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TEMA 1: LA EDUCACIÓN LECCIÓN 1: CONCEPTUALIZACIÓN OBJETIVOS Identificar las raíces etimológicas del término educación reconociendo la aparente contradicción en su doble raíz. Definir de una manera personal y crítica lo que entendemos por educación. Establecer diferencias entre el término educación y otros términos afines. Identificar los rasgos que definen a la persona. Señalar cuáles deben ser los principios psicopedagógicos que deben guiar la acción educativa para ser coherente con las características de la persona. Desarrollar técnicas de trabajo autónomo y también colaborativo. Desarrollar técnicas de trabajo personal para recoger información, registrarla en el portafolio y reflexionar sobre ella. ESQUEMA 1. ETIMOLOGÍA DEL TÉRMINO EDUCACIÓN: Educare Educere 2. EN TORNO A LA DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN Tres aproximaciones o perspectivas para acercarse a la definición: Búsqueda de definiciones (10) Elementos de la definición: - Acción: - Dimensión temporal: - Proceso (comunicación): - Resultado:

- Objeto (¿Qué es?) - Finalidad (¿Para qué?) Análisis –estadística- de las invariables de las definiciones. Bases para una definición de educación: Comparativa (semejanzas y diferencias) entre términos afines: - Enseñanza; -Instrucción; -Aprendizaje; -Formación; -Adoctrinamiento; Propuesta propia de la definición. 3. EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN: La persona como sujeto de la educación: - Características: - Singularidad: - Apertura: - Autonomía: - Unidad: La infancia como etapa determinante en el desarrollo posterior de la persona. 4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN ACORDES CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA COMO SUJETO DE LA EDUCACIÓN: Individualización / atención personal diferenciada. Socialización. Actividad. Integralidad. DESARROLLO DEL ESQEUMA 1. ETIMOLOGÍA DEL TÉRMINO EDUCACIÓN:

Educare: este término significa criar, alimentar, nutrir, meter dentro. Se trata de transmitir conocimientos al individuo, ya que éste se encuentra vacío, por lo que necesita llenarse de ellos por medio de los educadores. Educere: este término significa salir, extraer, sacar de. Se trata de la interacción entre profesor y alumno, basado en preguntas del profesor mediante el diálogo para extraer el conocimiento, de modo que sea constructivo y dinámico. 2. EN TORNO A LA DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN: Tres aproximaciones o perspectivas para acercarse a la definición: - La educación como sistema educativo, como producto de una institución. - Como resultado, efecto o producto de la acción educativa. - Como proceso o comunicación entre diferentes sujetos de la sociedad. Búsqueda de definiciones (10) - Elementos de la definición: Tipo

de Objeto

Finalidad

actividad Proceso

Socialización

Formación

Cultura

Transmisión

convivencia Conocimientos

moral y afectiva Adquirir una

Fenómeno Acción

Relaciones sociales Enfrentar la realidad

formación Configurar nuestro modo de ser Llevar al sujeto a un estado de

Proceso

Conocimientos

madurez Transmitir conocimientos, valores

Asimilar

y

normas

y

aprender

conocimientos de Desarrollar capacidad intelectual, determinada

y costumbres adquirir Enseñar, entrenar y estudiar al

Acto

Impartir

o

Proceso

conocimientos y valores Capacidades cognitivas básicas

Proceso

Competencias

Proceso

personal Conocimientos,

y

sujeto Integrar al sujeto en la sociedad

que le rodea desarrollo Una mejor integración en la sociedad habilidades, Desarrollo

madurativo,

creencias y valores

manifestación lúdica y estética

Análisis –estadística- de las invariables de las definiciones - Definiciones de autores: Acción Proceso

4

Desarrollo

2

Perfección

2

Acción

2

comunicativa Consecución

1

Arte

1

Manifestar

1

Formación

1

- Definiciones buscadas: Acción Proceso Proceso de socialización Acción Formación Fenómeno Transmisión

3 2 2 1 1 1

Bases para una definición de educación: - Toda educación hace referencia a la persona y durante toda la vida, por lo que es un proceso exclusivamente humano y se deberá respetar la dignidad de la persona. - Se refiere necesariamente a la orientación a un fin, es decir, la educación siempre implica una intencionalidad. - Implica siempre una mejora, un perfeccionismo, pero tiene que desarrollar los valores hípicos. - Determinada por variables históricas y espaciales, ya que en cada sociedad hay una educación característica.

