Pedagogika ogolna wykład PDF

Preview

Summary

pedagogika ogólna notatka z wykładów uniwersytet w białymstoku...

Description

PEDAGOGIKA OGOLNA WYKŁAD DZIAŁY PEDAGOGIKI PEDAGOGIKA PRAKTYCZNA (EMPIRYCZNA) PEDAGOGIKA OPISOWA (EKSPERYMENTALNA) PEDAGOGIKA NORMATYWNA PEDAGOGIKA TEORETYCZNA (OGÓLNA) Obok tych działów występuje w pedagogice współczesnej, także budowa pozioma, jakby pawilonowa, w której tradycyjnie rozróżnia się pedagogikę ogólną, zawodową, specjalną (tu znów występuje np.tyflopedagogika lub surdopedagogika), czyli działy zróżnicowane zależnie od przedmiotów wychowania i dziedzin, jak wychowanie fizyczne, umysłowe, moralne.. PEDAGOGIKA OGÓLNA-(ujmuje człowieka jako funkcjonalną całość) TEORIA WYCHOWANIA- (moralnego, społecznego, fizycznego itp) DYDAKTYKA (ogólna i szczegółowa- (teoria kształcenia).. PEDAGOGIKA SPECJALNA-(surdopedagogika, tyflopedagogika, oligofrenopedagogika, pedagogika terapeutyczna, resocjalizacyjna) ANDRAGOGIKA- (teoria oświaty dorosłych) GERONTOGOGIKA- teoria oświaty ludzi starszych PEDEUTOLOGIA- (nauka dotycząca nauczyciela) TEORIA SYSTEMÓW OŚWIATOWYCH TEORIA PORÓWNAWCZA- (Analiza systemów oświatowych różnych krajów w powiązaniu z ich społecznym i ekonomicznym rozwojem.) PEDAGOGIKA SPOŁECZNA(problematyka środowisk uwarunkowań procesów wychowania) PEDAGOGIKA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Sama pedagogia istnieje od początków ludzkości. REFLEKSJA nad wychowaniem, myślenie pedagogiczne pojawiało się późno w historii zawsze w czasach przełomowych, kiedy stare formy wychowania przeżywały kryzys. Za sprawą JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO nastąpiło tzw. ,, unaukowienie pedagogiki’’- pedagogika stała się odrębną i samodzielną dyscypliną naukową.

1

POWSTANIE PEDAGOGIKI JAKO DYSCYPLINY zawdzięczamy niemieckiemu filozofowi jOHANN FRIEDRICH HERBART, JAN FRYDERYK HERBART. Twórca współczesnej pedagogiki naukowej. -pedagogika opiera się na etyce i psychologii. -zadanie wychowania polega na ukształtowaniu woli i charakteru oraz na obudzeniu w człowieku szerokich zainteresowań. ETYKA wyznacza i uzasadnia cele wychowania PSYCHOLOGIA uzasadnia środki do osiągnięcia tego celu. Środki to: -KARNOŚĆ-utrzymanie w karalności dopuszcza kary cielesne) -NAUCZANIE WYCHOWUJĄCE-(nauczanie wychowujące ma oprócz wiedzy budować charakter) PODSTAWOWE POJĘCIA PEDAGOGICZNE EDUKACJA czym się zajmuje? - wychowanie/samowychowanie -kształcenie/samokształcenie -nauczanie - uczenie się EDUKACJA- ogół oddziaływań służących zmienianiu, rozwijaniu zdolności życiowych człowieka. EDUKACJA OGÓŁ ODDZIAŁYWAŃ -instytucjonalne-indywidualne -świadome-nieświadome -systematyczne-niesystematyczna ZMIENIANIE, ROZWIJANIE -W konkretnym sformalizowanym kierunku -bez uprzednio ustalonego celu

ZDOLNOŚCI ŻYCIOWE CZŁOWIEKA (Funkcjonowanie w wielu obszarach) -intelektualne -emocjonalne -interpersonalne -motywacyjne -fizyczne -kulturalne WYCHOWANIE- Świadome i celowe działanie pedagogiczne zmierzające do osiągnięcia względnie stałych skutków (zmian rozwojowych) w osobowości wychowanka KSZTAŁCENIE- system działań zmierzających do tego, aby uczącej się jednostce umożliwić poznanie świata, przygotowanie się do zmieniania świata i ukształtowania własnej osobowości. różnice między wychowaniem, a kształceniem wychowanie- oddziałuje na osobowość wychowanka -potrzeby emocje postawy, motywacja KSZTAŁCENIE- dotyczy poznawanej strefy psychiki człowieka.

2

UCZENIE SIĘ- proces nabywania względnie trwałych zmian w szeroko rozumianym zachowaniu. (wiadomości, umiejętności, nawyki, postawy) w toku bezpośredniego i pośredniego poznawania rzeczywistości

NAUCZANIE- Proces kierowania uczeniem się uczniów w toku planowanej pracy nauczyciela z uczniami.

SYSTEM OŚWIATOWO-WYCHOWAWCZY ogół odpowiednio powiązanych ze sobą placówek instytucji kształcenia i wychowania.

definiowanie wychowania wychowanie jest to termin teoretyczny(ROZWAŻANIA) Metody definiowania: równościowe możliwość wymiany wiedzy między nauczycielem a uczniem deiktyczne podglądowy pokazowy ukazujący coś za pomocą modeli, doświadczeń typologiczne nauka o typach oraz zabiegach systematyzujących (wyróżnienie, porównywanie, grupowanie, przyporządkowanie) (liczne metafory stosowane w funkcji definicji ) —--------------------------1. użycie metafor stosowanych do całości życia ludzkiego. przysłowia przystosowane do rozumowania dzieci w odniesieniu do dzieci : zmiana pojęcia wychowanie- nie dotyczy życia młodzieńczego a całego życia człowieka. 2.Każda metafora jest WIELOZNACZNA I możliwa do odczytania na wiele SPOSOBÓW. Autorzy mogą ją w odmienny sposób zrozumieć i wykorzystać. lub ten sam autor może na wiele sposobów odczytać metaforę.

3.-METAFORY SĄ ROZUMIANE PRZEZ autorów jako samo zrozumiałe, bez większych wyjaśnień w celu dania czytelnikowi przestrzeni do własnej interpretacji. pobudza intelektualnie —----------------------------------------------------------------------------

3...