Modulo 3 y 4 Aprender PDF

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DESAFÍOS PROFESIONALES EN LA ACTUALIDADUNA MIRADA MÚLTIPLE PARA UN MUNDO DIVERSO Llego el momento en el que tomamos conciencia de lo que decimos.  En esta nueva etapa, aprenderemos de nosotros, pero, sobre todo, trabajaremos para convertirnos en los profesionales que queremos ser.  Todo lo que le...

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DESAFÍOS PROFESIONALES EN LA ACTUALIDAD UNA MIRADA MÚLTIPLE PARA UN MUNDO DIVERSO    

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Llego el momento en el que tomamos conciencia de lo que decimos. En esta nueva etapa, aprenderemos de nosotros, pero, sobre todo, trabajaremos para convertirnos en los profesionales que queremos ser. Todo lo que lees y experimentas o dejas de leer y experimentar influye en la toma de tus decisiones y, al mismo tiempo, delimita tu campo de posibilidades. Tomar conciencia de ello te permite incursionar con mente aprendiz todo el tiempo, lo que facilita que en la diversidad de ideas que hoy coexisten en el mundo, la exploración y el acierto tengan lugar para mejores resultados. De acuerdo a donde decidamos desplegar nuestras experiencias serán las demandas del entorno que afrontamos. En cualquiera de las modalidades, afrontarás los dilemas de integrar la tecnología y la tradición analógica para poder resolver inquietudes. Cuando hablamos de competencias genéricas nos referimos a aquellas competencias que funcionan como plataforma para generar escenarios, saberes nuevos o dar lugar a potenciarlos incluyendo las relaciones humanas. Las tecnologías nos traen grandes avances y soluciones, pero no nos resuelven todo. Iniciar la vida universitaria, implica adaptarnos. La autoconfianza será una competencia genérica reguladora de los estados ansiosos. También gestionaremos el enfoque único, que guarda relación con lo que tenemos como punto de vista individual.

LA COMPETENCIA DE ESCUCHAR 

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Considerando que la mayor tendencia al hablar suele ser, “es mi opinión”, un enfoque único puede ser identificado en una conversación por la escasa apertura a escuchar lo distinto, por la dificultad para indagar y revisar lo que se comprende. Las competencias conversacionales con enfoque único y múltiple, son requeridas como modelos que contribuyen a resultados más efectivos. Es necesario considerar ambos enfoques, (múltiple y único) como en equilibrio, donde no existe una mejor que otra, sino que estas están a disposición y cobran fuerzas según el momento de uso. Pensar que todo está bien, es una revelación de relativismo ético. No todo da lo mismo. No da lo mismo robar que no hacerlo, matar que no hacerlo. Las personas estamos preparadas para hablar con otros adoptando una tendencia más propositiva, es decir, conservando una mirada única.

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APRENDER A APRENDER EL MUNDO DE LAS ORGANIZACIONES El desafío del aprendizaje en las organizaciones  

