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21-1-2015

Unidad didáctica de Educación Musical. “El Romance”

 Álvaro Cabello López  Moisés Moreno Calvillo  Marta Pino Buzón

NIVEL:

Nuestra unidad didáctica está dirigida al segundo ciclo de Educación Primaria, más específicamente al curso de 3º, compuesto por alumnos con edades comprendidas entre los 8 y 9 años, en la que tendrán que trabajar una canción adaptada a su nivel con sus respectivas actividades que explicaremos más adelante. OBJETIVOS: 1. 2. 3. 4. 5.

Conocer la estructura de un romance. Saber interpretar el pentagrama y las notas que lo componen. Llevar a un acercamiento a los instrumentos musicales. Desarrollar habilidades de expresión corporal, expresión artística. Saber interpretar correctamente los tiempos.

6. Afianzar las diferentes tonalidades musicales. 7. Aprender a acompañar una canción con la ayuda de placas y percusión corporal. 8. Mostrar interés por las actividades. 9. Saber modificar la letra de un romance adaptándose a la melodía.

COMPETENCIAS: 1. Competencia en comunicación lingüística. A través del romance propuesto poco a poco desarrollarán capacidades como la expresión, la articulación o la respiración. Además, gracias a estas habilidades podrán adquirir un nuevo vocabulario específico de esta disciplina artística. 2. Competencia en matemáticas. Los alumnos desarrollarán esta competencia trabajando la estructura y las diferentes partes del romance propuesto, identificando número de compases, repeticiones, etc.

3. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico. A través de las actividades propuestas el alumno desarrollará contenidos transversales tales como la regla de las “tres erres” (reciclar, reutilizar y reducir).

4. Competencia social y ciudadana. En esta unidad didáctica tendremos muy en cuenta el trabajo cooperativo, lo que favorece a la adquisición de valores tales como la solidaridad, el respeto, compañerismo, etc. 5. Autonomía e iniciativa personal. En las actividades propuestas se le exigirá al alumnado que tome la iniciativa e intente ser lo más autónomo posible en la realización de las mismas.

6. Competencia para aprender a aprender. En esta unidad didáctica los alumnos adquirirán habilidades que les servirán para aprender, de manera autónoma, a realizar futuras actividades relacionadas con otras disciplinas escolares. 7. Competencia cultural y artística. A través de los recursos aportados por el maestro (canciones, vídeos, etc…) conocerán más sobre la cultura musical y otras expresiones artísticos.

8. Tratamiento de la información y competencia digital. Gracias al apoyo de material audiovisual y una guía de utilización de estos recursos para sacarles el máximo partido posible.

CONTENIDOS:

Conceptuales.

Procedimentales.

Actitudinales.

1. 2. 3. 4.

El romance. Pentagrama y tipos de notas. Los diferentes tipos de tiempos musicales. Introducción a los instrumentos.

1. Aprender a tocar un instrumento. 2. Aprender a interpretar un pentagrama y sus notas. 3. Aprender a marcar los tiempos musicales. 1. Que muestren interés en el temario/contenidos que se va a tratar. 2. Respeto por los compañeros que van a tocar o que estén cantando. 3. Cuidar los instrumentos. 4. Respetar al profesor.

Transversales.

1. Reciclaje (a través de la utilización de instrumentos con materiales reciclados).

Interdisciplinariedad.

1. Expresión artística. 2. Expresión lingüística.

METODOLOGÍA: Nuestra unidad didáctica se basará en las ideas previas y las motivaciones de nuestros alumnos, por lo que también tendremos que tener en cuenta el entorno socioeconómico del centro, para saber de este modo a la realidad que nos enfrentamos.

Buscaremos un aprendizaje significativo en el que el alumno no solo adquiera conocimientos de forma memorística, sino que, asimile los contenidos de forma que pueda usarlos en su vida cotidiana y que adquiera una serie de procedimientos y actitudes, fomentando la autonomía y la iniciativa personal. Por todo esto a la hora de la evaluación no tendremos en cuenta solamente el producto resultante, sino que evaluaremos todo el proceso de aprendizaje así como el interés y la participación del alumno. ACTIVIDADES: Sesión 1: (60 min) Al comenzar la clase el profesor dirá el tema a tratar, en este caso el “Romance”. En ese momento, el profesor escribirá en la pizarra digital “Lluvia de ideas” y elegirá a dos alumnos. El primero se encargará de escribir las ideas en la pizarra y el segundo irá dando el turno de palabra. Los alumnos tendrán que decir todos los aspectos que conocen acerca del romance. Una vez que estén todas escritas, se les preguntará si piensan que alguna de las ideas no es correcta y se genera un debate (30 min). Una vez que conocemos las ideas que tienen nuestros alumnos, le mostraremos distintos tipos de romances para niños para que vayan familiarizándose con ellos. http://www.elhuevodechocolate.com/romance1.htm Los alumnos se colocarán por grupos e inventarán un ritmo acorde con el romance que se les ofrece, aunque no tenga una orden o estructura. Posteriormente se dará paso a la ejecución (30 min). Sesión 2: Recordamos brevemente la sesión anterior mediante preguntas y respuestas orales entre alumnado y profesor (5 min). Les entregaremos nuestra propuesta de romance, lo revisarán por grupos e identificarán las partes del mismo basándose en las actividades de la sesión anterior (5 min). Por grupos irán inventando un ritmo que se adecúe a la estructura del romance. Se ponen en común los ritmos y se les proporcionará el ritmo del romance interpretado a su vez por el maestro de música (10 min).

1. Actividad sobre el romance propuesto (30 min). 2. Obra teatral por grupos (20 min). 3. Final alternativo del romance (5 min) Materiales: instrumentos reciclados y de la escuela. Evaluación: continua

NO (0 ptos) Colabora con los demás en las actividades cooperativas Respeta las formas de expresión de los demás Es capaz de desinhibirse en las actividades planteadas Ha tenido una evolución significativa en la adquisición de conceptos Ha sido participativo en las actividades de clase, mostrando interés por la asignatura

A VECES (0,5 ptos)

SIEMPRE (1 punto)

CALIFICACIÓN...