- Hay que entender la persona como un todo indiviso, porque es una unidad integrada por diversos valores. - La educación es un proceso social por lo tanto la sociedad atribuye las características y las funciones que la misma debe tener, por lo que obedece a un contexto geográfico, social, sociopolítico y cultural. Comparativa (semejanzas y diferencias) entre términos afines: - Enseñanza: es una guía general que dirige conocimientos, es decir, método, camino o fuerza que sirve para mostrar. Este término no coincide con educación ya que abarca mucho más, sin embargo, están relacionados de manera directa. - Instrucción: es el conjunto de conocimientos que nos da el currículum académico, es decir, es el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el aula, que consiste en la transmisión de conocimientos por parte del profesor, y de la adquisición de esos conocimientos por parte del alumno. Este término no es lo mismo que educación, ya que educación es el camino que nos hace libres, en cambio, la instrucción es el aprendizaje de aquellos conocimientos que nos son facilitados con el objetivo de cumplir una determinada función. - Aprendizaje: es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, y éstos pueden ser positivos o negativos. El aprendizaje de forma positiva es la base de la educación, sino no existiría relación entre éstos dos. - Formación: tiene su origen en el latín. Proviene de “forma, formae”, que significa “dar forma”. La formación es el desarrollo de actitudes y valores para el crecimiento personal. Este término es muy parecido al de educación, pero ésta incluye a la sociedad. - Adoctrinamiento: es la enseñanza en una doctrina, intentando inculcar determinadas ideas, valores o creencias, sin capacidad de decisión. Este término se diferencia de educación, ya que ésta es con total libertad. Propuesta de definición del profesor: Proceso de diálogo permanente con la persona y la sociedad con el objetivo de conseguir la excelencia de la persona y de un desarrollo social sostenible en el marco de los derechos fundamentales de la persona, los valores democráticos y la defensa el medio ambiente.

Propuesta propia de definición: Proceso de aprendizaje, de manera positiva, de conocimientos, valores, actitudes y habilidades de la persona con el fin de obtener una mejora personal y social permanente, atendiendo a los derechos y valores humanos. 3. EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN: La persona como sujeto de la educación: se denomina persona a la unidad bio-psicosocial de respuesta, dotada de dignidad como ser único, racional y libre para construir su propio proyecto de vida. Rasgos de la persona Singularidad: nuestro

cerebro

Principios educativos es Individualización / creatividad: todos somos

diferente a los demás. Es una de las

diferentes, aunque con los mismos derechos.

características

la

Además, estamos en un mundo en constante

persona, que nos hace únicos, distintos

evolución que genera continuos problemas,

e inconfundibles con los demás.

por lo que necesitamos métodos que

Forma parte de forma de ser, de la

desarrollen la creatividad y la imaginación.

esenciales

de

personalidad, y ésta no puede ser ni En el aula, cada uno tiene que ser capaz de copiada, ni imitada.

expresarse

Apertura: los recién nacidos si en los

personalizada. Socialización

primeros meses no tuvieran contacto

participación: el hombre vive en comunidad,

con

se

necesita de los otros para su propia

desarrollaría con trastornos, también a

supervivencia y desarrollo. Por esto, cada

nivel emocional.

alumno en el aula debe participar, y

Autonomía: construir una realidad /

desarrollar los valores como colaborar. Autonomía / actividad: todo hombre debe

vida a partir de recibir unas bases. Ésta

ser dueño de sí mismo, y por ello, la

es la capacidad de controlar, afrontar y

capacidad de gobierno de sí mismo y de

tomar por propia iniciativa decisiones

determinación de las propias acciones es la

personales acerca de cómo vivir de

máxima

acuerdo con las normas y preferencias

Además, no se concibe educación, sin la

propias, así como desarrollar las

participación activa de cada uno de los

actividades de la vida diaria.

sujetos

otra

persona,

el

niño

y

tener /

expresión

que

características

una

educación

comunicación

de

este

/

principio.

aprenden

haciendo.

Las

de

actividad

son:

actividad de toda

esta

la persona

(física,

intelectual, psíquica, social…), voluntaria, Unidad: es un sujeto que tiene

perfectiva, y que se traduzca en la conducta. Integridad: es un proceso centrado en

emociones y sentimientos, los cuales

desarrollar todo tipo de aspectos, en cual se

hay que desarrollar.

centra en el alumno

La infancia como etapa determinante en el desarrollo posterior de la persona. ACTIVIDAD - Declaración Universal de los Derechos Humanos: Artículo 1. “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.” Artículo 26. “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.” “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.” “Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.” - Constitución de 1978: Artículo 1. “España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político” “La soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los poderes del Estado.”