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Aprender a aprender es una competencia que permite asumir la obsolescencia de los saberes. La misma conforma una competencia genérica para poder afrontar los desafíos futuros. Las teorías sobre cognición y aprendizaje de las organizaciones subrayan las bases cognitivas de la innovación organizacional que, según estos estudios, tienen relación con el proceso de aprendizaje y creación de conocimiento de una organización” Así, la innovación se ha convertido en una actividad valiosa en los tiempos actuales, en lo que todo parece ya existir. Otra corriente de investigación para reflexionar es dedicada al cambio y a la adaptación de las organizaciones y a el mundo de las organizaciones creación de las nuevas formas organizacionales. “entender si las organizaciones pueden adaptarse cuando se enfrentan a grandes cambios tecnológicos y a transformaciones radicales del entorno” Para evaluar el aprendizaje personal y organizacional se plantean algunos interrogantes, tres variables que de alguna manera declaran: “hay aprendizaje”.  Para conocer el nivel de autonomía en el aprendizaje: Lo que hacemos, ¿lo hacemos solos?, ¿logramos hacerlo solos o necesitamos siempre de alguien que nos ayude?  Para conocer la recurrencia en los resultados: ¿Recurrentemente logramos alcanzar los resultados que esperamos? ¿Lo hacemos una o muchas veces y no sale?  Para conocer el nivel de efectividad: Lo que hacemos, ¿es efectivo? Es decir, ¿logramos resolver lo que nos dispusimos a resolver? Siguiendo con el mundo de las organizaciones, podríamos decir que la innovación se comprende como la capacidad de adaptación al entorno frente a desafíos externos. En cada organización nos encontramos con diferentes formas estructurales que varían en sus patrones de aprendizaje y de creación de conocimiento, y generan distintos tipos de capacidades innovadoras”. Es necesario pensar que la innovación no siempre está asociada a resultados que nos dejen anonadados o boquiabiertos. Las anterioridades cambiaron y las expectativas y la forma de referirnos a cómo vivir, también. El éxito guardará mucha relación con la capacidad de producir las condiciones para que se den situaciones de éxito. El coraje de ser proactivos y preactivos, es decir, trabajar para provocar el cambio y la transformación y anticiparse, no solo esperar y provocar, sino crear visión de futuro, orienta el aprendizaje personal y organizacional. Sin objetivos no es posible saber a dónde vamos y si no sabemos a dónde ir, no hay acción. La ausencia de acción es la quietud, la que muchas veces es responsable del fracaso. No podemos vivir de destinos, para ello la planificación marca cierto norte y nos ayuda a afrontar lo incierto, así la vida sea hace menos ansiosa. Se hace necesario encontrar un equilibrio entre el fluir, que implica darnos cuenta y tomar consciencia, y el control 2

FLEXIBILIDAD Y ADAPTACIÓN LOS DESAFÍOS DE INTERPRETAR EL ENTORNO PROFESIONAL Y LAS ORGANIZACIONES    

Las interpretaciones más poderosas, es decir aquellas que presentan mejores soluciones guardan estrecha relación con un saber y no necesariamente disciplinas. Para habilitar aprendizajes poderosos será necesario que construyamos entornos confiables y nos comprometamos a concentrarnos. Las personas y las organizaciones alcanzarán la felicidad y el bienestar, e tanto entiendan que equivocarse es parte del camino y lo acepten. La interpretación es la ecuación decisiva para obtener un resultado y ella es garantizada si trabajamos fuertemente en una escucha abierta.

¿CÓMO SE ENTRENA ESTA COMPETENCIA GENÉRICA DE LA ESCUCHA?   

Oír + percibir + interpretar. Aprender y comprender cómo somos nos ayuda sobre todo a poder rediseñar aquello en lo que deseamos convertirnos. La escucha: La escucha es una danza entre el hablar y el escuchar. Las dos se dan en simultáneo y son competencias genéricas centrales para la construcción de relaciones poderosas.

¿EL DESARROLLO TECNOLÓGICO POTENCIARÁ LAS COMPETENCIAS SOFT?  

COMPETENCIAS SORF: son una serie de competencias personales que tienen como eje las relaciones interpersonales y el trabajo en conjunto y equipo. Sabemos mucho más de tecnologías que generaciones pasadas, y resolvemos más cálculos con ellas, pero no mejoramos muchas nuestras relaciones humanas. Por ello las competencias soft son el presente y frenaran esta carencia que nos impone la tecnología.

¿PUEDE LA DIVERSIDAD SER UNA VARIABLE A CONSIDERAR COMO DRIVER DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO? 

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La consolidación de la globalización y la rápida evolución generacional implica ya la coexistencia en un mismo entorno de trabajo de personas con inquietudes, culturas y experiencias muy variadas. Por ello desarrollar competencias que habiliten modelos conversacionales equilibrados entre enfoque únicos y múltiples comienza a tener sentido. Potenciar una escucha abierta, nos garantiza co-construir, tomar los máximos beneficios del conocimiento colectivo, son épocas en las que nada hacemos solos.

