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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN

13-9-2021

PIA “Entrega de tarea tardía o en límite de tiempo por alumnos de la facultad, y la relación que se tiene con el uso que se le da a los aparatos electrónicos al momento de realizar actividades académicas.

Metodología de la investigación Grupo 2C Docente Roberto Martínez

Integrantes del equipo: Gutiérrez Moreno Estefany 2084094 Martinez Galindo Katty 1944730 Chaires Espinoza Andrea 1976261 Medina Ávila 1947957 Alanís Montes de Oca Ángel 1979661

Michelle Giselle Maybeth Brandon Fernando

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ÍNDICE Planteamiento……………………………………………………….…. 2 Objetivo de la investigación…………………………………………… 3 Preguntas hipotéticas……………………………………………………4 Justificación……………………………………………………………..5 Antecedentes…………………………………...……………………….6 Vialidad…………………………………………………………………7 Aspectos Éticos………………………………………………………....8 Marco Teórico………………………………………………………….9 Tipos de alcance de investigación……………………………………...14 Hipótesis………………………………………………………………..15 Encuesta aplicada………………………………………………………16 Análisis de los resultados………………………………………………19 Conclusiones…………………………………………………………...23

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¿Cómo es el tiempo que los estudiantes le designa a las cosas cuando están en aparatos electrónicos?

Como estudiantes virtuales hemos notado que somos más vulnerables a las distracciones por el simple hecho de que nuestra clase requiere que estemos en un computador, aún más cuando el medio de estudios es nuestro celular. Uno de los mayores desafíos cuando se estudia en línea son las distracciones, desde una notificación de nuestro correo electrónico o redes sociales, hasta el teléfono que suena, alguna tarea requerida en casa inesperadamente que por considerar puede tomar menos de 5 minutos nos despegamos de la computadora y vamos a realizarla, simplemente cosas que estando en un salón de clases nunca pasarían. Diversos estudios indican que las clases presenciales provocan mejores resultados si se las compara con las clases virtuales, en especial en aquellos estudiantes que presenten ciertas dificultades de aprendizaje y requieren del intercambio personal entre pares y con maestros Distracciones que destruyen nuestra productividad y concentración en un instante. La autodisciplina, el autocontrol y el manejo efectivo de las distracciones son elementos esenciales para completar a tiempo cualquier actividad, y esto es especialmente cierto cuando estamos estudiando en línea.

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Objetivo de la investigación: Determinar la relación que se tiene entre el uso que se le da a los aparatos electrónicos y el tiempo que se le es dedicado a las actividades escolares cuando se encuentran en el mismo. De tal manera de poder relacionar las entregas tardías o en límite de tiempo con el mal uso de las redes sociales.

Debido a que a una enfermedad llamada covid-19 no permitió que hubiera clases presenciales ya que a través del contagio se tuvieron que cancelar las clases y lo cual los alumnos no podían estudiar ya que no iban a clases presenciales los grandes mandos de las Universidades decidieron impartir clases en línea para que todos pudieran seguir con sus estudios pero los grandes mandos de las universidades vieron que ya no había el mismo rendimiento académico ya que los estudiantes bajaron muchos sus notas de calificaciones por lo cual optaron a mandar hacer estudios porque los estudiantes bajaron de notas y varios de los estudios de algunas universidades informo que los alumnos no ponen mucha atención a la clase debido a que el profesor no esta presencial mente con ellos y pues el alumno se pone hacer otras actividades ya que se conecta en la computadora pero esta contestando mensajes en el celular revisando sus correos electrónicos, viendo historias en Instagram, otros videos en YouTube, o en otros casos hasta comiendo en clase mientras el profesor explica en la computadora.

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Preguntas hipotéticas ¿Cómo ha sido el desempeño de los estudiantes en las clases en línea? Muchos de los estudiantes afirman no estar aprendiendo con la nueva modalidad, mencionan el hecho de estar entregando tareas “por entregar”, con la finalidad principal solamente de pasar la materia, es decir, hay más preocupación y esmero en entregar tareas, trabajos, presentar exámenes, etc. en el tiempo y forma establecidos cuando realmente lo primordial tiene que ser entender las actividades y centrarse únicamente en aprender con ellas.

¿Cuáles han llegado a ser los motivos por el cual los alumnos se distraen en el uso del celular o en las redes sociales? El principal factor suele ser que la mayoría de los casos donde esto ocurre es cuando los alumnos entran a clases con el medio más accesible a ellos en el momento: sus celulares. Es muy común en la actualidad, gracias a esta nueva modalidad, querer hacer todo a la vez teniendo el celular en mano, abren clase llega alguna notificación y automáticamente.

¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones para evitar la distracción? ¡Simple!, cierra todas las aplicaciones, las pestañas abiertas para redes sociales y deshabilita las notificaciones, sólo concéntrate en las herramientas y páginas necesarias para tu estudio. Revisa las redes sociales en un tiempo específico, destinado únicamente para esto.

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Justificación Lo que nos interesa es identificar el uso correcto de las diferentes herramientas tecnológicas con las que contamos y nos ayudan en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes al no asistir de manera presencial evitando que aumente el número de contagios de una forma descontrolada del virus al que hemos estado enfrentándonos en la actualidad. También es importante identificar si esta nueva modalidad de educación virtual, saber si es realmente efectivo y si tiene mejores resultados o iguales a los que comúnmente se obtienen por parte de los estudiantes de acuerdo a su desempeño escolar, tanto de manera cualitativa como cuantitativa, de ahí la importancia de reflexionar sobre las posibilidades que tiene, puesto que, debido a la pandemia los alumnos han tenido que llevar a cabo sus clases en línea, llegando a ser un gran reto para los alumnos debido a las distracciones que pueden llegar a tener en la comodidad de sus casas. Se hizo esta investigación para saber cómo los alumnos han tenido que llevar las clases, cuáles pueden ser los motivos por los a ellos se les dificulta estar concentrados y las posibles soluciones que puede tener el problema; también es importante destacar el hecho de que hoy en día, gracias a esta nueva modalidad hemos visto también muchos alumnos que no logran adaptarse y optan por la decisión tan difícil de salir de la escuela, suspender su curso y mejor esperar a que las clases vuelvan a ser de manera presencial. “Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.”

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Antecedentes La educación virtual se adecúa a la situación de muchos estudiantes, por ejemplo, a su necesidad de ajustar su actividad laboral y familiar con su formación y a la posibilidad de desarrollarla en sus propias casas, esto muchas veces originado por el alejamiento de los centros de estudio o bien por algún tipo de discapacidad o circunstancia que presenten los estudiantes. La pandemia de coronavirus es la crisis de salud global que define nuestro tiempo y el mayor reto que hemos enfrentado actualmente, ha impactado directamente los sistemas educativos de todos los países de la región, de cualquier nivel, afectando directa e indiscutiblemente a estudiantes, hogares, secretarias, centros educativos, así como a docentes y directivos de las mismas instituciones. El cierre de los centros educativos como parte de las acciones para contener la propagación del virus. Las clases se encuentran suspendidas desde el 17 de marzo en universidades públicas y particulares, mismas que continúan con actividades a través de plataformas virtuales, gracias a ello esta situación de estrés educativo probablemente tendrá un impacto negativo en los resultados del aprendizaje, algo que podremos confirmar o refutar en un futuro cercano cuando podamos analizar teniendo más cifras conforme pasa el tiempo que seguimos con esta modalidad, algo dura para muchos desafortunadamente.

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Vialidad

Esta investigación habla de los alumnos ya que se distraen en clase línea ya que para ellos es algo diferente estar en clase presencial con el maestro a estar en clase en línea sin que el maestro pueda ver que hacen en sus casas

También podrás ver en esta investigación que se hicieron estudios y encuestas a los estudiantes para saber cual eran las razones por las cuales se distraen en clases en línea.

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Aspectos éticos Hasta este momento no se identifican repercusiones éticas, debido a que los datos que se obtengan serán para fines meramente académicos.

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Marco teórico En un estudio publicado el 29 de febrero del 2019 denominado La distracción, un freno para la educación en línea Nos dice que un estudio realizado por investigadores de Kent State University, Ohio, EE. UU., confirmó lo que para muchos parece obvio: los estudiantes en línea efectúan tareas múltiples en mayor medida que sus pares en clases presenciales. El resultado es un desempeño académico pobre.

Los investigadores analizaron el comportamiento de 300 universitarios que tomaron cursos en línea y presenciales. El 25 % señaló estar más propenso a escuchar música, enviar mensajes de texto, platicar en redes sociales o navegar por Internet en cursos online que en el aula.

Los estudiantes que tuvieron una mayor tendencia a la multitarea en educación a distancia obtuvieron una puntuación baja en pruebas académicas, a diferencia de los cursos presenciales donde demostraron mejor rendimiento. Incluso aquellos estudiantes que confiaban en su capacidad para autorregular este comportamiento no pudieron resistirse a ejecutar tareas ajenas en sus asignaturas en línea. De hecho, realizaron múltiples tareas con una frecuencia similar a la de otros estudiantes que se sentían más propensos a la distracción.

