Entwicklungspsychologie Vorl. 9 PDF

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Entwicklungspsychologie - Wintersemester 2020/2021 - Zusammenfassung der Vorlesung Nr. 9...

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Entwicklungspsychologie Vorl. 9 SOK Modell (Baltes) - Modell um Menschen nach einer Erkrankung wiedereinzugliedern ! - Selektive Optimierung mit Kompensation ! - Selektion: Auswahl geeigneter Ziele ! - Optimierung: Vergrößerung des Repertoires an Handlungsstrategien zB Üben! - Kompensation: Substitution eingeschränkter Handlungsoptionen durch neu erworbene oder ungenutzte Ressourcen zB weniger fluide, mehr kristalline Intelligenz! Emotionen verstehen - durch Social Referencing (Kinder orientieren sich an Erwachsenen) ! - durch sprachliche & kognitive Entwicklung und soziale Erfahrung: Kinder können zB erst ab 8-9 gemischte Gefühle verstehen —> Piaget’s Zentrierungskonzept! - durch Emotionen entwickeln wir auch Empathie, Altruismus und Sympathie ! Rosenzweig Picture Frustration Test - Test untersucht, inwieweit Kinder Emotionen und soziale Situationen verstehen! - Aufgaben: Kind muss erklären, was die Person im Bild mit der leeren Sprechblase sagt oder denkt! - projektives Verfahren —> kritische Interpretation!

Temperament - Menschen verfügen über eine angeborene Art auf emotionale Zustände zu reagieren ! —> Temperament: frühe, stabile interindividuelle Unterschiede in Reaktion & " " " " Selbstregulation! - 3 Typen (Thomas & Chess): ! - easy: nicht leicht erregbar, kann sich gut anpassen, meist gut gelaunt! - Difficult: Leicht reizbar, kann sich nicht gut anpassen, aggressives Verhalten! - Slow to Warm Up: Langsame Anpassung, oft passiv, keine gute Laune! - Rothbart ergänzt: „effortful control“:die Fähigkeit sein Temperament zu regulieren! - Temperamentforschung: Eltern- & Lehrerfragebögen,Lab-Observation Impulskontrolle! - viele Bias! - Temperament lässt sich in 2 Typen trennen: schüchtern/zurückhaltend und ungehemmt/sozial ! - Temperamentsentwicklung relativ stabil: ab 2. Lebensjahr sind Vorhersagen über spätere Entwicklung möglich! - Beeinflussende Faktoren: genetisch, familiär, kulturell ! - Goodness of Fit Prinzip: Interaktion zwischen Temperament und Umwelt! Bindung

- erste Bindung die ein Kind entwickelt, ist zu seinen Eltern —> gilt als internes Arbeitsmodell, was Basis für alle späteren Beziehungen ist !

- Ethological Theory of Attachment (Bowlby): Entwicklung von Bindung ! - Preattachment (0-6 Woche): keine Bindung ! - Attachment-in-the-making phase (6W-8M): Bindung zu Personen die für uns da sind wird aufgebaut!

- Clear-cut attachment phase (8M-2J): basale Bindung zu einer Person

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(Mutter) ! - Trennungsangst kann entstehen! - Reciprocal relationships: man entwickelt Vertrauen - Mutter kommt immer zurück! Strange Situation Test (Ainswort): untersucht die Art der Bindung ! - Aufgaben: wichtige Situationen (zB 2x Wiedervereinigung - die Mutter kehrt zurück in den Raum) werden simuliert - dann werden Verhaltensweisen beobachtet - man unterscheidet zwischen:! - Nähe suchen, Kontakt halten, Widerstand gegen Körperkontakt, Vermeidung! Bindungsstile:! - sicher: Kind drückt zB Kummer aus und Mutter hat feinfühlige Wahrnehmung für Signale des Kindes und handelnd sofort angemessen! - unsicher-vermeidend: Kind beachtet Mutter zB bei Rückkehr nicht und Mutter zeigt zB Abneigung gegen körperlichen Kontakt des Kindes! - unsicher-ambivalent: Kind zeigt zB ambivalente Reaktion bei Rückkehr der Mutter (oft ärgerlich) und Mutter reagiert zB unsensibel auf die Signale des Kindes! - desorientiert: Kind zeigt zB abnorme Körperhalten und Mutter ist zB Gefahrenquelle —> häufig Misshandlung !

- Art der Bindung wird bestimmt durch: ! - Quantität (Zeit die wir mit der Person verbringen)! - Qualität (feinfühlige Reaktion der Bezugsperson)! - Eigenschaft des Kindes (zB Temperament)! - familiäre Umstände (zB Geschwister oder Einzelkind)! - interne Arbeitsmodelle der Bezugsperson (zB Mütter die selbst unsichere Bindung haben, haben Schwierigkeiten adäquat auf ihr Kind zu reagieren)...