativa Argumentos o recursos argumentativos = Razonamientos Tipo de estructura lingüística particular que tiene una organización especifica.

Conjunto de enunciados tales que considero uno como verdadero sobre la base de sostener otros. El enunciado que yo quiero sostener (la hipótesis), se llama conclusión, mientras que las razones que sostienen la conclusión, mientras que las razones que sostienen la conclusión (los enunciados o razones que sirven de base) son llamados premisas. Un razonamiento puede tener 1 o más premisas, pero solo tiene una conclusión. No hay enunciados que sirvan solo como premisas o como conclusión. Pueden distinguirse gracias a elementos lingüísticos llamados expresiones derivativas. EJ 1. Si Juan llega tarde y Pedro no se presenta, levantaremos la reunión y los suspenderemos por dos sesiones. (NO ES RAZONAMIENTO) EJ 2. Si Juan llega tarde y Pedro no se presenta, levantaremos la reunión porque no tendremos quorum. (ES RAZONAMIENTO) Expresiones derivativas que indican premisa:  PORQUE  PUESTO QUE  DADO QUE  PUES  YA QUE  DEBIDO A QUE Expresiones derivativas que indican conclusión:  EN CONCLUSION  POR LO TANTO  ASI QUE  POR ENDE  EN CONSECUENCIA  LUEGO EJ 1: [Nunca volveré a ver una película de ese director], DADO QUE [ya llevo vistas cuatro, y siempre sus películas me parecen aburridas y carentes de sentido] (P) EJ 2: [Todos los argentinos son latinoamericanos] (P1) y [todos los latinoamericanos son alegres] (P2). POR LO TANTO, [todos los argentinos son alegres] (C) Recursos argumentativos La clasificación depende del grado de apoyo que las premisas le confieren a la conclusión. Premisas le confieren TOTAL APOYO a la conclusión: las verdades de las premisas garantizan la verdad de la conclusión.  Razonamientos DEDUCTIVOS Premisas confieren APOYO PARCIAL a la conclusión: si parto de premisas verdaderas probablemente llegue a conclusión verdadera. Dan fundamento, pero no seguridad. Son probabilísticos.  Razonamientos inductivos o persuasivos Premisas no garantizan la verdad de la conclusión o no le dan apoyo  Falacias formales o argumentos persuasivos incorrectos Argumentos deductivos Todo razonamiento tiene premisas y conclusión. Un razonamiento es el resultado de la combinación de dos factores: una FORMA o ESTRUCTURA y un CONTENIDO.

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La estructura es la manera en que aparecen combinados los términos o los enunciados que forman el razonamiento. El contenido no garantiza la verdad de la conclusión, si la FORMA. El contenido puede ser VERDADERO O FALSO. La forma es VALIDA O INVALIDA. Es valida si las premisas son verdaderas, nunca puedo llegar a una conclusión falsa (DEDUCTIVOS). Si es invalida, no lo hace. (FALACIAS FORMALES)

Modus ponens Si A entonces B A -------------------------Por lo tanto, B

Si me saco un 7, promociono la materia Me saque un 7 -----------------------------------------Por lo tanto, promocione la materia A: Me saco un 7 B: Promociono la materia

Modus tollens Si A entonces B no B --------------------------Por lo tanto, no A

Si estudio, apruebo la materia. No aprobé la materia. ------------------------------------------Por lo tanto, NO estudie A: Estudio B: Apruebo la materia

Silogismo hipotético deductivo Si A entonces B Si B entonces C ----------------------Si A entonces C

Si sube la inflación, suben los precios Si suben los precios, no puedo ahorrar -----------------------------------------------------Si sube la inflación, no puedo ahorrar A: Sube la inflación B: Suben los precios C: No puedo ahorrar

Silogismo diyuntivo Si A o B No A -----------------Por lo tanto, B

Voy al cine o voy al teatro NO voy al cine -----------------------------------------Por lo tanto, voy al teatro

AoB No B -----------------Por lo tanto, A

A: Voy al cine B: Voy al teatro

Argumentos inductivos Los argumentos inductivos se evalúan teniendo en cuenta su aspecto material, es decir, considerando cuánta y qué tipo de información se incluye en las premisas para sostener la conclusión. Como la conclusión siempre es ampliatoria, aunque se parta de premisas verdaderas, podría llegarse a conclusión falsa. Son probabilísticos y mejorables. 

