Proyecto DE Trasversalidad - Primer Semestre PDF

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Proyecto transversal primer semestre de Bachillerato Tecnológico...

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PROYECTO DE TRANSVERSALIDAD

Informe escrito y en multimedia del libro: “El hombre que calculaba, Malba Tahan”

PRIMEROS SEMESTRES SEMESTRE: AGOSTO 2018 – ENERO 2019

Objetivo del proyecto

Aplicar de manera integral los conocimientos adquiridos de las asignaturas de Algebra, LEOyE I, TIC`s y Lógica, correspondientes al primer semestre, del periodo Agosto 2018 – enero 2019, en la lectura del libro “El hombre que Calculaba” de Malba Tahan, para el desarrollo del interés de la lectura, su análisis, motivación por la matemáticas y expresar sus impresiones a través de un informe escrito y en una presentación en power point.

Transversalidad CAMPO DISCIPLINAR

Asignatura

Eje Disciplinar

MATEMÁTICAS

COMUNICACIÓN

Álgebra

LEOyE I

Del pensamiento Leer, escribir, aritmético al hablar y lenguaje algebraico escuchar.

Patrones, simbolización y generalización: elementos del Componentes Álgebra básica.

Contenido Central

Contenido Específico

Uso de las variables y las expresiones algebraicas. Usos de los números y sus propiedades. Conceptos básicos del lenguaje algebraico. Tratamiento algebraico de enunciados verbales – “los

COMUNICACIÓN

TIC´s Tecnología, información, comunicación y aprendizaje.

HUMANIDADES

Lógica Conocerse, cuidarse y promover el propio desarrollo de otros

La lectura, la escritura y la oralidad como prácticas habilitadoras y generadoras del aprendizaje.

La generación, uso y aprovechamiento responsable de la información para el aprendizaje.

Argumentar como acto de habla de complejo

La importancia de la lengua y el papel de la gramática.

El manejo responsable de la información.

La argumentación como práctica lingüística.

La distinción entre la oralidad y la escritura.

La información como recurso.

• Diferentes tipos de actos de habla en una argumentación.

Aprendizaje esperado

Producto esperado

problemas en palabras”: ¿cómo expreso matemáticamente un problema?, ¿qué tipo de simbolización es pertinente para pasar de la aritmética al álgebra? Expresan de forma coloquial y escrita fenómenos de su vida cotidiana con base en prácticas como: simplificar, sintetizar, expresar, verbalizar, relacionar magnitudes, generalizar patrones, representar mediante símbolos, comunicar ideas, entre otras.

• Actos de habla no verbales: Visuales, gestuales

Identifica el tema, la intención y las partes orales y escritas.

Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, Identificar los de Lectura, microactos de Expresión habla en el libro. Oral y Escrita I y de Lógica.

La elaboración de una guía para identificar un Representar y La aplicación de campo de expresar la estructura de información, simbólicamente la oración en un valorarlo y enunciados resumen ordenarlo verbales de (Informe por relevancia de actividades escrito). su matemáticas. aplicación a un caso concreto.

Informe escrito y oral de la observación sobre intenciones, actos de habla, efectos, responsabilidad y elementos no verbales que se presentan en las argumentaciones que ha observado del libro.

Informe escrito y multimedia del libro: el hombre que calculaba, Malba Tahan.  El informe escrito tendrá que cumplir con las siguientes características: 1.- Título, introducción, desarrollo y conclusión.

Producto final

2.- presentado en forma digital, letra Arial o Times New Roman, 12, interlineado 1.5, margen normal. 3.- 5 cuartillas, una de presentación y cuadro de cuerpo.  La presentación en power point tendrá que cumplir con las siguientes características: 1.- Como máximo 10 diapositivas. 2.- Texto visible, lenguaje claro y sencillo. 3.- Uso de imágenes y video. 4.- Opinión personal 5.- Creatividad

Asignaturas y docentes participantes DOCENTE

GRUPO

COMPONENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Ing. Rolando Sánchez Hernández

A, B, C

Básico

Lista de cotejo

Lic. Yaneth Contreras Cruz

A, B, C

Básico

Lista de cotejo

TIC’s

Presenta las herramientas y formas del producto multimedia.

C.P. María Magdalena Vázquez Pérez

A, B, C

Básico

Lista de cotejo

Lógica

Realiza un diseño a través de un informe escrito que muestre Intenciones, actos de habla, efectos, responsabilidad y elementos no verbales en las argumentaciones que ha observado del libro.

Lic. José Antonio Alor García

A, B, C

Básico

Lista de cotejo

ASIGNATURAS

Álgebra

LEOyE

PARTICIPACIÓN

Propuesta de un libro de interés para el alumno para motivarlo en matemáticas y la lectura. Reglas y características para la presentación del informe escrito, forma y fondo.

Instrumentos de evaluación 1.- Álgebra Institución educativa: Centro De Estudios Tecnológico Del Mar No. 24, Extensión Arriaga, Chiapas. Asignatura: Álgebra. Semestre: primero

Grupo: A, B, Y C

Fecha:

Docente: Ing. Rolando Sánchez Hernández Competencia Genérica: 4.- Escucha, interpreta, y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia disciplinar: M8.- interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Contenido central: Uso de las variables y las expresiones algebraicas. Contenido específico: Tratamiento algebraico de enunciados verbales – “los problemas en palabras”: ¿cómo expreso matemáticamente un problema?, ¿qué tipo de simbolización es pertinente para pasar de la aritmética al álgebra? Aprendizaje esperado: Expresa de forma coloquial y escrita fenómenos de su vida cotidiana con base en prácticas como: simplificar, sintetizar, expresar, verbalizar, relacionar magnitudes, generalizar patrones, representar mediante símbolos, comunicar ideas, entre otras. Proyecto de transversalidad: Informe escrito y multimedia del libro “el hombre que calculaba”, Malba Tahan. Instrumento de evaluación Lista de cotejo. Producto a evaluar: Representar y expresar simbólicamente enunciados verbales de actividades matemáticas.