10 En un estudio publicado el 03/9/17 denominado la mitad de los estudiantes mira sus móviles en el aula mientras se imparte la clase Según resalta un estudio elaborado por la empresa de ciberseguridad McAfee, el 86% de los alumnos utiliza algún dispositivo conectado a internet al menos una hora al día mientras está en el aula, y el 45% de los estudiantes consulta sus redes sociales mientras se imparte la clase. El uso de los dispositivos electrónicos, sin embargo, no siempre se hace con buenas intenciones. En este sentido, casi la mitad de los estudiantes (47%) afirma haber visto u oído a otro alumno usar su dispositivo en clase para hacer trampas en un examen, mientras que el 21% admite

haber

copiado

con

su

móvil.

Observamos que los estudiantes se distraen a los pocos minutos de haber empezado. Están inquietos: algunos absortos en los aparatos electrónicos, mandando mensajes o viendo en la computadora algo que no está relacionado con la clase; otros están platicando, mirando el reloj y no faltan quienes nos piden que terminemos la clase antes de tiempo Como estudiantes virtuales somos más vulnerables a las distracciones por el simple hecho de que nuestra clase requiere que estemos en una computadora. Uno de los mayores desafíos cuando se estudia en línea son las distracciones, desde una notificación de nuestro correo electrónico o redes sociales, hasta el teléfono que suena. Distracciones que destruyen nuestra productividad y concentración en un instante .

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La autodisciplina, el autocontrol y el manejo efectivo de las distracciones son elementos esenciales para completar a tiempo cualquier actividad, y esto es especialmente cierto cuando estamos estudiando en línea.

5 distracciones principales a la que los estudiantes se pueden enfrentar cuando están tomando clase en línea.

1. Correos electrónicos *Revisar cada correo electrónico que entra nos hace cambiar nuestro enfoque si darnos el tiempo suficiente para volver a concentrarnos en la tarea que estábamos realizando. Estar revisando cada correo electrónico que nos llega nos hace cambiar nuestra concentración, nos quita tiempo, a veces son asuntos sobre la escuela y puede llegar a ser válido en esos casos, pero nos quita tiempo cuando son asuntos que podemos atender en otro momento, si nos tardamos demasiado en estar atentos en la clase escuchando al profesor que está explicando el tema. Aunque es importante responder a los correos electrónicos a tiempo, revisar el correo constantemente se vuelve inefectivo cuando no son urgentes.

2. Redes sociales Todos sabemos lo importante que son las redes sociales, pero también sabemos que nos quitan demasiado tiempo, resulta inconveniente cuando estamos en clases, ya que es tiempo que no estamos aprovechando en lo que realmente importa en el momento.

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*Lo que comienza como una excursión rápida a Facebook, Twitter o Instagram, termina con horas de productividad desperdiciadas.

3. Llamadas, mensajes de texto y chats Las llamadas telefónicas, los mensajes de texto y las notificaciones también pueden interrumpen como cuando te llegan correos electrónicos Claro, es importante responder las llamadas y los mensajes de texto, ya que podrían ser una emergencia, pero en general debes informar a tus familiares que deberás concentrarte por unas horas ya que estarás tomando clases en línea.

4. Visitas personales inesperadas La familia y los amigos tienden a pensar que el hecho de que no estés en un aula de clase con un horario específico, significa que estás accesible en cualquier momento.

5. Aburrimiento y sensación de agotamiento. A veces, estudiar demasiado tiempo puede hacer que te sientas agotado y aburrido. Puedes querer dejar de un lado el estudio y hacer algo que parezca más interesante y divertido, como jugar, revisar tus redes sociales, etc.

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Soluciones para cada caso 5 soluciones principales para la que los estudiantes se pueden concentrar en clases: 1. Solución: Lo mejor que puedes hacer es cerrar la pestaña de tu navegador y deshabilitar cualquier notificación durante el tiempo que estás estudiando. Define un tiempo para revisar tu correo como una actividad programada. 2. Solución: ¡Simple!, cierra todas las aplicaciones, las pestañas abiertas para redes sociales y deshabilita las notificaciones, sólo concéntrate en las herramientas y páginas necesarias para tu estudio. Revisa las redes sociales en un tiempo específico, destinado únicamente para esto. 3. Solución: Adquiere el hábito de usar el modo ‘No molestar’ en tu teléfono o simplemente poner el teléfono en silencio y boca abajo. Concéntrate en desarrollar la fuerza de voluntad para no darle la vuelta cada 15 segundos. 4. Solución: Recuerda a tus familiares y amigos que has establecido unas horas de estudio y que te gustaría que no te interrumpieran hasta que hayas terminado.

