Konspekt gry i zabawy bieżne PDF

Preview

Summary

konspekt lekcji wychowania fizycznego w ujęciu czynnościowym - gry i zabawy bieżne na świeżym powietrzu...

Description

PLAN METODYCZNY LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM Klasa: III Ilość ćwiczących: 16, 8 chłopców, 8 dziewczynek Miejsce ćwiczeń: park przyszkolny Czas trwania: 45 min .Data: 27.05.2021r Dział programu: gry i zabawy Zadanie główne: gry i zabawy bieżne :Zadania dodatkowe ,doskonalenie umięjętności biegania ;Poznanie nowych gier i zabaw Motywacje: zmotywuję uczniów do zabaw ruchowych w czasie wolnym w gronie rówieśników na świeżym ;powietrzu :Cele operacyjne ·

Umiejętności: uczeń potrafi przebiec 25 m z nawrotem uczeń umie bezpiecznie się zatrzymać po biegu szybkim -

·

Motoryczność: uczeń kształtuje szybkość biegową uczeń kształtuje zwinność -

·

Wiedza: uczeń zna zasady poszczególnych gier i zabaw uczeń wie jak dbać o bezpieczeństwo swoje i współćwiczących w czasie wyścigu -

·

Wychowanie: uczeń zna zasady fair play uczeń potrafi kulturalnie dopingować swoją drużynę -

Metody realizacji zadań: pogadanka, zabawowa klasyczna, zabawowa naśladowcza, bezpośredniej celowości ruchu Formy organizacyjne: zajęć w zespole, indywidualna Przybory i przyrządy: szarfy

METODY REALIZACJ I ZADAŃ Pogadanka

m. zabawowa klasyczna

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

CZYNNOŚCI UCZNIA ZADANIA

Nauczyciel wita uczniów, przedstawia .temat i cel zajęć Nauczyciel sprawdza obecność, przygotowanie uczniów do zajęć w terenie, informuje o zasadach bezpieczeństwa w parku. Wskazuje uczniom teren, na którym będą .odbywały się zajęcia

Uczeń wita się, słucha nauczyciela. U. informuje o .gotowości udziału w zajęciach

N. wyznacza berka, wyznacza pole zabawy, czuwa nad bezpiecznym przebiegiem zabawy, zmienia berka (ilość zmian uzależniona od stopnia zaangażowania dzieci (w zabawę

Uczeń bierze udział w zabawie ożywiającej „berekczarodziej”. N. wyznacza „czarodzieja”, który goni po wyznaczonym polu. Dotknięty przez „czarodzieja” staje w pozycji zasadniczej („zaczarowany”). „Czarodziej” biega wokoło stojącego starając się jednocześnie „zaczarować” innych. „Czar” przestaje działać i zaczarowanemu wolno uciekać, gdy go dotknie jeden z .wolnych uczestników

DOCELOWE

TOK LEKCJI

Uczeń zna temat lekcji oraz jej cel

Część wstępna 5min

Uczeń przygotuje organizm do wysiłku poprzez udział w zabawie ożywiającej

m. zabawowa klasyczna

N. informuje uczniów o docelowym i upływającym czasie zabawy, wskazuje .zwycięzcę

m. zabawowa klasyczna

N. przedstawia uczniom zasady zabawy, zwracając szczególną uwagę na bezpieczeństwo wejście pomiędzy nogi zablokowanej osoby musi odbyć się z przodu. Wyznacza berka i zmienia .kilkukrotnie berka

m. zabawowa klasyczna

N. dzieli dzieci na dwie drużyny, wyznacza linię startu, wskazuje drzewa do nawrotu, czuwa nad bezpiecznym przebiegiem gry, wskazuje drużynę .zwycięską

M. zabawowa N. wywołuje numery klasyczna par w przypadkowej kolejności, liczy punkty, wskazuje .drużynę zwycięską

U. Bierze udział w grze bieżnej berek „ogonek” - dzieci mają „ogonki” - szarfy zatknięte za pasek getrów/spodenek z tyłu; U. próbuje zabrać „ogonki” innym uczniom nie tracąc jednocześnie swojego; każdy goni każdego. Zabawa kończy się w wyznaczonym przez N. Czasie, wygrywa osoba z największą ilością zdobytych „ogonków”.

