Diaporama-WAIS-IV - Cours PDF

Preview

Summary

Cours...

Description

Wechsler Adult Intelligence Scale 4ème version - 2011

 QIT

= QI total  QIV = QI verbal  QIP = QI performance Dans la 3ème version : 4 indices ICV = indice de compréhension verbale IOP = indice d’organisation perceptive IMT = indice de mémoire de travail IVT = indice de vitesse de traitement

 Suppression

des QIV et QIP

 Modification

des indices :

ICV IRP = indice de raisonnement perceptif IMT IVT

 Adultes  15

de 16 à 80 ans

subtests

 Des

subtests principaux

 Des

subtests supplémentaires

Indice

Subtests principaux

Subtests supplémentaires

Similitudes ICV

Vocabulaire

Compréhension

Information Cubes QIT

IRP IMT

Matrices

Balances (16-69 ans)

Puzzles visuels

Complètement d’images

Mémoire des chiffres Arithmétique

IVT

Séquence Lettres-Chiffres (16-69 ans)

Symboles Code

Barrage (16-69 ans)

Similitudes Des paires de mots sont présentées au sujet qui doit trouver la similitude entre deux objets ou deux concepts proposés.

Évalue le raisonnement verbal et la formation de concepts.

Similitudes 18 items de difficulté croissante Item de départ = n°4

Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0, 1 ou 2 selon précision

Vocabulaire Pour les items en image (1 à 3), le sujet nomme les images. Pour les items verbaux (4 à 30), le sujet donne les définitions des mots. Évalue la connaissance du lexique et la formation de concepts verbaux.

Vocabulaire 30 items de difficulté croissante Item de départ = n°5

Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0, 1 ou 2 selon précision

Information Le sujet répond oralement à des questions ayant trait à des thèmes très variés de culture générale.

Évalue la capacité à acquérir, retenir et restituer des connaissances générales et factuelles.

Information 26 items de difficulté croissante Item de départ = n°3

Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 1 si réponse correcte, sinon 0

Compréhension Subtest supplémentaire Le sujet répond aux questions à partir de ce qu’il comprend de principes généraux et de situations sociales. Évalue le raisonnement verbal, la conceptualisation, la capacité à utiliser des expériences antérieures, la compréhension et l’expression verbales, la capacité à évaluer et à utiliser l’expérience, à montrer du sens pratique et à faire preuve de jugement.

Compréhension 18 items de difficulté croissante Item de départ = n°3

Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0, 1 ou 2 selon précision

Cubes Le sujet utilise des cubes bicolores pour reproduire une construction à partir d’un modèle construit devant lui ou d’une image. Évalue la capacité à analyser et à synthétiser des stimuli visuels abstraits.

Cubes 14 items de difficulté croissante Item de départ = n°5 Arrêt après 2 notes 0 consécutives Cotation : de 0 à 7 points pour certains items Temps limité (120 sec pour les derniers) Bonus en fonction du temps mis

Matrices Le sujet observe une matrice incomplète et sélectionne la partie manquante parmi plusieurs possibilités de réponses.

Évalue l’intelligence fluide, l’intelligence visuospatiale générale, la classification et les aptitudes spatiales, la connaissance des relations entre le tout et ses parties.

Matrices 26 items de difficulté croissante Item de départ = n°4

Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0 ou 1 point

Puzzles visuels Le sujet voit un puzzle terminé. Il doit sélectionner, en temps limité, trois pièces parmi six possibilités qui permettent de reconstituer un puzzle complet. Évalue le raisonnement non verbal, la capacité à analyser et synthétiser des stimuli visuels abstraits.

Puzzles visuels 26 items de difficulté croissante Item de départ = n°5 Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0 ou 1 point Temps limité (20 secondes puis 30 secondes à partir de l’item n°8)

Balances Subtest supplémentaire Le sujet voit une balance à plateaux et doit choisir, en temps limité, parmi cinq propositions, celle qui permet d’équilibrer les plateaux. Évalue le raisonnement quantitatif et analogique.