5. Solución: Date un descanso a intervalos est ablecidos. La técnica Pomodoro u otras técnicas de timeboxing, te ayudan a trabajar enfocado y a tomar descansos efectivos. Esto evita que te sientas agotado y no pierdas por completo tu enfoque en el estudio al mismo tiempo.

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Tipo de alcance de la investigación -Explicativa Con esta investigación se buscó principalmente una explicación y determinación del tema en cuestión. En este nivel de la investigación fue obligatorio el planteamiento de una hipótesis que buscara determinar las causas y efectos del fenómeno de interés, que en este caso nos centramos en el aprovechamiento escolar por parte de los alumnos con la nueva modalidad en línea y el tiempo que destinan esencialmente a cada actividad escolar que realizan. -Correlacional

También se buscó la relación entre el tiempo que tienen los alumnos para entregar actividades escolares con respecto al

tiempo que le dedican de uso a los aparatos

electrónicos mientras realizan las mismas.

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Hipótesis 1. La mayoría de la gente se distrae algunas veces. 2. Los estudiantes invierten más de 3 horas en hacer sus tareas. 3. Regularmente se distraen mucho por las redes sociales. 4. Los alumnos se distraen mucho si no están en un lugar de trabajo. 5. La mayoría de los estudiantes se concentran más en clases presenciales que en virtuales. 6. Los alumnos se concentran más estando más en un cuarto alejando de toda distracción. 7. La mayoría de las personas que no duermen bien se distraen mucho en clases virtuales. 8. La mayoría de alumnos se distraen por las redes sociales. 9. La mayoría de los estudiantes dedica más de 3 horas en redes sociales (Facebook, Instagram, Messenger, WhatsApp) 10. La mayoría de la gente utiliza más Facebook que otras redes sociales. 11. La mayoría de los estudiantes utilizan los celulares para sus clases en línea

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Encuesta aplicada 1.- Te distraes con mucha facilidad al momento de tomar tus clases en línea A) Mucho B) Algunas veces C) Nada 2.- ¿Cuantas horas inviertes para hacer tus tareas? A) 2 Horas B) Menos de 2 horas C) Mas de 3 horas 3.- ¿Cuáles crees que llegan a ser los motivos por el cual los alumnos llegan a distraerse? A) Redes sociales B) Familiares C) Televisión D) Otro 4.- ¿Crees que el lugar de trabajo del alumno influye en la concentración que el alumno pone en las clases virtuales? A) Si B) No 5.- Llegas a concentrarte más en las clases virtuales que en las clases presenciales. A) Si B) No C) Algunas veces 6.- ¿Que solución llegarías a sugerir para llegar a poner atención en las clases? A) Apagar el celular B) Estar en un cuarto alejado de toda distracción C) Desactivar las notificaciones y cerrar todas las pestañas

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D) Otro 7.- ¿Crees que la falta de sueño pueda llegar a ser una distracción para las clases virtuales? A) Si B) No 8.- Considera que las redes sociales es uno de los principales distractores al momento de tomar clases en línea A) Si B) No 9.- ¿Cuánto tiempo de su día lo destinan al uso de las redes sociales? A) 2 Horas B) Menos de 2 horas C) Mas de 3 horas 10.- ¿Cuál es la red social que más utilizan? A) Whatsapp B) Facebook C) Instagram D) Otro 11.- ¿Cuál de estos aparatos electrónicos usas para hacer tus clases en línea? A) Computadora B) Celular C) Laptop 12.- ¿Consideras que las redes sociales son distracción para hacer las tareas? A) No B) Si C) Algunas veces D) Depende del uso

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E) Nunca 13.- ¿Consideras que el tiempo que dan para entregar tus tareas es suficiente? A) Si B) No C) Algunas veces D) Con algunas materias E) Nunca 14.- ¿Con que tiempo de anticipación realizas las tareas después de que se te encargaron? A) 2 Semanas antes B) 1 Semana antes C) 5 Días antes D) 3 Días antes E) 1 Días antes

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Análisis de los resultados Se encuestó a 50 estudiantes universitarios con la finalidad de obtener información sobre las clases virtuales, el tiempo que le dedican a las redes sociales y sobre sus tareas. Con esta encuesta pudimos obtener resultados que nos ayudan a nuestra investigación y que nos permite comprender que suele distraer más a los estudiantes en sus clases y relacionarlo con la entrega tardía de sus tareas. La primera pregunta que se realizó fue para conocer con qué tanta facilidad los estudiantes suelen distraerse con las redes sociales, y los resultados que obtuvimos fue que el 57% de los encuestados suelen distraerse algunas veces, mientras que el 38% son los que se distraen con mayor facilidad por lo que no prestan tanta atención a las clases, y solo el 5% e...