U. wzmacnia szybkość biegową, refleks i zwrotność

Berek - „krowa”: złapana przez U. wzmacnia mm. wyznaczonego berka osoba staje NN i RR w rozkroku z RR w bok; może brać dalszy udział w zabawie, jeżeli inny uczeń przejdzie między jego nogami.

Wyścig rzędów „do drzewa i z powrotem” - uczniowie podzieleni na dwie drużyny stają rzędami na wyznaczonej linii startu - pierwsza osoba trzyma szarfę; na sygnał pierwsza osoba biegnie do wyznaczonego drzewa, okrąża je i wraca na linię startu biegnąc tyłem, gdzie przekazuje szarfę kolejnej osobie. Wygrywa drużyna, której uczestnicy jako pierwsi ukończą wyścig.

Uczeń wzmacnia siłę mm NN, szybkość biegową, zwinność

Wyścig „numerów” - dzieci ustawione są w dwóch rzędach, każda para ma przypisany kolejny numer - na sygnał dana para wybiega z rzędu, obiega go po zewnętrznej ku przodowi, zawraca, biegnie po wewnętrznej ku tyłowi, zawraca i wraca na swoje miejsce. Osoba, która jak pierwsza okrążyła swój rząd zdobywa punkt dla drużyny. Wygrywa drużyna, która po przebiegnięciu wszystkich uczestników zebrała najwięcej punktów.

Uczeń wzmacnia szybkość, zwinność i refleks

Część główna 35 min

m. zabawowa klasyczna

N. czuwa nad bezpiecznym przebiegiem gry, wskazuje drużynę .zwycięską

„Lawinowy wyścig” uczniowie są podzieli na dwa rzędy. Na sygnał pierwsze osoby z rzędu biegną do drzewa, obiegają go, w drodze powrotnej łapią drugą osobę z rzędu za rękę, biegną ponownie do pachołka i kolejna osobą dołącza do biegnącej dwójki. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza obiegnie drzewo ze wszystkimi członkami drużyny, bez rozerwania łańcucha rąk.

m. zabawowa klasyczna

N. czuwa nad bezpiecznym przebiegiem zabawy. Powtarza zabawę w .miarę chęci dzieci

„Natarcie” - wszyscy uczniowie Uczeń poprawi stająca wyznaczonej linii startu. wydolność Na sygnał nauczyciela biegną oddechową jak najszybciej na wyznaczoną linię mety krzycząc „hura!”. Po wbiegnięciu na linię mety milkną. Na ponowny sygnał wracają na linię startu znowu krzycząc.

m. zabawowa naśladowcza

N. przeprowadza zabawę uspokajającą, pokazuje poprawne wykonanie ćwiczenia, objaśnia.

„Kroczące drzewa” uczniowie spacerują po wyznaczonym polu w rozsypce, RR w górze, naśladują szumiące drzewa wykonując ruchy RR na boki i głośno „szumiąc”.

m. bezpośredniej celowości ruchu

jw., koryguje błędy

Pogadanka N. Organizuje zbiórkę, omawia lekcję.

„Zbieranie jabłek” - uczniowie stają w rozsypce; pozycja wyjściowa rozkrok; wyciągają RR w górę („zbierają jabłka”) i robią skłon w przód („wkładają jabłka do koszyka”). Uczeń bierze udział w zbiórce i omówieniu lekcji

Uczeń uczy się współpracy w drużynie, dostosowuje się do najwolniejszego uczestnika drużyny

Uczeń uspokaja organizm, rozluźnia mięśnie

U. rozciąga mm grzbietu i tylne pasmo NN

Uczeń uspokaja organizm.

Część końcowa 5 min...