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EN UN SISTEMA DE TRABAJO REDÁRQUICO, ¿ES LA COLABORACIÓN UNA PIEZA ANGULAR? 

Las relaciones empleado-empleador serán más inestables, los formatos de organigramas tradicionales se ven retados por desafíos y diseños más colaborativos en los que cada parte de la organización se ve como una pieza complementaria y de valor y en los que nadie es más que otro.

UN MERCADO VITAL, ¿NECESITARÁ PRACTICAR LA FLEXIBILIDAD? 

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En este escenario de autogestión y empoderamiento de los equipos se da lugar a la flexibilidad dejando de ser percibida como un beneficio social para pasar a considerarse una necesidad del negocio. La deslocalización, el trabajo en remoto o la flexibilidad espacial y temporal será vital para mantener el ritmo del mercado.

¿SERÁ VORAZ LA CAPTURA DE TALENTOS? ¿GUERRA GLOBAL?  

En un entorno tan dinámico y globalizado, las compañías deberán estar preparadas para competir en un marco global de guerra por el talento Para lidiar con esta situación, las compañías tendrán que aproximarse a las instancias públicas del Estado para el desarrollo de políticas holísticas orientadas a mejorar la competitividad de sus empresas.

SALARIO EMOCIONAL > SALARIO MONETARIO. ¿ALCANZA SOLO CON MIRAR EL DINERO COMO UNA ÚNICA VARIABLE TRANSACCIONAL? 

Ante esta situación, las organizaciones reforzarán la arquitectura de sus paquetes retributivos con anclajes emocionales que verdaderamente reflejen los intereses de sus personas

¿RRHH SERÁ MUCHO MÁS MARKETING ORIENTED? 

De la misma manera que los departamentos de marketing estudian a sus potenciales compradores y diseñan acciones de marketing, los departamentos de RRHH adoptarán el mismo enfoque para tomar decisiones con un impacto real sobre la experiencia de los empleados.

ELEGIR CON CONSCIENCIA 

Opiniones que abren o cierran oportunidades

EL TAMAÑO DE LAS DECISIONES Y EL IMPACTO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD PERSONAL. 

Entender que vivimos en mundos interpretativos, no es lo mismo que creer que la verdad no existe. Al comprender que cada persona, interpretan la realidad de modos distintos, nos encontramos obligados a repensar en cómo interactuamos.

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Cada vez que elegimos tomar una decisión, excluimos otras. Sin duda, al momento de decidir no podremos incluir todo aquello que deseamos o queremos. Nuestras decisiones conviven con las de otros. Para decidir conscientemente es muy importante conocernos a nosotros mismos. Es importante entender que el mundo laboral y profesional se encuentra en constante cambio y que, por lo tanto, nuestras decisiones pueden mutar.

RESULTADOS EXPONENCIALES RESULTADOS EXPONENCIALES. EL DILEMA DEL CAMBIO. REDES PROFESIONALES  

En este espacio entre el deseo de cambiar y las acciones somos capaces de emprender, ocupan lugar los hábitos. El tiempo que nos lleva generar un habito depende tanto de la disciplina que seamos capaces de sostener como voluntad y esfuerzo, como del desafío.

¿Qué crees que necesitas para cambiar?      

Nuestros modelos mentales poseen un mecanismo interno de autopreservación. Los seres humanos actuamos automáticamente, aunque no seamos conscientes de ella. Con esto queremos representar que para poder avanzar es necesario abandonar la seguridad de estar en equilibrio. Cada vez que buscamos generar un cambio, nos enfrentamos a la antagónica decisión de conservarlo. Los hábitos suelen ser una fuente de eficiencia para economizar, la mente se habitúa a pensar a partir de supuestos fundamentales. La transformación de un modelo mental comienza por investigar las verdades dogmáticas que lo sostienen.

