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Tema 3. La publicidad comercial con discurso propagandístico: Guerra Civil española, Primer franquismo y Segunda Guerra Mundial.

Introducción a la publicidad y propaganda a las dos guerras mundiales. ! Son guerras totales porque todos los recursos del Estado y toda la sociedad se ve afectada, implicada e involucrada en la resolución del conflicto. ! - Se trata de guerra en las que la movilidad y/o producción de recursos viene acompañada de la movilidad social.! - En este contexto, la publicidad y la propaganda se manifiestan como un instrumento imprescindible en manos del Estado y al servicio de la victoria. ! - Por lo tanto, es esencial la movilización de soldados en el frente, al igual que la retaguardia.! • La retaguardia es la sociedad y vida civil en los pueblos y las ciudades de los países contendientes. ! - Al servicio de lo que sucede en el frente y el objetivo de la propaganda es:! • Movilización de soldados voluntarios! • La llamada al reclutamiento! • Movilización de mujeres voluntarias en el sector sanitario. Exalta el sentimiento patriótico. ! • Para aquellos que no pueden ir al frente, ¿Qué pueden hacer para ayudar? Comprar BONOS de guerra. Es una forma de deuda pública, que emite el Estado, para recaudar capital en efectivo con el compromiso de devolver ese capital con intereses cuando acaba la guerra (solo si se gana).! - Discursos básicos de la retaguardia:! • Las constantes discursivas de la propaganda son:! - El funcionamiento del sistema productivo y transportes! - El apoyo moral al ejército; a los movilizados! 1. Sistema productivo y transportes: - Para garantizar los suministros al frente (equipación, etc), era imprescindible que todo siguiera funcionando. Que la maquinaria productiva y de transportes siguiese en funcionamiento.! - Hay un llamamiento a que las mujeres jóvenes se incorporasen a los puestos de trabajo que los hombres dejaban vacantes; históricamente y tradicionalmente masculinas. ! - Empiezan a incorporarse en masa al sector terciario. Conducen el metro, autobuses, camiones; al igual que forman parte del sector terciario como pueden ser las telecomunicaciones, la industria telefónica…! - Hay una transformación en la ocupación laboral en estos cuatro años, que será une experiencia laboral irreversible. ! - A partir de 1919 las mujeres tienen derecho a voto por haber trabajado. ! - “Que todo siga funcionando”. También hay llamamientos a las mujeres “amas de casa” para que ahorren alimentos “ahorro doméstico”.! 2. Apoyo moral al ejército; a los movilizados:! - Interés institucional de convencer a las familias para que empujen a los jóvenes al frente.! - Ejemplos de propaganda aliada:! • “Daddy what did you do in the Great War?”. Póster de 1915, reclutamiento durante la 1ª GM. Padre de familia con sus hijos, es un cartel que proyecta un sentimiento de vergüenza hacia los hijos, porque el padre no se presentó a la guerra.! • “Wake up America! Civilization calls every man, woman and child!”. Póster que simboliza a America “dormida”, se incorpora EEUU en la 1ª GM tras dos años y medio de neutralidad.! • “Be patriotic--sign your country's pledge to save the food”. Ahorrar comida. ! • “Our daddy is fighting buy war loan bonds and help him win the war”. Niños, recurso de uso emocionales.! - Ejemplos de propaganda alemana: gótica, dura y difícil de leer. Son lúgubres y feos en los colores; sombríos.! • Hay un recurso muy importante que es la bestialización del enemigo. !

Isabel

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Maceda Covelo

Tema 3. La publicidad comercial con discurso propagandístico: Guerra Civil española, Primer franquismo y Segunda Guerra Mundial.