Por ENUMERACIÓN

Inductivo por numeración: En los razonamientos por enumeración, podríamos esquematizar el argumento del siguiente modo: a/A es/tiene/presenta las propiedades F y G (H, I, etc.) b/B es/tiene/presenta las propiedades F y G (H, I, etc.) c/C es/tiene/presenta las propiedades F y G (H, I, etc.) . . . _______________________________________________ _______________________________________________ Es probable que todo F sea/tenga/presente la propiedad G. EJ: Los analistas económicos establecen una relación entre la crisis que sufren los países a partir de la implementación de políticas neoliberales y el establecimiento de una política proteccionista. En Argentina, Uruguay y Chile se han implementado ese tipo de políticas económicas. Por ende, se puede afirmar que los países latinoamericanos, efectivamente, establecen una política proteccionista luego de la crisis económica. Entonces Argentina es un país latinoamericano que experimentó una crisis como consecuencia de las políticas neoliberales de los años ’90 y hoy presenta una economía proteccionista. Uruguay es un país latinoamericano que experimentó una crisis como consecuencia de las políticas neoliberales de los años ’90 y hoy presenta una economía proteccionista. Chile es un país latinoamericano que experimentó una crisis como consecuencia de las políticas neoliberales de los años ’90 y hoy presenta una economía proteccionista. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Los países latinoamericanos que experimentaron una crisis como consecuencia de las políticas neoliberales de los años `90, hoy presentan una economía proteccionista.

En la inducción por enumeración, además de predicar para individuos o clases, podemos encontrar expresada la observación de individuos o clases mediante la referencia a un porcentaje.

Esquema: El R% de los F observados tiene la característica G. ______________________________________ ______________________________________ El R% de los F tiene la característica G. EJ 2: Los porteños están descontentos con el servicio de recolección de residuos que existe en la actualidad en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Esto puede inferirse a partir de los resultados de una reciente encuesta que llevó a cabo el gobierno de la ciudad, en la que el 80% de los porteños consultados afirma que el servicio no responde a la calidad esperada. Entonces El 80% de los porteños encuestados está descontento con el servicio de recolección de residuos. ________________________________________________________ ________________________________________________________ El 80% de los porteños está descontento con el servicio de recolección de residuos.

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Por ANALOGÍA

En los razonamientos inductivos por analogía, podríamos esquematizar el argumento del siguiente modo: a/A y b/B poseen las características F y G. a/A también posee la característica H. ___________________________________________ ___________________________________________ Es probable que b/B posea también la característica H. EJ: Es probable que Pablo escriba correctamente porque, al igual que Gastón, estudia Letras y, además, ambos son grandes lectores. Entonces Gastón y Pablo son egresados de la carrera de Letras y son grandes lectores. Gastón, además, escribe correctamente. ________________________________________________________ ________________________________________________________ Es probable que Pablo escriba correctamente.

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Por SILOGISMO INDUCTIVO

Si pretendiéramos esquematizar un razonamiento del tipo silogismo inductivo, deberíamos proceder de la siguiente manera: El R% de los F tiene la propiedad G (H, I, etc.). a es F. _______________________________________ _______________________________________ a es G (H, I, etc.)

EJ: El Ministerio de Educación, en su último comunicado, informa que el 70% de los habitantes de CABA ha completado sus estudios secundarios. Teniendo en cuenta que Juan Álvarez es porteño, es altamente probable que él cuente con título secundario. Entonces El 70% de los habitantes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tiene estudios secundarios completos. Juan Álvarez es un individuo residente en dicha ciudad. _______________________________________________ _______________________________________________ Existe un alto grado de probabilidad de que Juan haya terminado la escuela secundaria....