TEMA 4 - Apuntes PDF

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Educación musical

Tema 4

Tema 4: la lectoescritura musical 1. Actividades preparatorias Lectoescritura: capacidad de leer y escribir música en un lenguaje comprensible para otra persona distinta a la que escribe. Se empieza a abordar a partir de los 8 años. La vivencia musical se amplía con el aprendizaje de los signos de notación musical. Existen una serie de recursos y actividades preparatorias para la lectoescritura musical que pueden empezar a implementarse antes de esa edad. De hecho, pueden emplearse en cualquier edad no solo para preparar el terreno sino herramientas para la improvisación y el juego musical. Como recursos principales que se realizan sin pentagrama destacaremos la dactilorritmia (referida al ritmo) y la fononimia (para aplicar a alturas). También están las fórmulas orales (ver Tema 6). 2. Dactilorritmia Consiste en la representación manual de las figuras rítmicas. 2.1. Signos de Chevais Manera de representar figuras rítmicas usando los dedos de la mano. Varía según el compás que se utilice. - Si nos referimos al compás de 2 x 4 tendríamos 3 figuras (si contamos con el silencio). Es de tipo sumativo, se considera el dedo como 1 negra. Si unimos ambos dedos tenemos una duración de blanca.

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- En el compás 3 x 4 se utilizan 3 dedos de manera que el pulgar sería la primera negra, el índice la segunda negra y el corazón la tercera negra (“ta”, “ta”, “ta”). Si unimos los 3 dedos tendremos la duración resultante de sumar las tres negras = blanca con puntillo. El puntillo tiene el efecto de sumarle la mitad de lo que esa figura vale. Una blanca con puntillo valdría 3.

- En el compás de 4 tiempos (4x4) sería igual. Podemos sumar dos negras y dos negras y tendríamos 2 blancas.

2.2. Signos de Curwen: En este caso, toma cada dedo como una semicorchea

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2.3. Otros sistemas dáctilorrítmicos Este sistema sirve única y exclusivamente para crear una base cognitiva de las figuras rítmicas y tomar conciencia de su representatividad. Crea una base para que la lectura posterior en papel se entienda.

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3. Fononimia Consiste en la representación mediante un gesto de la mano de cada una de las 7 notas de la escala musical. Véase a continuación las posiciones fononímicas inventadas por John Curwen y adoptadas posteriormente por Zoltan Kodály.

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4. Posiciones Las posiciones tratan de ubicar aproximadamente las distintas alturas en relación al eje corporal. Entre otras posibilidades, véase las propuestas por Maurice Chevais:

Herramientas TIC: recursos didácticos

- Programas de edición musical (Musescore, Sibelius, Finale, Encore, etc) - Recursos online: http://www.aprendomusica.com/ritmo.html

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5. El pentagrama mudo El pentagrama mudo no es otra cosa que un pentagrama sin clave en el que se utiliza un cursor para posicionarnos en una línea o un espacio. !

6. Actividades para la escritura musical (dictados) Sin pentagrama: Diseños libres de la línea melódica Mediante líneas; hacer glosados (flauta de émbolo o similar )

Mediante puntos: se recomienda unir los puntos con líneas...