• Como rasgos definitorios: Exaltación de los valores patrióticos, bestialización de los enemigos, la información práctica (dónde están las oficinas de reclutamiento, dónde se compran los bonos), la llamada a participar en el conflicto.! - Esta propaganda institucional:! • Aleccionar la conducta pública y privada! • Elevar la moral de victoria (conciencia patriótica)! • Suministrar un significado simbólico a la guerra, es decir, explicar qué sentido tiene el sacrificio que tiene la guerra.! Carteles de la 2ª GM. (¿Son similares o distintos?) [Mezcla se los dos bandos]! - “Britain expects that you too, this day, will do your duty”. Hay una megalomanía en la iconografía.! - “Arbeiter der stirn der faust wählt den frontsoldaten Hitler!”. Hay una iconografía muy clásica.! - Leni Riefenstahl fue la directora oficial del régimen hitleriano, y además, una gran cinematográfica. Fue una$actriz,$fotógrafa$y$cineastaalemana, célebre por sus producciones$propagandísticas$del régimen de la$Alemania nazi.! • Representa “Olympia” en la década de los 30, que es un icono referente en el futuro.! • Es heredera de la cultura grecorromana.! • Otra de sus direcciones fue “El triunfo de la voluntad”, y lo hace para mostrar la naturaleza exacta de su relación con Hitler.! - Ejemplo: Cartel Nazi (ocupan Francia en 1940), lanzan campañas donde se representan las fuerzas de ocupación Nazi como benefactoras.! - “Produce more MILK for HIM”. Póster de la 2ª GM, pretende llegar a los granjeros para que produzcan más leche y hagan la industria más eficiente. Formaba parte del programa “Food for Freedom”.! - Un deber patriótico de las mujeres en Alemania era tener hijos. Las mujeres tenían una triple función; tener hijos, cocinar, ir a la iglesia.! Respecto a la propaganda, añadir que a lo largo de las dos Guerras Mundiales, el cartel fue un soporte propagandístico preferente. Especialmente en la 1ª GM, aunque en la 2ª GM compartió espacio con la radio y el cine.!

La publicidad comercial (En ambas guerras mundiales)! La publicidad comercial consigue que las grandes marcas se vinculen a la defensa de la nación provocando una identificación entre patria y marca. Al utilizar el pretexto de la nación como un discurso publicitario, se consigue la identificación entre patria y marca.! - Entre los escenarios que aparecen en la publicidad, son por igual, el frente y la retaguardia (se reparten de la misma manera).! - Los productos se relacionan directamente con la guerra y la necesidad de los soldados. Desde productos alimentarios a cigarrillos.! - Los protagonistas de la publicidad: Los soldados y sus familias. En toda esta publicidad, el consumo de ciertos productos, se asocia al patriotismo.! • De tal manera que, consumir productos del propio país, conduce a su engrandecimiento. Este es de dos tipos, económico e ideológico (traducido en mayor cohesión nacional).! - El patriotismo es el servicio que el ciudadano puede prestar a su país (consumir en esta época de guerra)! - Ejemplos de anuncios (1ª GM):! 1. Guerra de trincheras: $"The CLEANEST fighter in the World - the British Tommy”. Anuncio de una marca de jabón llamada “Sunlight Soap”.! 2. Anuncio de una marca de carne que dice que su producto les proporcionará fuerza, sobretodo en esta época de guerra. “Bovril gives strength to win”.!

Isabel

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Maceda Covelo

Tema 3. La publicidad comercial con discurso propagandístico: Guerra Civil española, Primer franquismo y Segunda Guerra Mundial.

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3. Perrier: Publicidad de maca francesa aliada con Gran Bretaña) “Do you drink German water?”. Boicot a los productos alemanes; consumo de productos ingleses y franceses.! Ejemplos de anuncios (2ª GM):! 1. Camels cigarrillos americanos! 2. Maquillaje (hay que estar guapa) “Packing food for the boys or meeting him on the leave”.! 3. “It’s chesterfield”. Mujer soldado/pilota “It’s for him and me”!

La Guerra Civil (1936-1939).

- De los dos bandos, el que fue más prolífico en el uso y/o emisión de propaganda y edición de carteles, fue el republicano.!

- Hablando de calidad, cantidad y diversidad, el bando republicano fue el destacado/superior.! - Diversidad: Diversidad de emisores muy amplia, editan carteles los partidos, el gobierno, los sindicatos, CNT, FAI…!

- Lo que de entrada parece una ventaja, es una debilidad que repercute en el bando -

republicano. Esto es porque la pluralidad de mensajes conduce a la contradicción de discursos.! En el banco nacional, el emisor es solo uno. La falange, con el permiso del ejército, es la única entidad encargada de realizar propaganda. El discurso es monolítico.! Los carteles propagandísticos fueron de cantidad insignificante, es decir, había muy pocos.!

