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El efecto de la cuarentena en el desarrollo delos Estudiantes en laUniversidad tecnológica del Perú enla sede central ciclo marzo 2020 INTEGRANTES Alvarado Flores, Richard Josue  Asencios Antonio, José Luis  Cordova Baños, Diego Luis  ...

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El efecto de la cuarentena en el desarrollo de los Estudiantes en la Universidad tecnológica del Perú en la sede central ciclo marzo 2020

 INTEGRANTES  Alvarado Flores, Richard Josue  Asencios Antonio, José Luis  Cordova Baños, Diego Luis  Sanjinez Camiloaga, Arnold Ken  Silva Prudencio, Luis Stive

 ASIGNATURA: Estadística Descriptiva y Probabilidades  DOCENTE: Rosas Roque, Rolando Ricardo

 SECCIÓN: 13855  TURNO: Diurno  SEMESTRE: 2020 - I

INTRODUCCIÓN El tema a tratar es respecto de cómo se desarrollan académicamente los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú, además de la satisfacción de los alumnos con la nueva modalidad virtual en tiempos de cuarentena. Por ello, el trabajo realizado es llevado con la finalidad de conocer la calidad de esta metodología de estudio. Por ende, se inició con las preguntas de acuerdo a las variables factibles que se realizaron para la encuesta. Las limitaciones son identificar el desarrollo de los estudiantes y analizar el nivel de satisfacción de los estudiantes de la UTP sede central y el desarrollo en el uso de las tecnologías.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la Universidad Tecnológica del Perú, durante el periodo regular 2020 – 1, se manifestó un cambio de modalidad de presencial a virtual por la pandemia que afectó a todos. Por lo cual, para identificar la perspectiva del estudiante respecto a las clases virtuales, Se planteo la siguiente pregunta: ¿De qué manera afecta el desarrollo académico a los estudiantes con la nueva modalidad de enseñanza?

OBJETIVO Objetivo general: El objetivo del trabajo es analizar la calidad de las clases virtuales. Así mismo, identificar tanto el desarrollo como la satisfacción de los estudiantes. Objetivo específico:  Analizar el desarrollo de los estudiantes de la UTP en su tecnología.  Nivel de satisfacción de los alumnos de la UTP con la nueva modalidad virtual.

Determinación de términos estadísticos:

1)Población: Todos los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú del periodo marzo 2020 de la sede central. 2)Muestra: Cien estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú de la sede central. 3)Unidad de análisis: Un estudiante de la universidad Tecnológica del Perú del periodo electivo marzo 2020 de la sede central. 4)Variable: - Grado de satisfacción. - Nivel de aprendizaje. - Desarrollo del dispositivo que usas. - Problemas con la metodología de enseñanza. - Principales problemas sugeridos. - Grado de conformidad respecto al desarrollo de las clases virtuales. 5) Tipo de variable: A) Cualitativa Nominal: Tipos de percances que tuviste en las clases virtuales. B) Cualitativa Ordinal: Nivel de desarrollo de las clases virtuales. C) Cuantitativa Discreta: Nivel de aprendizaje de los estudiantes de la UTP. D) Cuantitativa Continua: Tiempo de entrar al zoom.

Recolección de información Modelo de encuesta

Encuesta sobre el desarrollo y la satisfacción del estudiante con la nueva modalidad virtual de la sede central Edad : ____________ Carrera: ____________ Ciclo : ____________ Sexo  Masculino  Femenino 1. ¿Crees que los cursos de carrera se pueden desarrollar de manera virtual? SI - NO

2. ¿El docente llega a terminar su clase completa? SI - NO

3. ¿Tu nivel de aprendizaje ha incrementado? 1 no ha incrementado

-

10 ha incrementado

1 – 10

4. ¿En qué dispositivo te conectas? . Celular . Tablet . Laptop . Computadora

5. ¿Es factible el dispositivo que usas para tus cursos? SI - NO

6. ¿Consideras que has desarrollado el manejo del dispositivo que empleas? SI – NO

7. ¿Qué tan didáctico son los profesores? 1 poco didácticos - 10 muy didáctico 1 – 10

8. ¿Qué tipo de percances tuviste con las clases virtuales? . Saturación de red . Problemas de audio . Problemas de conectividad . Problemas con la cámara . Otros

9. ¿Te satisface ver las clases grabadas o asistes a las clases virtuales? . Veo grabadas . Veo las clases en vivo

10.¿Estas conforme con los profesores que desarrollan sus clases virtuales? 1-3 No Conforme 4-7 Conforme - 10 Muy Conforme 1-10

11) ¿Cuánto tiempo en segundos te demoras en entrar al zoom?

Procesamientos de la información con tablas Gráficos  Tabla Cualitativa nominal

Cuadro N°1 UTP: Tipos de percances que tuviste en las clases virtuales - periodo marzo 2020 sede central Tipos Problemas con cámara Problemas con audio Problemas de conectividad

Otros Ninguno Total

Frecuencia Absoluta

Frecuencia rela tiva porcentual

5 15 46 15 19 100

5% 15% 46% 15% 19% 100%

Frecuencia relativa acumulada porcent ual 5% 20% 66% 81% 100%

Fuente: Realizada por el presente grupo “Estadística Descriptiva y Probabilidades”.

Interpretaciones:  

Hubo 46% estudiantes que tuvieron problemas de conectividad. Hubo 5% estudiantes que presentaron problemas con cámara.