Balances 27 items de difficulté croissante Item de départ = n°4 Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0 ou 1 point Temps limité (20 secondes jusqu’à l’item 12 puis 40 secondes)

Complètement d’images Subtest supplémentaire Le sujet observe une image puis pointe ou nomme, en un temps limité, la partie manquante.

Évalue la perception et l’organisation visuelles, la concentration et la reconnaissance visuelle des détails essentiels des objets.

Complètement d’images 24 items de difficulté croissante Item de départ = n°4 Arrêt après 4 notes 0 consécutives Cotation : 0 ou 1 point Temps limité à 20 secondes

Mémoire des chiffres Le sujet écoute une série de chiffres et doit les répéter: - en ordre direct (partie 1) - en ordre inverse (partie 2) - en ordre croissant (partie 3) Évalue la mémoire de travail et la manipulation mentale.

Mémoire des chiffres 8 items de deux séries de chiffres pour chaque ordre : - de 2 à 9 chiffres en ordre direct - de 2 à 8 chiffres en ordre inverse - de 2 à 9 chiffres en ordre croissant

Mémoire des chiffres Item de départ = item n°1 pour chaque série Arrêt après 2 notes 0 consécutives aux deux essais d’un même item Cotation : 0 ou 1 pour chaque essai Possibilité de calculer un empan => Nombre de chiffres rappelés au dernier essai coté 1 point

Arithmétique Le sujet doit résoudre mentalement et répondre oralement, en temps limité, à une série de problèmes arithmétiques. Évalue la capacité à manipuler mentalement, la concentration, l’attention, la mémoire à court et long terme, les capacités de raisonnement numérique et la vivacité intellectuelle.

Arithmétique 22 items de difficulté croissante Item de départ = n°6 Arrêt après 3 notes 0 consécutives Cotation : 0 ou 1 point Temps limité à 30 secondes

Séquence Lettres-Chiffres Subtest supplémentaire (16-69 ans) Le psychologue lit une séquence de lettres et de chiffres et le sujet doit restituer en commençant par les chiffres en ordre croissant, puis les lettres en ordre alphabétique.

Séquence Lettres-Chiffres Subtest supplémentaire (16-69 ans) Évalue la capacité à manipuler mentalement, la concentration, l’attention, la mémoire à court et long terme, les capacités de raisonnement numérique et la vivacité intellectuelle.

Séquence Lettres-Chiffres 10 items de difficulté croissante, 3 essais (séries de chiffres et de lettres) par item Item de départ = n°1 Arrêt après 3 notes 0 aux 3 essais d’un même item Cotation : 0 ou 1 point pour chaque essai Empan = nombre de lettres et de chiffres rappelés au denier essai coté 1 point

Symboles Le sujet observe, en un temps limité, un groupe de symboles et indique si un de ces symboles appartient au groupe de symboles cibles.

Évalue la vitesse de traitement, la mémoire visuelle à court terme, la flexibilité cognitive, l’attention et la concentration.

Symboles 60 items 120 secondes pour donner le plus de bonnes réponses possible Cotation : +1 point par réponse correcte -1 point par réponse incorrecte

Code En utilisant un code et temps un temps limité, le sujet copie des symboles appariés à des chiffres. Évalue la vitesse de traitement, la mémoire visuelle à court terme, la flexibilité cognitive, l’attention et la concentration.

Code 135 items 120 secondes pour donner le plus de bonnes réponses possible Cotation : 1 point par réponse correcte

Barrage Subtest supplémentaire (16-69 ans) Un arrangement de formes géométriques est présenté au sujet qui doit barrer les images cibles en un temps limité.

Évalue la vitesse de traitement, l’attention visuelle sélective, la vigilance, la vitesse de perception et les aptitudes visuomotrices.

Barrage Subtest supplémentaire (16-69 ans) 2 items de 36 formes à barrer parmi 180. 45 secondes par item

Cotation : +1 par réponse correcte -1 point par réponse incorrecte...