Resumen Edmond Marc y Dominique Picard \"Los modelos de comunicación\" PDF

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Resumen Edmond Marc y Dominique Picard "Los modelos de comunicación"
Comunicación UNDAV 2018...

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Edmond Marc y Dominique Picard Los Modelos de Comunicación Hay diferentes modelos. Los primeros han sido técnicos, elaborados para dar cuenta de la transmisión de las señales en los sistemas de comunicación. La comunicación es ciertamente una relación por medio del lenguaje, pero es al mismo tiempo una relación psicosocial. Concebida al principio con una relación lineal entre fuente y destinatario, la comunicación se ha revelado contra un proceso interactivo. Los modelos técnicos: Shannon y Weaver: La comunicación como la transferencia de un mensaje bajo la forma de señal, desde una fuente de información, y por medio de un emisor y un receptor; puede ser afectada por fenómenos parasitarios llamados “ruidos”. Una señal es raras veces idéntica cuando se recibe a como era en su emisión. El código del lenguaje no tiene las mismas características que un código formal. Norbert Wiene: La cibernética. Feedback. Retroacción, designa la reacción del receptor al mensaje emitido y su retorno hacia el emisor. Tres funciones diferentes del feedback: 1- Función de regulación: Mantener una situación estable (el emisor envía una señal, y el receptor le reenvía las respuestas que indican los efectos del mensaje) 2- Función de acumulación cíclica: Hacer evolucionar una situación “en espiral” (el receptor envía al emisor sus propias señales a las cuales añade datos). 3- Función de acumulación didáctica: Reenvíar hacia la memoria de la fuente informaciones sucesivas sobre los efectos de sus mensajes (la constitución de un saber y almacenamiento en la memoria). El feedback constituye el paso esencial de la comunicación a la interacción. La fuente y el destinatario ejercen funciones diferenciales en un proceso circular y no lineal. Los modelos técnicos tienen la ventaja de proponer una formulación muy general de los procesos de comunicación. Sin embargo, no dan cuenta de la naturaleza específica del lenguaje verbal. Los modelos lingüísticos: Roman Jackobson: No se puede asimilar un intercambio de mensajes a la transmisión física de la información. Utiliza el modelo “componencial”: Seis factores esenciales: El mensaje requiere de un contexto en el que envía; el mensaje requiere un código común al emisor y al destinatario; El mensaje necesita de un contacto, un canal físico y una conexión psicológica entre el emisor y el destinatario. Un mensaje es una secuencia de señales donde la sustancia es la información que transmite y su forma supone una “codificación”; por contacto, se entiende la unión física y la conexión psicológica que existe entre destinatario y emisor. Seis funciones lingüísticas: 1- La función expresiva o emotiva 2- La función conativa orientada al destinatario 3- La función metalingüística 4- La función denotativa, cognitiva o referencial 5- La función poética Se podría añadir el feedback como séptimo elemento del modelo. D. Hymes y J.J. Gumperz: El modelo “Speaking”. Mientras Jackobson se centraba en las funciones lingüísticas implicadas en el intercambio, Hymes ponía en primer plano el concepto de situación social.