El bando NACIONAL:! - A través de la propaganda se difunden valores religiosos, nacionalistas, militaristas y fascistas.! - Los colectivos políticos o civiles que apoyan la sublevación militar del 18 de Julio son monárquicos nacionalistas, fascistas y católicos. • Ejemplo: Acción Popular (cartel año 36) “A por los triunfos, votad a España!”. Se elabora un discurso que será muy recurrente, que es el de los desafectos a la nación, no españoles. Votar a los republicanos es votar a la antiespaña.! - El patriotismo se asocia al consumo y “lo español es un valor añadido a la calidad del producto”.! - El consumo de productos españoles se representa como una contribución a la patria en términos políticos y económicos.! - La exhibición de patriotismo contribuía a obtener beneficios cuando no privilegios.! El bando REPUBLICANO:! - Publicidad institucional, por lo tanto, propaganda.! - Claves discursivas:! • Las más constantes de los carteles republicanos: Llamadas.! - Llamadas a la movilización y alistamiento.! - Llamada constante a ayudas internacionales.! - Llamadas al voluntariado. Consejos sanitarios, prácticos para los soldados (no frecuentar prostitutas, no emborracharse…)! - Llamadas a la producción.! • Niveles de afiliación para suministro de arras.! Dos cosas particulares de España:! 1. Carteles que incitan a la lectura, invitando a los soldados a que lean y también invitando a los civiles a que envíen libros al frente.! • Milicias de cultura. Se inculca en los soldados la disciplina.!

Isabel

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Maceda Covelo

Tema 3. La publicidad comercial con discurso propagandístico: Guerra Civil española, Primer franquismo y Segunda Guerra Mundial.

2. Advertencias contra la “quinta columna”. Una división en el ejercito se divide en cuatro columnas. La quinta no existe. ¿Qué es? Se llamaba “quinta columna” a los espías, saboteadores civiles que viven en la retaguardia enemiga. !

- Publicitar consignas: Ideas o instrucciones simplificadas que explican la realidad, los sucesos. Induce a la acción, orienta cómo comportarse. !

- Temas constantes: Diversidad de voces, divergencia interpretativa, ideológica. Aún así, siguen

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un hilo constante. El fascismo es un tema constante; es una guerra contra el fascismo. Funciona (la consigna) tanto dentro como fuera de España. No es una ayuda, sino una invasión.! • Otra palabra clave es el fascismo. No hay dispersión de elementos, sino una sola cosa que llama la atención y representa la guerra con un solo elemento. Lenguaje simbólico. Artistas:! • Fontseré: Es uno de los artistas más brillantes (si no tenían rojo, usaban naranja).! • Pedrero: Ejemplo, “el generalísimo”! • Morales! • Parrilla: (“Camaradas de la retaguardia: Más refugios y evitaremos nuevas víctimas”-> instrucciones)! • Monleón: Nacismo/fascismo representado como una serpiente.! Consigna de Aislamiento:! • El 19 de Julio se llama al aislamiento voluntario. “Reservistas apuntaos…”! • Artistas: ! - Goni: I tu?: què has fet per la victòria?. Acusa al espectador de no estar luchando. “més homes, més armes, més municions” mensajes que se quedan en la cabeza.! - Renau: Todos en pie de guerra. Mensaje de cartel y de radio.! Consigna de Ayuda Internacional:! • Miró, Ballesteros y Parrilla: Carteles que le ayudarán a España.! Consigna de Ayuda Interior:! • Llamamiento de envío de ropa, alimentos “En el frente hace frío... Tus manos en retaguardia pueden evitarlo. ¡Mujer trabaja!”.! • Pérez: Solidaridad. Ayudar a los niños que sus padres se han ido al frente.! • Penagos: Contención al consumo del alcohol “Soldado, no des lugar a esto! Peligran tu causa y tu vida”.! Consigna de Sanidad:! • “Un ¡Borracho! Es un parásito ¡Eliminémosle!”. Arrojar vergüenza sobre el consumo de alcohol.! • Contra las enfermedades venéreas, no frecuentar prostitutas.! Producción: Trabajar y producir para ayudar.! Mujeres: Alistamiento, necesidad.! • Penagos: “Tú que diste la vida al niño, salva de la muerte al hombre.”. Para animar a donar sangre.! Cultura: Tema muy recurrente a lo largo de toda la guerra.! • Animar a los soldados a la cultura. ! • Un soldado alfabetizado, que sabe cuál es la causa por la que lucha, es más eficiente.! • En un solo mes se enseña a leer a 13.000 soldados. ! • “Sea el libro nuestro mejor amigo”. Libro=armas. “Leed. Combatiendo la ignorancia derrotaréis el fascismo”! Quinta columna: No dar información !

Isabel

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Maceda Covelo

Tema 3. La publicidad comercial con discurso propagandístico: Guerra Civil española, Primer franquismo y Segunda Guerra Mundial.

Isabel

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Maceda Covelo...