Ejercicio de seminario - P9 Clasificación-Q y Rep-Test PDF

Preview

Summary

Download Ejercicio de seminario - P9 Clasificación-Q y Rep-Test PDF

Description

Práctica 9 Técnicas subjetivas: La clasificación-Q y el Test de los Constructos Personales (REP-TEST)

Son procedimientos de evaluación que consisten en pedir la descripción, calificación o clasificación de características de personalidad.  Se utilizan en diferentes orientaciones teóricas.  Las características psicométricas varían en función de las diferentes formas de presentación del material, de manera que cuanto más estructurada y estandarizada, mayores coeficientes de fiabilidad y validez, además de datos normativos adecuados. 



Otro aspecto a tener en cuenta es el control de los errores asociados a la calificación por parte de otra persona (efecto de halo).



La mayoría de las escalas de calificación no están estandarizadas, han sido diseñadas para investigaciones específicas. Cuando el objetivo es la evaluación del autoconcepto, no suele ir acompañada de tratamiento estadístico de las respuestas.

Técnica o clasificación Q (I)   



Se encuadra dentro de las técnicas subjetivas Desarrollada por Stephenson (1953) Se utilizaba fundamentalmente en el ámbito clínico para evaluar los cambios en el autoconcepto después de una intervención psicoterapéutica 100 tarjetas con frases descriptivas, y que hay que ordenar siguiendo una distribución normal en función de su grado de descripción de la persona evaluada







Las autocalificaciones han de hacerse de acuerdo con el self real, o lo que piensa de uno mismo, y el self ideal, o lo que le gustaría ser. Se ha encontrado que las diferencias entre el self real e ideal disminuyen en los sujetos que han recibido terapia centrada en el cliente cuando se les compara con grupos control sin terapia (Aiken, 1996). Se ha utilizado también para la elección de actividades preferidas para su uso como recompensas en terapia de conducta (Carver y Scheier, 1997).

Técnica o clasificación Q (II) Poco descriptivo

Muy descriptivo

Nº tarjetas

5

8

12

16

18

16

12

8

5

Categoria

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Técnica o clasificación Q (III)       



1. Soy inteligente 2. A menudo me siento culpable 3. Soy optimista 4. Expreso mis emociones libremente 5. Me conozco a mi mismo 6. Soy perezoso 7. Generalmente soy feliz 8. Soy propenso a cambiar de humor bruscamente

      



9. Soy ambicioso 10. Soy una persona impulsiva 11. Me siento ansioso fácilmente 12. Me exijo mucho a mi mismo 13. Me resulta fácil estar con los demás 14. A menudo me siento llevado por los demás 15. Tengo confianza en mi mismo 16. Mis problemas son responsabilidad mía

Técnica o clasificación Q (IV) Más diferente

Más parecido

Nº tarjetas

2

3

6

3

2

Categoria

1

2

3

4

5

1º YO REAL

2º YO IDEAL

Test de los constructos personales (Rep-Test) o técnica de la rejilla de Kelly (1955)

G. Kelly (1909-1967) Las personas constantemente estamos haciendo predicciones y tratando de controlar los acontecimientos de nuestra vida  Las personas nos comportamos como científicos que sostienen teorías implícitas 

Constructos personales 





Las personas generamos constructos o representaciones de la realidad que luego imponemos sobre ésta Los constructos se basan en términos bipolares (ej. Justo vs. Injusto) y son únicos de cada individuo Kelly desarrolló el Rep-Test ( o técnica de la rejilla): prueba para evaluar los constructos personales

Ejercicios: 1.

2.

3.

¿Cómo se interpreta, desde las teorías fenomenológicas, el hecho de que haya una gran diferencia entre el self real e ideal en la clasificación-Q?. ¿Cuál es uno de los principales problemas de la clasificación-Q como procedimiento de evaluación de la personalidad?. Desde la teoría de Kelly, ¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de la rejilla o Rep-Test?.

Respuestas… 1.

¿Cómo se interpreta, desde las teorías fenomenológicas, el hecho de que haya una gran diferencia entre el self real e ideal en la clasificación-Q?. La persona presenta una alta incongruencia, lo que suele ir asociado a trastornos de tipo neurótico

2.

¿Cuál es uno de los principales problemas de la clasificación-Q como procedimiento de evaluación de la personalidad?. La deseabilidad social o el dar una impresión socialmente favorable más que reflejar el propio autoconcepto.

3.

Desde la teoría de Kelly, ¿Cuál es el objetivo principal de la técnica de la rejilla o Rep-Test?. Evaluar el sistema de constructos personales del evaluado, especialmente en cuanto a la interpretación de las relaciones interpersonales....