Ponderación:

40%

Lista de cotejo RUBROS A CALIFICAR

PONDERACION %

Lectura del libro es verídica

20%

Entrega impreso el informe escrito del libro

30%

Presentación y contenido del libro

25%

Exposición multimedia del contenido del libro

25%

SI

NO

OBSERVACION

2.- Lectura, Expresión, Oral y Escrita I Institución educativa: Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 24, extensión Arriaga. Asignatura: LEOyE

Componente: básicos

Semestre: primero

Grupo: A, B y C

Fecha:

Competencia genérica: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Competencia disciplinar: C4: Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intensión y situación comunicativa. Contenido central: La importancia de la lengua y el papel de la gramática. Contenido específico: La distinción entre la oralidad y la escritura. Aprendizaje esperado: Identifica el tema, la intención y las partes orales y escritas. Proyecto de transversalidad: Informe escrito y multimedia del libro “el hombre que calculaba”, Malba Tahan. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo

Producto a evaluar: La aplicación de la estructura de la oración en Informe escrito. Ponderación: 30 % Lista de cotejo RUBROS A CALIFICAR

1

Le puso título a su informe escrito

2

Tiene una introducción, desarrollo y conclusión

3

Aplica las oraciones simples en la construcción de párrafos. Emplea opinión personal acerca del libro El lenguaje con el que presenta su informe es claro y sencillo. No tiene faltas de ortográficas

4 5 6

Sí

No

Ponderación

Ponderación obtenida

10 % 30 % 20 % 10% 20 % 10% 100 %

TOTAL

3.- Tecnologías de la Información y la Comunicación Institución educativa: Centro De Estudios Tecnológico Del Mar No. 24, Extensión Arriaga, Chiapas. Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación Semestre: primero

Grupo: A, B, Y C

Fecha:

Docente: C.P. María Magdalena Vázquez Pérez Competencia Genérica: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Competencia disciplinar: C5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. C12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación. Contenido central: El manejo responsable de la información.

Contenido específico: La información como recurso. Aprendizaje esperado: Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica. Proyecto de transversalidad: Informe escrito y multimedia del libro “el hombre que calculaba”, Malba Tahan. Instrumento de evaluación Lista de cotejo. Producto a evaluar: La elaboración de una guía para identificar un campo de información, valorarlo y ordenarlo por relevancia de su aplicación a un caso concreto. Ponderación: 30 % Lista de cotejo RUBROS A CALIFICAR

1 2 3 4 5

Sí

Formato digital Coherencia Creatividad Uso de la información Lenguaje claro y sencillo TOTAL

No

Ponderación

Ponderación obtenida

10 % 10 % 20 % 30 % 30 % 100 %

2.- LÓGICA Institución educativa: Centro de Estudios Tecnológicos del Mar extensión 24 de Arriaga Asignatura: Lógica Semestre: 1

Componente: Básico

Grupo: A, B, C

Docente: José Antonio Alor García Competencia genérica: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Competencia Disciplinar: Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo a los principios lógicos.

Contenido central: La argumentación como práctica lingüística. Contenido específico:  

Diferentes tipos de actos de habla en una argumentación. Actos de habla no verbales: Visuales, gestuales

Aprendizaje esperado: 

Identificar los microactos de habla en el libro.

Proyecto de transversalidad: 

Informe escrito y en multimedia del libro: “El hombre que calculaba, Malba Tahan”

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Producto a evaluar: Informe escrito y oral de la observación sobre intenciones, actos de habla, efectos, responsabilidad y elementos no verbales que se presentan en las argumentaciones que ha observado del libro. Ponderación: 30

Lista de cotejo

RASGO A CALIFICAR 1-Informe escrito digital en Word utilizando normas APA.(5) 2-Identificación sobre intenciones, actos de habla, efectos, responsabilidad y elementos no verbales.(10) 3- Elaboran una presentación en power point por equipo donde expongan en forma sintetizada lo identificado.(5) 4- Dominio del tema.(10) TOTAL

SI

NO

OBSERVACIONES

DIAGRAMA DE TRANVERSALIDAD

INFORME ESCRITO Y EN MULTIMEDIA DEL LIBRO: “EL HOMBRE QUE CALCULABA, MALBA TAHAN”

Propuesta de un libro de interés para el alumno para motivarlo en matemáticas y la lectura. ÁLGEBRA

Reglas y características para la presentación del informe escrito, forma y fondo.

Presenta las herramientas y formas del producto multimedia.

LEOyE

TICS

Realiza un diseño a través de un informe escrito que muestre Intenciones, actos de habla, efectos, responsabilidad y elementos no verbales en las argumentaciones que ha observado del libro. LÓGICA

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL PROYECTO DE TRANSVERSALIDAD

RASGO A CALIFICAR ÁLGEBRA Propuesta de un libro de interés para el alumno para motivarlo en matemáticas y la lectura. LEOyE I Reglas y características para la presentación del informe escrito, forma y fondo. TIC`S Presenta las herramientas y formas del producto multimedia. LÒGICA Realiza un diseño a través de un informe escrito que muestre Intenciones, actos de habla, efectos, responsabilidad y elementos no verbales en las argumentaciones que ha observado del libro. TOTAL

SI

NO

OBSERVACIONES...