“La forma política del Estado español es la Monarquía parlamentaria.” Artículo 7. “Los sindicatos de trabajadores y las asociaciones empresariales contribuyen a la defensa y promoción de los intereses económicos y sociales que les son propios. Su creación y el ejercicio de su actividad son libres dentro del respeto a la Constitución y a la ley. Su estructura interna y funcionamiento deberán ser democráticos.” - LOE: Artículo 1. C- “La transmisión y puesta en práctica en valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.” E- “La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.” L- “El desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia género.” Artíulo 2. F- “El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.” K- “La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.” - Términos de persona (5): Individuo de la especie humana, hombre o mujer, dotado de un conjunto de características físicas únicas que le permite diferenciarse de los demás. Ser con poder de racionamiento que posee conciencia sobre sí mismo y que cuenta con su propia identidad. Ser capaz de vivir en sociedad y que tiene sensibilidad, además de contar con inteligencia y voluntad, aspectos típicos de la humanidad.

Es todo que por sus características, está habilitado para tener derechos y asumir obligaciones. Es un todo estructural que se abre al mundo y a los otros seres vivos. Un sujeto independiente y libre frente a otros objetos y sujetos.

1º. ¿Cumple la sociedad y la escuela con estos requisitos? ¿Por qué? No, porque la educación no es gratuita, ya que conlleva gastos en el material, y en estudios superiores los gastos se elevan, y por ello hay gente que no puede permitírselo. Además se educa de forma generalizada, no se centra en el desarrollo de la personalidad humana, sino en la adquisición de conocimientos. 2º ¿Qué debería hacer la escuela para ser consecuente con estos principios? La escuela no debería ser consecuente, sino la sociedad. Aunque la escuela en los últimos años es consciente de esta situación, e intenta facilitar los recursos necesarios a aquellas familias o niños que no se lo pueden permitir. - Vídeo (Filosofía para náufragos, Julián Marías) ¿En qué consiste ser persona? Tomás de Aquino: “sustancia individual de naturaleza racional, es decir, una cosa cuya naturaleza o cuya consistencia es racional.” Descartes: “sustancia que piensa, es decir, una cosa que piensa.” Julián Marías: “alguien corpóreo”. “Somos seres sexuados, cuando amamos el centro de gravedad cambia y proyectamos desde la persona humana.” Maslow: “hasta llegar a la cúspide, hay un desarrollo y para ello hay que superar las necesidades fundamentales”. 4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN ACORDES CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA COMO SUJETO DE LA EDUCACIÓN: Individualización / atención personal diferenciada: Socialización.

Actividad. Integralidad. - Rasgos que debería tener la escuela infantil: - Organización de los espacios (seguridad, conocimiento). - Actividades que respondan a los intereses (tener conocimiento del niño). - Atención individualizada (respetar los rangos madurativos). - Llevar rutinas diarias (aporta al niño seguridad y estabilidad). - Uso del lenguaje de una manera enriquecedora (estimulación multidimensional). - Fomentar la creatividad para que el niño se exprese (el clima debe ser espontáneo). - Diversidad de materiales (experimentar tamaño, textura, color). - Evolución individualizada y grupal (ver de dónde parte cada niño y hasta dónde puede llegar). - Cooperación escuela-familia. - Desarrollo de la integración a través de actividades (socialización). CONCLUSIÓN En esta lección se busca la definición de educación, la cual es diferente para cada uno, por lo que a partir de otras definiciones y de nuestras experiencias vividas, podemos definir qué es la educación para nosotros mismos. Esta definición debe de abordar una serie de elementos para que haga referencia a educación, sabiendo que el alumno debe ser un sujeto activo y que tiene una serie de rasgos, como son la singularidad, apertura, autonomía y unidad; y la educación educativa debe ser quien guie los principios pedagógicos para ser coherente con las características de la persona mencionadas. REFERENCIAS 1.

Etimología

del

término

educación:

documento

1;

http://educaeinfantil.blogspot.com.es/2009/12/educacion-educare-y-educere.html 2. En torno a la definición de educación: documento 2; apuntes de clase; http://definicion.de/educacion/;

http://www.wordreference.com/definicion/educaci

%C3%B3n;

http://es.slideshare.net/damy_iza/educacin-definicin-concepto-8659883;

http://www.oxforddictionaries.com/es/definicion/espanol/educacion; http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf; http://www.eduinnova.es/monografias2010/sep2010/educacion.pdf; https://derechobasico.wordpress.com/significado/; http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/International/ICE47/Spanish/ Organisation/Workshops/Workshop3CompSPA.pdf; https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n;

http://www.eumed.net/rev/rucc/17-

18/ren.htm 3. El sujeto de la educación: apuntes de clase; documento 4. 4. Principios psicopedagógicos de la educación acordes con las características de la persona como sujeto de la educación: apuntes de clase....