COMO AFRONTAR EL CAMBIO EN TIEMPOS DE REDES SOCIALES  

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Con la aparición de las redes sociales y la virtualidad, en lugar de acercarse a comunidades, se alejan de otros y pierden la capacidad para entablar conversaciones poderosas. Conversaciones poderosas: Son aquellas que nos habilitan a expandir nuestro circulo de influencias con las que logramos mejores resultados y con las que nos sentimos más plenos con nosotros mismos. El mundo de las redes sociales es un mundo peculiar que nos sumerge en experiencias que en ocasiones se toman falsas. Las redes profesionales nos brindan otro tipo de oportunidades, estas redes permiten no solo encontrar oportunidades laborales sino también contactar con inversores y socios. A través de la conexión del mundo digital y de las posibilidades que nos brindan las tecnologías podemos abrirnos al mundo. El camino de decir lo que pensamos es un camino de autorrealización, integración y plenitud. 5

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La sinceridad tiene que ver con decir lo que pensamos y sentimos, pero mejorando nuestro lenguaje, de manera que, al hacerlo público, seamos conscientes de que podemos dañar. Ser confiables significa ser responsablemente coherentes entre lo que decimos y hacemos. Las redes profesionales son redes conversacionales que ponen en evidencia nuestra capacidades, talentos y saberes, al servicio de nosotros mismos y de otros.

CIENCIA Y APRENDIZAJE MAS AVANZADO

HACIA UNA FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN LA EVIDENCIA 

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Muchas noticias e información que se divulga por redes sociales u otros medios de comunicación son desacertadas. Este constituye un gran problema dado que continuamente nos vemos expuestos por información poco precisa que puede contribuir a generar mitos y estereotipos que afectan nuestro proceso de toma de decisiones. Como profesionales, tendremos que tomar decisiones importantes. Es un deber ético que nuestro proceso de toma de decisiones se base en información correcta y precisa. Los profesionales no deben ser científicos, pero si es importante que consuman investigaciones científicas, este proceso se lo conoce como practicas basada en la evidencia, es decir, el uso de evidencia científica para tomar decisiones.

La lectura de papers científicos  

Si queremos leer fuentes confiables y actualizadas lo recomendable es acceder a la literatura científica. Los artículos de investigación hacen referencia a un escrito académico que se caracteriza por ser breve y por transmitir a la comunidad científica los nuevos conocimientos y avances de una disciplina.

¿Por qué es necesario leer artículos científicos?   

Involucran un proceso de revisión de expertos que garantiza la validez y confiablidad de la información que proporcionan. El rápido desarrollo científico y tecnológico torna imposible la transmisión de la gran cantidad de conocimientos que se van generando. La característica básica que diferencia a un artículo científico de otros tipos de producción es el sistema de referato o también denominado revisión de pares. Este método es importante ya que garantiza la calidad de las investigaciones publicadas e impone un estándar científico uniforme. Este proceso podría describirse de la siguiente forma: 1. Una vez concluida una investigación, el investigador elabora un informe que describa de manera detallada los resultados de su estudio.

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2. El investigador lo envía al editor de una revista científica, quien remite el manuscrito a un comité evaluador. 3. Se selecciona dos revisores expertos en el tema para que realicen una evaluación del artículo de manera independiente y dictaminen si cumplen con los criterios de calidad científica. 4. Los revisores envían su dictamen al editor de la revista y este se comunica con el investigador. El proceso puede repetirse hasta que los revisores acepten el trabajo.

DESCRIPCIÓN Y USO DE BASES DE DATOS CIENTÍFICAS 

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La base de datos científicas refiere a un conjunto de información estructurada en registros y almacenada en soporte electrónico que facilita el proceso de recuperación de información. La cobertura de la base de datos es mas especializada que la brindada por motores de búsqueda. La búsqueda básica puede realizarse al realizar una búsqueda de documentos introduciendo palabras claves.