 Tabla Cualitativa Ordinal Cuadro N°2 UTP: Conformidad de los alumnos hacia los profesores sobre el desarrollo de las clases virtuales - Periodo marzo 2020 Sede Central

NIVEL

Frecuencia Absoluta

Frecuencia Acumulada

Frecuencia Relativa Porcentual

1Malo 2 3 4 5Regular 6 7 8 9Bueno 10 TOTAL

2 3 6 9 19 15 21 10 8 7 100

2 5 11 20 39 54 75 85 93 100

2% 3% 6% 9% 19% 15% 21% 10% 8% 7% 100%

Frecuencia Relativa Acumulada Porcentual 2% 5% 11% 20% 39% 54% 75% 85% 93% 100%

Fuente: realizado por el presente grupo “Estadística Descriptiva y Probabilidades”.

Interpretación:  F5: 46 estudiantes dentro de la muestra consideran que tienen un regular rendimiento

 Tabla Cuantitativa Discreta Cuadro 3

UTP: Nivel de aprendizaje de los estudiantes en la UTP periodo marzo sede central Nivel

Frecuenci a

Frecuencia Acumulad

Frecuenci a relativa

Frecuencia Relativa Acumulada

Absoluta 0 8 6 13 19 17 13 16 3 5 100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 total

a 0 8 14 27 46 63 76 92 95 100

0% 8% 6% 13% 19% 17% 13% 16% 3% 5% 100

0% 8% 14% 27% 46% 63% 76% 92% 95% 100%

Fuente: Encuesta realizada por el presente grupo “Estadística Descriptiva y Probabilidades”.

Interpretación: F5: 46 estudiantes dentro de la muestra consideran que tienen un rendimiento regular.

Moda Mo = Frecuencia más alta Mo = 5 Interpretación: El aprendizaje de los estudiantes de la UTP presenta su nivel de desarrollo en su aprendizaje, promedio, es decir, normal. Mediana N = par

N=6

Interpretación: El 50% de la cantidad de alumnos de la UTP, posee su nivel de aprendizaje máximo de 6. Media X=579/100 X = 5,79

Nivel

Frecuencia Absoluta

Nivel *Frecuencia Absoluta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

0 8 6 13 19 17 13 16 3 5 100

0 16 18 52 95 102 91 128 27 50 579

Interpretación: Los estudiantes de la UTP, el promedio presenta como máximo para su nivel de desarrollo en su aprendizaje de 5,79. Desviación estándar 5.79 ¿ ¿ ¿2 3769−100 ¿ s 2=¿

2

s =4.21

Varianza s=√ 4.21 s=2.05

Interpretación: Existe una dispersión o variación en el promedio de 2.05 con respecto al valor central que es 5.79. Coeficiente de variación cv=

2.05 =35.40 % 5.79 x 100

Interpretación: Se observa que el coeficiente de variación tiene un decaimiento del 35.40%.

 Tabla Cuantitativa Continua Cuadro N°4 UTP: Tiempo de entrar al zoom (variable medida en segundos) Tiempo

Frecuencia

Frecuencia absolut

Frecuencia relat

Frecuencia

absoluta

a acumulada

iva porcentual

4 7 22 24 21 14 5 3 100

4 11 33 57 78 92 97 100

4% 7% 22% 24% 21% 14% 5% 3% 100%

[00; 10> [10; 20> [20; 30> [30; 40> [40; 50> [50; 60> [60; 70> [70; 80> Total

Absoluta Acumulada Porcentual 4% 11% 33% 57% 78% 92% 97% 100%

Fuente: realizado por el presente grupo “Estadística Descriptiva y Probabilidades” Media x=  37.80 Interpretación: En promedio la demora al entrar al Zoom es de 37.8 segundos. Mediana Me = 37.08 Interpretación: La mitad de los valores está ubicado en 37.08 segundos. Moda Mo = 34 Interpretación: El valor que más se repite es 34 segundos. Varianza 2 σ =¿ 248.16

Desviación estándar σ =¿ 15.75

Interpretación: La dispersión de los valores es de 15.75 segundos respecto al valor central que es de 37.80 segundos. Coeficiente de variación CV = 41.67% Interpretación: Se puede observar el coeficiente de variación que es 41.67%.

Conclusiones 1. Se concluye, que el 46% de los estudiantes de los 100 estudiantes de la UTP de la sede central, ciclo marzo, tuvieron como principal problema la conexión de su internet en sus clases virtuales 2. Por lo obtenido, el número de satisfacción de los estudiantes por la cuarentana fue en su mayoría satisfactoria un 5% de los estudiantes de la UTP sede central. 3. Se observa que el coeficiente de variación de acuerdo al nivel de aprendizaje en los estudiantes de la UTP presenta un decaimiento del 35.40%. 4. Además, se llegó a la conclusión de que 24 de 100 se demoraron 30 a 40 segundos en ingresar a la plataforma virtual zoom.

Recomendaciones 1. En primer lugar, se recomienda a la universidad proveer a sus alumnos y profesores una banda de mayor ancha para mejor conexión o usar otro modo de ensayar a los alumnos, por ejemplo, las clases sean grabadas y no en vivo para mayor fluidez en la red.

2. En segundo lugar, se recomienda a la universidad, dar apoyo a los estudiantes que presentan un bajo nivel académico. Como sabemos esta nueva modalidad virtual ha afectado a los estudiantes de la UTP, como así mismo, la Universidad debería comprometerse más en el aprendizaje del alumno. 3. Asimismo, se recomienda a la universidad, con el apoyo del sistema de soporte virtual, incrementar el ancho de banda y, además, optimizarla para poder soportar la cantidad de alumnos que ingresan a la plataforma virtual zoom. Esto reduciría el tiempo de ingreso y sería más fácil y sencillo utilizarlo....