Dayanna Andrea Bolivar Sandoval - GUÍA 5 segunda entrega Textos Informativos, Expositivos Y DescriptivosInstitución Educativa Comfamiliar - aSc EduPagehttps://iecomfamiliar.edupage.orgInstitución Educ PDF

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Description

Unidad Didáctica 5 Estrategia Aprende en Casa GRADO SEXTO DOCENTES: Nancy Martínez Peña Ruth Avila Martínez

III BIMESTRE

[email protected] [email protected]

secciones 602-604-606-608-610 secciones 601-603-605-607-609

A continuación se formula Unidad Didáctica para ser desarrollada por estudiantes que hacen parte de la estrategia Aprende en Casa prevista por la institución a través de la plataforma classroom e invita al trabajo autónomo. Es importante desarrollar estas actividades en casa con ayuda de tus familiares.

I. TÍTULO

TEXTOS INFORMATIVOS, EXPOSITIVOS Y DESCRIPTIVOS “La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo”. Joseph Addison

II. OBJETIVOS .- Interpretar textos informativos, expositivos, narrativos, líricos y descriptivos, dar cuenta de sus características formales y no formales, propiciando así el desarrollo de la capacidad crítica y creativa. .- Producir textos escritos sencillos que respondan a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establecer nexos inter y extratextuales. III. REQUISITOS PREVIOS Es importante que al desarrollar esta unidad de trabajo, actives los conocimientos que adquiriste en los años anteriores y en tu contexto familiar. Recuerda diferentes, programas de televisión o de internet y diferentes momentos en los que has convencido a alguien con tus argumentos y comparte en la sección de “Activa tus conocimientos previos” ¡ACTIVA TUS CONOCIMIENTOS PREVIOS! .- Describe tu personaje favorito en la televisión o en el Internet. .- Cuenta brevemente en forma escrita cómo es la fachada de tu casa. .- Dibuja dos señales de tránsito que hayas visto. IV.

CONTENIDOS

A continuación encuentra información sobre los tipos de textos en los que se puede agrupar toda la información que has recibido a lo largo de tus años de escolaridad; esta información también te sirve para profundizar los conceptos necesarios al desarrollar las actividades que se proponen a continuación. CONTENIDOS CONCEPTUALES Texto Icónico:

https://www.youtube.com/watch?v=HVQl4R-UdOo

Texto Expositivo: https://www.youtube.com/watch?v=AovFO4mBxlY https://www.youtube.com/watch?v=gG64_pL1q0M https://es.slideshare.net/amandalpz/los-textos-expositivos-15141741 Texto Informativo: https://www.youtube.com/watch?v=KiW_SwuMzlo https://www.youtube.com/watch?v=ZTFE4FvuB9E Texto Argumentativo: https://www.youtube.com/watch?v=bg0ocozYa7w https://www.youtube.com/watch?v=DDnmTF0DDYg https://www.youtube.com/watch?v=cTeYsECv6MQ

Qué es el Texto informativo: El texto informativo es aquella producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema percibido en periódicos, enciclopedias, revistas, etcétera.

En cuanto a su estructura, los textos informativos cuentan con una introducción, desarrollo y conclusión. El texto informativo debe describir situaciones reales e información precisa y veraz, es por ello que el lenguaje usado en la narración del texto informativo es objetivo, coherente, directo, y se evita el uso de recursos lingüísticos como metáforas o refranes, que puedan inducir al lector a dobles interpretaciones.

La función principal de un texto informativo es la presentación de un buen contenido sobre un hecho de actualidad, con ideas ordenadas, claras y muy bien explicadas, que permitan al lector la comprensión del texto.

http://lectoralhaken.blogspot.com/2020/05/me-explicolos-textos-expositivos.html

TEXTO ICÓNICO / VERBALES EL LENGUAJE ICÓNICO ES EL LENGUAJE DE LAS IMÁGENES QUIETAS O EN MOVIMIENTO. Al juntar los dos términos, se obtiene que un texto icónico-verbal es el que se vale de las figuras o apariencias de las personas, animales o cosas para darles a éstas la palabra y enunciar un mensaje.

LAS HISTORIETAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

Los símbolos son representaciones icónicas que representan ideas o conceptos. Un símbolo es un signo. Los símbolos generalmente expresan ideas o conceptos que son de gran importancia o trascendencia para un determinado lugar. De hecho, las culturas utilizan los símbolos para expresar y transmitir algo de su propia cultura. Características de los símbolos: 1.- ABSTRACTO: independiente del ícono u objeto al que representa. 2.- Contexto: Todo símbolo, para ser comprendido, precisa de un contexto determinado. Es decir, un símbolo será representativo de algo para una cultura determinada en un contexto dado. 3.- Conocimiento previo Es importante recordar que un símbolo evoca en la mente de los receptores todo un conjunto de conocimientos previamente aprehendidos e incorporados. 4.- Es global e indiviso Es decir, no puede expresar sólo una parte de tal idea o concepto sino que engloba y sintetiza la idea a la que representa, no puede dividirse. 5. Precisa de un objeto Un símbolo precisa de un objeto tangible que sirva para representarlo. 6.- Huella psíquica y emocional El símbolo es el resultado de una huella psíquica y emocional que comparten los miembros de una misma comunidad. Es decir el símbolo genera una huella a nivel individual pero ésta es compartida por una misma comunidad. En este sentido el símbolo no sólo es representativo a nivel intelectual para una determinada comunidad sino que también contiene cierta impronta emocional en él. 7.- Es autónomo El símbolo es completamente independiente de la idea icónica inicial que puede haber servido para su conformación. Por otra parte, el símbolo no se rige por la lógica. 8.- Es colectivo Tal como se ha expresado con anterioridad un símbolo tiene un determinado significado para una sociedad en un momento determinado. 9.- Es representable Debe poder expresarse gráficamente puesto que un símbolo primero y antes que todo es un ícono (es decir una cosa u objeto) 10.- Tipo de símbolos