Ejemplo de utilización de base de datos en idioma español 

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Existen dos bases de datos de amplio uso en idioma español y son Dialnet que es española e incluye una cobertura que supera las 9000 revistas científicas e incluye más de 4.000.000 documentos científicos y RadALyC posee una cobertura de menor calidad, pero posiblemente de mayor rigor científico. La utilización de ambas bases es semejante, es posible realizar una búsqueda básica introduciendo una palabra clave.

Ejemplo de utilización de base de datos en idioma ingles   

La base de datos en idioma ingles posee una estructura muy semejante, su cobertura y calidad científica es significativamente superior. Una base de datos muy utilizada por científicos y profesionales es ScienceDirect , esta base de datos debe utilizarse descriptores en inglés. El uso de este tipo de bases de datos permite el acceso a revistas científicas de mayor impacto y rigor.

¿Cómo acceder a investigaciones de universidad siglo 21? 

La Universidad Siglo 21 cuenta con una Secretaría de Investigación sobre diferentes campos de conocimiento, tales como Derecho, Ciencias Humanas y Sociales, Administración y Ciencias Aplicadas. Se trata de investigaciones que cumplen con los estándares científicos y, por ende, brindan información válida y confiable para el proceso de toma de decisión.

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Existen dos grandes vías de acceso a los artículos científicos publicados por la Secretaría de Investigación:  El Repositorio: es un espacio creado para el almacenamiento, organización, preservación y acceso de las investigaciones producidas en la Universidad Siglo 21.  Ateneo 21: te permite conocer a los investigadores, contactarte con ellos e incluso poder sumarte a algún proyecto de investigación que sea de tu interés.

APRENDER A REGULAR EL ESTRÉS     

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Afrontar una carrera universitaria puede ser algo demandante y en ocasiones estresante. La gestión del estrés es una competencia importante para afrontar los estudios universitarios. Para aprender a regular el estrés, en primer lugar, tenemos que conocer cómo funciona, y reconocer la diferencia entre el estrés saludable y el estrés no saludable. El estrés puede ser considerado como un proceso que se inicia cuando percibimos que una situación o acontecimiento desborda los recursos que tenemos para afrontarla. El estrés saludable involucra dos fases: a) una fase de tensión, donde el organismo invierte un extra de energía para responder a las demandas de la situación. b) una fase de restauración¸ en donde el organismo debe invertir energía en recuperarse. El estrés es algo saludable e indispensable para afrontar situaciones desafiantes. Los problemas asociados al estrés surgen cuando este proceso natural se ve interrumpido. Esto puede ocurrir fundamentalmente por dos motivos: a) por excesos de demandas que llevan a que nuestro organismo pase de una fase de tensión a otra fase de tensión b) por la interrupción de la fase de recuperación; esto puedo ocurrir cuando no logramos resolver el tema que nos está estresando o seguimos pensando en estos temas a pesar de que ya no sea necesario. Si esto ocurre, el estrés pasa de ser saludable a ser crónico. El estrés crónico es el tipo de estrés que debemos aprender a gestionar, ya que puede generar consecuencias adversas sobre nuestra salud, motivación y desempeño. Cuando el estrés se vuelve crónico, aparecen dos síntomas típicos: el agotamiento y el cinismo. El agotamiento hace referencia a bajos niveles de energía. Cuando estamos bajo los efectos de estrés crónico comenzamos a sentirnos cansados y con la sensación de que no logramos recuperarnos. Estos síntomas de agotamiento ocurren, en parte, por la falta de recuperación. Los síntomas de cinismo hacen referencia a la sensación de pérdida de interés y orgullo por lo que hacemos. Los síntomas de cinismo ocurren debido a que durante el estrés nuestro cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es la que nos brinda el extra de energía que necesitamos para afrontar demandas.

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PAUTAS PARA REGULAR EL ESTRÉS 1. 

Regular nuestras emociones y pensamientos Una mane...