El modelo “Speaking”: Propone una aproximación pragmática de los principales aspectos de las interacciones lingüísticas desplazados a la situación social donde se sitúan. Ocho elementos: 1- Situación (setting): El marco, la escena. 2- Participantes: Todos los que participan en la escena, su presencia. 3- Finalidades (ends): Distinguir los “objetivos-intenciones” y los “objetivosresultados” 4- Actos: El contenido del mensaje y la forma del mensaje. 5- Tono: Modalidad de categoría gramatical. Es el acento, la forma. Actos idénticos con un mismo marco pueden diferir por el tono. 6- Instrumentos: Los canales y las formas de la palabra. Un medio de transmisión de la palabra. 7- Normas: Las normas de interacción y las normas de interpretación. Las normas de interacción agrupan “los componentes particulares y las propiedades que están ligadas a la comunicación”. Las normas de interpretación “implican el sistema de creencia de una comunidad”. 8- Género: El concepto de género supone que es posible identificar características formales que son tradicionalmente reconocidas Los modelos lingüísticos como los de Jackobson y de Hymes no permiten explicar la mayor parte de las dificultades que se encuentra en la comunicación en la realidad y solamente se refieren a razones lingüísticas de forma limitada. Los modelos psicosociológicos: Modelo propuesto por Anzieu y Martin: Intenta integrar la situación de los que hablan y sus campos de conciencia. Intención del “hablante” y la recepción del “hablado”. La respuesta a los estímulos que constituye el mensaje del “que habla” puede tomar dos vías: la de una respuesta verbal directa, o la indirecta de una acción. Este modelo incluye tres elementos: 1- La personalidad de los participantes: Definen la identidad de los interactuantes. “Una historia personal, un sistema de motivaciones, un estado afectivo, etc.”, todos estos elementos tienen un impacto sobre la comunicación. 2- La situación común: La comunicación hace posible la acción sobre otros en el interior de una situación definida. 3- La significación: Los hombres no solo comunican una cierta cantidad de información sino que también intercambian significaciones. Éstas son el resultado de símbolos que inducen a asociaciones de sentido. La comunicación no es solamente verbal sino que también implica gestos, mímica, movimientos, actitudes posturales. Es decir, “comunicación no verbal”. El Lenguaje del cuerpo: Es una dimensión fundamental de la interacción. Birdwhistell y Argyle: “Si algunos gestos (mover la mano para decir adiós) pueden actuar como signos, otros no responden a una intención comunicativa y no transmiten información sino que transmiten impresiones sobre el estado emocional y afectivo del locutor. Piaget: Tres tipos: Los índices, los símbolos y los signos. En el índice el significante está diferenciado del significado. Los índices son esencialmente corporales. El índice no se emite voluntariamente en términos generales. En el símbolo los significantes están diferenciados de los significados pero todavía “motivados por una similitud o analogía con sus significados”. Supone una elaboración de expresión, el recurso a un código.

El signo tiene un carácter puramente convencional. Cada señal (verbal o no) no tiene significado por sí misma y no tiene sentido demás que en su relación con los otros signos que la preceden, la acompañan o la siguen. Las diferentes señales asumen diversas funciones en la comunicación. La perspectiva psicosociológica: En un principio, todo comportamiento puede tener un valor comunicativo en una situación de interacción. El contexto es un entorno semiótico que puede ser el entorno lingüístico inmediato de un signo, un enunciado, un mensaje. Después, comunicar es convocar y organizar un conjunto de representaciones y esforzarse en transmitirlas. El lenguaje como una dimensión esencial de la cultura donde se inscriben la mayor parte de los valores y de las representaciones sociales que fundan el intercambio y las prácticas colectivas. Aquí no se habla de contexto, se hablará de situación, designado este término el marco y las circunstancias en las que se desenvuelve una interacción. La comunicación como “el establecimiento de una forma de relación psicosocial entre dos personas” Una relación determinada por la identidad social de los interactuantes y por la posición respectiva y el tipo de relación que une estas identidades unas con otras. Los modelos interlocutivos F. Jacque: La comunicación es la primera forma de reconocimiento entre los hombres y el campo donde se funda la intersubjetividad antes de toda aprobación personal. Principio de reciprocidad. Una actividad conjunta, ya que el enunciado de cada uno se apoyo sobre el enunciado del otro. La interlocución aparece como el proceso fundamental donde se fundan, a la vez, la identidad de los interlocutores, los significados que comparten y la comunicación. Contrato de comunicación: Cuando los interlocutores entablan un intercambio, están de acuerdo implícitamente sobre los principios y las reglas que constituyen dicho intercambio. Cuatro principios: 1- El principio de pertenencia: Permite a los individuos reconocerse como interlocutores potenciales. 2- El principio de contraactualización: Marca el paso de una situación potencialmente comunicativa a una comunicación real y efectiva. 3- El principio de reciprocidad: Marca el reconocimiento del otro como interlocutor efectivo. 4- El principio de influencia: Remite al hecho de que todo intercambio comunicativo es portado de un “juego” en el que cada interlocutor busca asegurarse el dominio compitiendo con su pareja. La interlocución une a los sujetos comunicantes, a la vez, por un contrato y por estrategias. “Un individuo no comunica, sino que forma parte de una comunicación donde él se convierte en un elemento”....