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Símbolos comerciales. Símbolos religiosos. Símbolos políticos. Símbolos culturales o patrios.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/simbolos/#ixzz6y0peSJtH

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ● ● ● ● ● ●

Apreciado estudiante, te sugerimos: Leer completamente el material de trabajo una vez lo tenga a mano. Antes de iniciar el desarrollo de las actividades, leer de nuevo y detenidamente, para comprender lo que se solicita elaborar. Iniciar el desarrollo de la guía como se le sugiere en los criterios de evaluación. Atender a la entrega oportuna de la guía y a las semanas de retroalimentación. Poner todo su esfuerzo para desarrollar con alto nivel esta propuesta de trabajo en casa. Enviar esta Unidad Didáctica desarrollada completamente al correo de tu docente que aparece al inicio de la guía.

VI. MATERIAL DE ANÁLISIS / MATERIAL DE TRABAJO A continuación se encuentran cinco textos para leer detalladamente y con base en los cuales se deben contestar las preguntas de la presente unidad didáctica TEXTO 1 TEXTO ARGUMENTATIVO

SOBRE EL FIN DEL LIBRO El fin del siglo XX y el fin del milenio alentaron las teorías de los “fines” y las “muertes” de muchas cosas que se creían eternas, se habló del fin de las ideologías, del fin de la filosofía, del fin de la historia, del fin de Occidente, del fin de la modernidad. En tanto el doble acto de leer y escribir es un típico producto de la modernidad, los posmodernos no podían dejar de pensar en el fin de la cultura escrita, en la muerte del libro. El libro pertenecería, según estas concepciones, al declinante paradigma moderno y sería sustituido por los medios audiovisuales, la biblioteca por la pantalla electrónica, la letra por la imagen y el texto por el hipertexto, la intertextualidad, el hiperespacio, y los multimedios. Sin embargo, el libro no tiene por qué morir, ni tampoco es necesario para su supervivencia renunciar a las innovaciones técnicas. El asombroso desarrollo de la tecnología informática ha tenido un fuerte impacto, particularmente, en la industria del libro. Las nuevas formas de impresión abarataron considerablemente la publicación de libros, lo que permitió que estos se multiplicaran. No obstante, la escasez de lectura aumentó entre los jóvenes. Esto confirma que ellos

privilegian el deporte, la imagen y el sonido por encima de la letra; pero esto no asegura el fin del libro, sino una crisis del mismo, sintomática de una sociedad en transición. Adaptado por Juan José Sebreli

TEXTO 2 TEXTO INFORMATIVO

PAPEL Y TINTA EN RIESGOS DE EXTINCIÓN POR LIBROS ELECTRÓNICOS

Fuente Encuentros con la lectura 6 Editorial Libros & Libros S.A

TEXTO 3

INFORMATIVO

LOS JÓVENES Y EL USO DE LA TECNOLOGÍA El uso racional y responsable de la tecnología es tan importante hoy en la educación de los jóvenes, como lo fueron los horarios y la estructura escolar a principios del siglo pasado. El celular e internet son herramientas tan comunes y básicas en nuestros días como lo fueron la pala, la hoz, el martillo y el yunque en esos tiempos y es tan importante preparar a los jóvenes para el mundo que tendrán que enfrentar de adultos como lo era hace 100 años. En la actualidad, el sistema educativo del que también forman parte los padres, no prepara a los "nativos digitales" para enfrentar el mundo, un lugar cambiante en donde las modas se alteran completamente semana tras semana y en donde lo que hoy es útil mañana será totalmente obsoleto. Un mundo que ante ojos extraños parece caótico, desordenado, confuso pero que, sin embargo, tiene su estructura y un alto grado de predictibilidad dentro de su peculiar dinámica, un escenario donde a las generaciones anteriores les cuesta mucho percibir con claridad. La alfabetización digital es la capacidad que tiene una persona para acceder, comprender y utilizar reflexivamente las tecnologías, para crear nuevos contenidos y saber comunicarlos. El estudio se propuso indagar en estas cuestiones a partir del uso que los jóvenes hacen de Internet en cinco aspectos clave: – La forma en que los chicos se manejan en la escuela: El 90% afirmó que usa Internet en el colegio para responder preguntas puntuales que surgen en clase sin necesidad de investigar, como por ejemplo la fecha de una batalla o de nacimiento de alguna persona. Además, 7 de cada 10 alumnos reciben del docente el link a la página web que deben utilizar, sin necesidad de navegar en Internet....